人教版语文七年级下册 老王课件.pptx

1、 10 10 老王老王杨绛 在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？样对待他们的呢？走进作者走进作者 杨绛杨绛，生于，生于19111911年，原名杨季康，江苏无锡年，原名杨季康，江苏无锡人，中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、人，中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译家。翻译家。著有剧本著有剧本称心如意称心如意弄假成真弄假成真风絮风絮等；小说有等；小说有洗澡洗澡；散文集；散文集干校六记干校六记将将饮茶饮茶；译作有；译作有堂吉诃德堂吉诃

2、德小癞子小癞子等。等。背景链接背景链接 本文选自本文选自杨绛散文杨绛散文（浙江文艺出版社（浙江文艺出版社19941994年版）。年版）。略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是往的几个片段。当时正是“文化大革命文化大革命”时期，作者夫妇被时期，作者夫妇被认作认作“反动学术权威反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的中的“单干户单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性王对作者

3、夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。预习检测学字词预习检测学字词塌塌败（败（）惶惶恐（恐（）田田螺螺眼（眼（）荒荒僻僻（）杨杨绛绛（）侮侮辱辱 （）翳翳 （）取取缔缔（）凑凑合合 （）伛伛（）愧愧怍怍（）镶嵌镶嵌（）攥攥着（着（）滞滞笨（笨（）骷髅骷髅（）tthunhunluluppjinjin w wyydd cu cuyyzuzuxinxin qinqinzunzunzhzhkk lulu【失群失群】动物或人找不到原来的群体。动物或人找不到原来的群体。【落伍落伍】比喻人或事物跟不上时代。

4、比喻人或事物跟不上时代。【惶恐惶恐】惊慌害怕。惊慌害怕。【荒僻荒僻】荒凉偏僻。荒凉偏僻。【取缔取缔】明令取消或禁止。明令取消或禁止。【滞笨滞笨】呆滞笨拙。呆滞笨拙。【愧怍愧怍】惭愧。惭愧。词语解释词语解释自主学习理文脉自主学习理文脉 课文共有课文共有 段，可以分为哪几部分，每个部分段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？主要讲了什么？2222第一部分（第一部分（1-41-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。现他生活艰苦。第二部分（第二部分（5-165-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现：回忆与老王交往的几个片段，表现他的他的“善善”。第三部

5、分（第三部分（17-2217-22）：写老王的去世和：写老王的去世和“我我”的感触。的感触。课文可以分为三个部分：课文可以分为三个部分：再读课文解深意再读课文解深意再读课文，思考、讨论下面的问题：再读课文，思考、讨论下面的问题：1.1.老王是一个怎样的人？老王是一个怎样的人？2.2.老王的生活很苦，表现在哪些地方？老王的生活很苦，表现在哪些地方？3.3.老王的善良表现在哪里？老王的善良表现在哪里？4.4.作者一家的善良表现在哪里？作者一家的善良表现在哪里？1.1.老王是一个怎样的人呢？老王是一个怎样的人呢？饱经岁月沧桑饱经岁月沧桑 生活艰辛生活艰辛 厚道本分厚道本分 有眼疾有眼疾 老人老人2.

6、2.老王的生活很苦，表现在哪些方面？老王的生活很苦，表现在哪些方面？A.A.靠一辆破旧的三轮车活命。靠一辆破旧的三轮车活命。B.B.“文革文革”期间载客的三轮车被取缔，期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。发日子。C.C.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D.D.眼睛不好，瞎了一只眼。眼睛不好，瞎了一只眼。E.E.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难穷苦卑微、凄凉艰难苦苦 课文第课文第3 3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人

7、如何对待老王？们对老王的态度。别人如何对待老王？1、不愿坐他的车；2、叫他“老光棍”；3、恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。3.3.老王的善良表现在哪里？老王的善良表现在哪里？A.A.愿意给我们家带送冰块，车费减半。愿意给我们家带送冰块，车费减半。B.B.送钱先生看病，不要钱，拿了钱还送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。不大放心，担心人家看病钱不够。C.C.受了人家的好处，总也不忘，总觉受了人家的好

8、处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、懂得老实厚道、心地善良、懂得感激的好人。感激的好人。善善4.4.作者一家的善良表现在哪里？作者一家的善良表现在哪里？A.A.照顾老王的生意，坐他车；照顾老王的生意，坐他车；B.B.老王再客气，也付给他应得的报酬；老王再客气，也付给他应得的报酬；C.C.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；关切询问他是否能维持生活；D.D.她的女儿也如她一样善良：送老王大瓶鱼肝油，她的女儿也如她一

9、样善良：送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；治好他的夜盲症；E.E.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。善善 善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作者认为她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者作者认为她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍，为什么？十分愧怍，为什么？怀念老王怀念老王 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。揭示全文主旨的揭示全文主旨的“文眼文眼”“幸运的人幸运的人”指作者，指作者，“不幸者不幸者”指老王。指老王。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责

10、任关爱不幸者，关注他们的命一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作为一个幸运者，作者回想起运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作为一个幸运者，作者回想起来，自己对老王的关爱还很不够，所以感到来，自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍愧怍”。再从深层次上说，作者的这种再从深层次上说，作者的这种“愧怍愧怍”并不仅仅是出于她的善良，或者是并不仅仅是出于她的善良，或者是对不幸者的同情，而是在严厉地自我审视和剖析后，清楚地看到双方情感付出对不幸者的同情，而是在严厉地自我审视和剖析后，清楚地看到双方情感付出的不对等而产生的。如果说

11、以前作者对于老王多少有一种居高临下的同情和怜的不对等而产生的。如果说以前作者对于老王多少有一种居高临下的同情和怜悯，那么此时此刻，她已经开始仰视老王那纯净的心灵。作者的这种自我审视悯，那么此时此刻，她已经开始仰视老王那纯净的心灵。作者的这种自我审视与自省，让我们看到一个有良知的知识分子坦荡而真实的灵魂。与自省，让我们看到一个有良知的知识分子坦荡而真实的灵魂。假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的比较下边每组的两个

12、句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。第一句在表达上的好处。他送的冰比他他送的冰比他前任前任送的大一倍，冰价相等。送的大一倍，冰价相等。他送的冰比他送的冰比前一个三轮车工人前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。送的大一倍，冰价相等。简练、风趣简练、风趣 精读批注品妙处精读批注品妙处我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立站立在门口。在门口。夸张，强调老王形态夸张，强调老王形态我我强笑强笑说：说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？老王，这么新鲜的

13、大鸡蛋，都给我们吃？”我我笑着笑着说：说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”含蓄含蓄,心中有悲酸、感动心中有悲酸、感动深入探究明主旨深入探究明主旨 本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了了“我我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。课后作业课后作业 你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。他（她）的简笔画。