人教版(部编)七年级下册语文：骆驼祥子：圈点与批注课件.ppt

1、骆驼祥子骆驼祥子：学一学读书方法学一学读书方法 地名他很熟习，即使有地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有多大关系时候绕点远也没有多大关系，好在自己有的是力气。拉，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，知道这个短处，这是祥子的这是祥子的生意经。生意经。这个词语写祥这个

2、词语写祥子的性格，优子的性格，优劣分明。劣分明。学学一一学学读读书书方方法法他干脆不大到他干脆不大到“车口儿车口儿”上去；上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给坐上吧，瞧着给！”他的样子他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认到

3、城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。识路，所以讲不出价钱来。及至及至人们问到人们问到,“,“认识呀？认识呀？”他就又像他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。人们不知怎样才好。语言简洁，语言简洁，憨态可掬。憨态可掬。祥子的相貌祥子的相貌气质是他的气质是他的保护色吗保护色吗?坐车人与拉车坐车人与拉车人，到底谁在人，到底谁在揣摩对方更胜揣摩对方更胜一筹？一筹？中国古典中国古典四大名著四大名著在历史上有多个在历史上有多个批注版本，批注版本，众多名家众多名家读书也喜欢做各读书也喜欢做各种记号，种记号，毛泽东毛泽东每读一本书都要在重每读一本书都要在

4、重要的地方画上要的地方画上圈、杠、点圈、杠、点等各种符合，等各种符合，在书眉和空白的地方写上很多评语。在书眉和空白的地方写上很多评语。可见：可见：圈点与批注圈点与批注确实是一种确实是一种常常用用而而行之有效行之有效的方法。的方法。常见的圈点和批注的符号：常见的圈点和批注的符号：用用圆点或圆圈圆点或圆圈表示精警之处，用表示精警之处，用问号问号表示质疑，表示质疑，用用感叹号感叹号表示强调，用表示强调，用直线直线表示需要着重记忆或领表示需要着重记忆或领会，用会，用波浪线波浪线表示重要语句，用表示重要语句，用竖线或斜线竖线或斜线表示段表示段落层次的划分，等等。落层次的划分，等等。符号设定之后，每个人要

5、养成固定使用的习惯，符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。学一学读书方法学一学读书方法批注：批注：根据批注位置的不同，有根据批注位置的不同，有眉批、旁批、夹批、眉批、旁批、夹批、首尾批首尾批。可根据需要安排。可根据需要安排。圈点与批注要圈点与批注要结合使用结合使用，不可脱节，不可脱节。经典作品可反复阅读，圈点批注经典作品可反复阅读，圈点批注侧重点侧重点可以不同。可以不同。一般由易到难，由局部到整体一般由易到难，由局部到整体。说说一一说说故故事事情情节节 骆驼祥子骆驼祥子是现代作家老舍的代是现代作家老舍的代表作，也是他最喜爱

6、的作品之一。表作，也是他最喜爱的作品之一。小小说描写了一个普通人力车夫的一生。说描写了一个普通人力车夫的一生。活动一：活动一：小组抢答，概括情节小组抢答，概括情节（1 1）从祥子的角度概括）从祥子的角度概括“三起三落三起三落”情节情节（2 2）从祥子的角度概括）从祥子的角度概括“三部曲三部曲”的精神状态的精神状态（3 3）从祥子的角度概括祥子）从祥子的角度概括祥子绰号的来历，无奈娶绰号的来历，无奈娶虎妞，曹家遇险，怒辞杨宅虎妞，曹家遇险，怒辞杨宅-说一说故事情节说一说故事情节品品一一品品语语言言味味道道作者简介作者简介 老舍（老舍（18991899年年2 2月月3 3日日19661966年年8

7、 8月月2424日），原名日），原名舒庆舒庆春春，字，字舍予舍予。北京满族正红旗人北京满族正红旗人，中国现代小说家、，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家人民艺术家”称号的作家。他创造性地运用称号的作家。他创造性地运用北京市北京市民的口语民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力把顶平凡的话调动得生动有力”。代表。代表作有作有剧本剧本茶馆茶馆龙须沟龙须沟等，等，小说小说 骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂等。等。一个最多产的作家：著述洋洋千万言一个最多产的作家：著述洋洋千万言；一个最全面的作家：小说、散文、诗歌、戏剧一个

8、最全面的作家：小说、散文、诗歌、戏剧；一个最有味道的作家：执京味小说之牛耳；一个最有味道的作家：执京味小说之牛耳；一个敢于面对死亡并且一定能够在死亡的黑洞中透析生一个敢于面对死亡并且一定能够在死亡的黑洞中透析生命的作家命的作家；一个被国际文坛久久关注并不断被神话的作家一个被国际文坛久久关注并不断被神话的作家。品品一一品品语语言言味味道道 活动二：活动二：品语言品语言中的中的“京味儿京味儿”要求：请从儿化音的使用、北京口语词汇的要求：请从儿化音的使用、北京口语词汇的使用、北京风土习俗等角度，摘抄一些片段，使用、北京风土习俗等角度，摘抄一些片段，做交流展示，品味特点。做交流展示，品味特点。小组代表

9、展示，其他同学圈点勾画，小组代表展示，其他同学圈点勾画，适当批注，教师适当引导点评适当批注，教师适当引导点评 小组展示：小组展示：品品一一品品语语言言味味道道A A组：组：角度：儿化音的使用角度：儿化音的使用 语段：语段：儿化音是北京话中特有的语言现儿化音是北京话中特有的语言现象，具有很强的口语色彩。象，具有很强的口语色彩。骆驼祥子骆驼祥子中儿化中儿化词共有词共有700700多个，如多个，如“够上买车的数儿够上买车的数儿”“”“搁在兜搁在兜儿儿”“”“她的话是赶上她抄着根儿来的。他不敢赶她的话是赶上她抄着根儿来的。他不敢赶上她去闲谈上她去闲谈”等。等。点评：点评：品品一一品品语语言言味味道道B

10、 B组：组：角度：北京口语词汇使用展示角度：北京口语词汇使用展示 语段：对祥子的描写语段：对祥子的描写 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背，多么宽，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对鸡肠子带儿系住，露出那对“出号出号”的大脚！的大脚！点评：点评：C组：组：角度：北京风土习俗角度：北京风土习俗 语段：小说第五回中的片段语段：小说第五回中的片段“你这是怎么了，老妹！到了我这儿啦，还没个车

11、钱吗？你这是怎么了，老妹！到了我这儿啦，还没个车钱吗？老妹！坐上啦！老妹！坐上啦！”她到这时候，才摸出一毛钱。祥子看得清她到这时候，才摸出一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。送完了清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼睛扫塔我！拿去，别拿眼睛扫塔我！”点评：点评：品品一一品品语语言言味味道道写一写人物短评写一写人物短评祥子周围的人祥子

12、周围的人刘四爷刘四爷虎妞虎妞小福子小福子 老马老马和和小马小马祖孙俩，还有抢车的祖孙俩，还有抢车的大兵大兵、不给仆、不给仆人饭吃的人饭吃的杨太太杨太太、诈骗祥子的、诈骗祥子的孙侦探孙侦探等与祥子密等与祥子密切相关的人物，还有形形色色的洋车夫切相关的人物，还有形形色色的洋车夫-人物形象评议人物形象评议就是就是对人物形象进行概括、议论。对人物形象进行概括、议论。我们用我们用“一句话人物短评一句话人物短评”来表达对人物形象的认来表达对人物形象的认识、理解、评议，可以识、理解、评议，可以从内容的角度从内容的角度写一句话人物写一句话人物短评；短评；或直教说出或直教说出这个人物是一个什么人物，或这个人物是

13、一个什么人物，或说说出出这个人物的代表意义；也可以这个人物的代表意义；也可以从人物的外貌、语从人物的外貌、语言描写的角度言描写的角度来评说；还可以来评说；还可以从人物经历、命运的从人物经历、命运的角度，角度，以及以及从小说表达目的的角度从小说表达目的的角度来写一写人物短来写一写人物短评。这些角度可以相互交叉使用评。这些角度可以相互交叉使用。写一写人物短评写一写人物短评 活动三：活动三：根据书中内容，以根据书中内容，以“写一句人物写一句人物短评短评”的形式，尝试对人物形象进行评议。的形式，尝试对人物形象进行评议。（小组根据要求选择两组）（小组根据要求选择两组）人物：人物：A组：祥子 B组：祥子，

14、虎妞 C组：祥子，小福子 D组：虎妞，高妈 E组：曹先生，刘四爷 F组：刘四爷，高妈祥子，你的自甘堕落诉说着社会的不幸；祥子，你的自甘堕落诉说着社会的不幸；虎妞，你的泼辣大胆终抵挡不了父亲的残忍霸道；虎妞，你的泼辣大胆终抵挡不了父亲的残忍霸道；小福子，你短暂的一生刺痛了读者的心灵；小福子，你短暂的一生刺痛了读者的心灵；洋车夫们，你们的勤劳挽救不了你们悲苦的命运。洋车夫们，你们的勤劳挽救不了你们悲苦的命运。写一写人物短评写一写人物短评悟一悟作者悲悯悟一悟作者悲悯 骆驼祥子骆驼祥子一书塑造了以祥子为首的北京底层一书塑造了以祥子为首的北京底层人们，尤其是车夫们的群像。他们来到城市，渴望人们，尤其是车

15、夫们的群像。他们来到城市，渴望通过好好拉车改变生活，然而都如祥子一般，当奋通过好好拉车改变生活，然而都如祥子一般，当奋斗以失败告终时，往往走向精神的堕落，直到变成斗以失败告终时，往往走向精神的堕落，直到变成“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。作者这样写想告诉我们什么呢？作者这样写想告诉我们什么呢？20世纪世纪20年代，当时的北京正处于北洋军阀统治时年代，当时的北京正处于北洋军阀统治时期。在黑暗、畸形、失衡的社会里，人民过着贫苦的生期。在黑暗、畸形、失衡的社会里，人民过着贫苦的生活，有一位车夫买了活，有一位车夫买了“洋车洋车”不久又卖掉，三起三落，不久又卖掉

16、，三起三落，最后还是受穷。另外一个车夫被军队抓去了，哪知转祸最后还是受穷。另外一个车夫被军队抓去了，哪知转祸为福，乘军队转移之际牵回三匹骆驼。为福，乘军队转移之际牵回三匹骆驼。这就是故事的原型。这就是故事的原型。社会背景及故事原型社会背景及故事原型悟一悟作者悲悯悟一悟作者悲悯 老舍出身于贫苦市民家庭，从小与下层民众接触，老舍出身于贫苦市民家庭，从小与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解。老舍对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解。老舍决定把骆驼与车夫结合到一起，故事地点放到了自己熟决定把骆驼与车夫结合到一起，故事地点放到了自己熟悉的北平。有人说，老舍写作祥子，是平等、善

17、良而近悉的北平。有人说，老舍写作祥子，是平等、善良而近距离的撰写。他已经深入到车夫的生活和内心。距离的撰写。他已经深入到车夫的生活和内心。再看作者再看作者悟一悟作者悲悯悟一悟作者悲悯强烈的不满强烈的不满关注与同情关注与同情作者的悲悯作者的悲悯文学的悲悯文学的悲悯课后阅读任务课后阅读任务课后运用课后运用“圈点与批注圈点与批注”法，利用三周时间再读老舍的法，利用三周时间再读老舍的骆驼祥子骆驼祥子。阅读实践月度任务：A.每天利用课前5分钟进行随机抽检，点到名的同学要按要求介绍规定章节的相关内容。B.组长定期组织组员交流最感兴趣（或印象深刻）的章节C.组长定期收集组员在阅读过程中遇到的疑难，组织小组探究、交流。D通读全书后，成立阅读小组，讨论、选择阅读的专题，围绕专题进行研读，完成读书卡片、手抄报的制作任务。附参考专题：附参考专题：专题一：给祥子写小传 专题二：探寻悲剧的原因 专题三：话说“洋车夫”专题四：品析“京味儿”附手抄报制作要求：附手抄报制作要求：内容多样，切合主题；字体规范，版面整洁；插图合理，构思新颖。谢谢 谢谢