人教版五年级下册语文《白杨》课件.ppt

1、在此输入您的封面副标题九年义务教育五年制小学语文第十册九年义务教育五年制小学语文第十册3、白 杨戈壁戈壁 清晰清晰 插嘴插嘴 分辩分辩 抚摸抚摸 软弱软弱 介绍介绍 新疆新疆 陷入陷入 高大挺秀高大挺秀 浑黄一体浑黄一体 2、文中写了白杨的哪些、文中写了白杨的哪些 特点？特点？1、白杨生长的环境怎样？、白杨生长的环境怎样？3、爸爸的心愿是什么？、爸爸的心愿是什么？读课文，思考：读课文，思考：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。高高 大大 挺挺 秀秀哥哥：哥哥：“你看那树多高！你看那树多高！”妹妹：妹妹：“不，那不是树，那是大伞。不，那不是树

2、，那是大伞。”哥哥：哥哥：“哪有这么大的伞！哪有这么大的伞！”妹妹：妹妹：“你看它多直！你看它多直！”哥哥：哥哥：“它是树，不是伞！它是树，不是伞！”爸爸：爸爸：“这不是伞，是白杨树。这不是伞，是白杨树。”哥哥：哥哥：“为什么它这么直，长得这么大？为什么它这么直，长得这么大？”爸爸：爸爸：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就 在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软 弱，也不动

3、摇。弱，也不动摇。”“白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的快地生根发芽，长出粗壮的枝干。枝干。不管遇到风沙还是雨不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还雪，不管遇到干旱还 是洪水，是洪水，它总是那么直，那么坚强，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。不软弱，也不动摇。”尽职尽责尽职尽责 坚强不屈坚强不屈 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆他们只知道爸爸这回到奶奶家来

4、，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。不知道（）不知道（）不知道（）爸爸、妈妈为什么在新疆工作？爸爸为什么接他们到新疆去念小学，将来再念中学？新疆是什么样的？扎根边疆扎根边疆 建设边疆建设边疆1、作者写白杨树实际、作者写白杨树实际 上是想上是想 写谁？写谁？2、白杨树象征了什么？、白杨树象征了什么？（像“爸爸”一样扎根边 疆，建设边疆的人。）边疆的建设者 和接班人。爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1、白杨树具有顽强的生命力，哪里、白杨树具有顽强的生命力，哪里 需要就在哪里生根。需要就在哪里生根。2、恶劣的环境衬托白杨树的顽强。、恶劣的环境衬托白杨树的顽强。3、课文由环境到树，再由环境、树、课文由环境到树，再由环境、树 到人，条理清楚。到人，条理清楚。4、课文这种写法叫、课文这种写法叫借物喻人借物喻人。任选一项完成作业：1、摘抄或背诵文中最喜欢的句子或段落。2、画出你理想中的未来西部的美好蓝图。3、自选一个角度，以“我心中的白杨”为题，把心中的所思所感写下来。