五年级语文上册第二单元习作漫画老师课件新人教版.ppt

1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时导语：导语：同学们同学们,有一个人有一个人,无私地教育你、无私地教育你、陪伴你、关怀你。他不是你的父母陪伴你、关怀你。他不是你的父母,却却像父母一样无微不至像父母一样无微不至,你的点滴进步你的点滴进步,都凝聚着他的心血和汗水。这个人是都凝聚着他的心血和汗水。这个人是谁呢？谁呢？话题导入话题导入习作：习作：“漫画漫画”老师老师 课前同学们已经认真地观察、调课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况查过老师的工作等情况,现在就把你现在就把你的调查结果告诉大家的调查结果告诉大家,与同学们共同与同学们共同分享。分享。u老师到校比我们早老师到校

2、比我们早,晚上回家还要备课。晚上回家还要备课。u老师给我们上课老师给我们上课,给我们改作业。给我们改作业。u放学时放学时,送我们到校门口送我们到校门口,我们被家长接我们被家长接走后走后,老师才会回家。老师才会回家。u老师生病了还坚持给我们上课。老师生病了还坚持给我们上课。u班主任张老师班主任张老师 “狮子王狮子王”外貌：铜铃般的双眼满头卷发外貌：铜铃般的双眼满头卷发事例事例1 1：开班会时：开班会时,大发脾气（详）大发脾气（详）事例事例2 2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈：拔河比赛、夺冠、兴高采烈（略）（略）举例：举例：科学老师王老师科学老师王老师 “114114”外貌：黑眼镜外貌：黑眼镜 灰衬衣

3、灰衬衣事例：做实验事例：做实验 辅导英语作业辅导英语作业举例：举例：每个老师都有不同的性格特点。但每个老师都有不同的性格特点。但是是,他们对我们的关心、爱护却是相同他们对我们的关心、爱护却是相同的的,我们应该怎样报答老师我们应该怎样报答老师,表达我们的表达我们的敬意呢？小组讨论交流一下。敬意呢？小组讨论交流一下。好好学习好好学习送自己制作的贺卡送自己制作的贺卡送鲜花送鲜花 先想想你的老师有什么突出特点先想想你的老师有什么突出特点,包括外貌、衣着、性格、喜好包括外貌、衣着、性格、喜好,再选择再选择一两件能突出其特点的事情来写。一两件能突出其特点的事情来写。写作要求：写作要求：1.1.抓住老师的外

4、貌特点抓住老师的外貌特点,着眼于最突出的着眼于最突出的一两处放大来写一两处放大来写,让人印象深刻。让人印象深刻。2.2.展开镜头特写。突出老师的言行、神态、展开镜头特写。突出老师的言行、神态、语言语言,让老师的个性鲜活、典型。让老师的个性鲜活、典型。3.3.漫谈人物漫谈人物,强调幽默的语言表达。强调幽默的语言表达。我的彩色老师我的彩色老师秦艺桢秦艺桢我的数学老师姓黄我的数学老师姓黄,大家都叫他大家都叫他“黄老黄老师师”。一头乌黑的头发衬托着圆圆的脸。一头乌黑的头发衬托着圆圆的脸,微微微微上翘的鼻子下面是一张略显宽大的嘴巴。黄老上翘的鼻子下面是一张略显宽大的嘴巴。黄老师还戴着一个黑色方框的眼镜师

5、还戴着一个黑色方框的眼镜,他常常穿着一他常常穿着一身正装身正装,周围的人周围的人,都说他像个都说他像个“正经人正经人”。而在我眼里而在我眼里,黄老师不仅是个黄老师不仅是个“正经人正经人”,”,还是个还是个“多面人多面人”呢！接下来呢！接下来,就让我给你们一就让我给你们一一道来吧。一道来吧。“黑色的黄老师黑色的黄老师”和和“粉色的黄老师粉色的黄老师”：在课堂上在课堂上,黄老师可严肃了。如果谁走神了黄老师可严肃了。如果谁走神了,他他就会立刻变成黑色就会立刻变成黑色,板着脸说：板着脸说：“有些同学又在有些同学又在桌下工作呢！桌下工作呢！”那些同学就会立马回过神那些同学就会立马回过神来来,认真听老师讲

6、课。要是我们认真听讲认真听老师讲课。要是我们认真听讲,积极回答积极回答问题问题,黄老师就会变成粉色黄老师就会变成粉色,笑眯眯地看着我们笑眯眯地看着我们,说话还甜甜的说话还甜甜的,语气也很柔和语气也很柔和,还特别喜欢叫我们的还特别喜欢叫我们的小名儿小名儿鸿安、珈邑、轩轩、祯祯、瑞熙鸿安、珈邑、轩轩、祯祯、瑞熙如如同称呼自己的孩子一样同称呼自己的孩子一样,柔柔的柔柔的,充满爱意。充满爱意。“火红的黄老师火红的黄老师”：在课外啊：在课外啊,黄老师像变了黄老师像变了一个人似的一个人似的,他卸下全部的他卸下全部的“正经正经”,”,瞬间变成了瞬间变成了“老顽童老顽童”,”,成了我眼中的火红色成了我眼中的火

7、红色青春、活跃。青春、活跃。他和我们一起弹钢琴、踢足球、玩游戏他和我们一起弹钢琴、踢足球、玩游戏精力十精力十分旺盛分旺盛,一般人还玩不过他呢。一般人还玩不过他呢。朋友们朋友们,你们是不是也喜欢上了我们这位色彩你们是不是也喜欢上了我们这位色彩多变的黄老师呢？多变的黄老师呢？赏析：赏析：题目就很吸引人题目就很吸引人,老师怎么会是彩色老师怎么会是彩色的呢？再读读文章的呢？再读读文章,就更有趣了。老师一就更有趣了。老师一会儿变成黑色会儿变成黑色,一会儿变成粉色一会儿变成粉色,一会儿又一会儿又变成火红色。小作者用颜色代表情感变成火红色。小作者用颜色代表情感,用用生动幽默的语言为我们刻画了一位关爱学生动幽

8、默的语言为我们刻画了一位关爱学生的好老师形象。而结尾似问非问生的好老师形象。而结尾似问非问,更是更是表达了对老师的喜爱之情。表达了对老师的喜爱之情。激励写作激励写作 同学们同学们,在和老师一起生活、学习在和老师一起生活、学习的时间里的时间里,你会发现某位老师可能让你你会发现某位老师可能让你永远难忘永远难忘,请你选择一件印象最深刻的请你选择一件印象最深刻的事写下来。事写下来。提示：提示：明确写作的范围明确写作的范围,并要求在并要求在3030分钟分钟内完成作文初稿。内完成作文初稿。挑选自己认为最能表达情感的内容挑选自己认为最能表达情感的内容,尝试写作。尝试写作。德高望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、为德高

9、望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、为人师表、谈笑风生、严师高徒、温文人师表、谈笑风生、严师高徒、温文尔雅、废寝忘食、和蔼可亲、桃李天尔雅、废寝忘食、和蔼可亲、桃李天下、谆谆告诫、孜孜不倦下、谆谆告诫、孜孜不倦 如果你一定要问王老师为什么会令我如果你一定要问王老师为什么会令我难忘难忘,这都得益于王老师在我心中的光辉这都得益于王老师在我心中的光辉的形象。她留着一头乌黑发亮的卷发的形象。她留着一头乌黑发亮的卷发,端端正的五官正的五官,鼻梁上架着一副眼镜鼻梁上架着一副眼镜,显得知识显得知识更加渊博。在她的带领下更加渊博。在她的带领下,我们班的学习我们班的学习成绩越发优秀。想知道她是怎么教我们的成绩越发优秀。想

10、知道她是怎么教我们的吗？且听我慢慢道来。吗？且听我慢慢道来。将自己的作文与大家分享将自己的作文与大家分享,同学间同学间互相交流互相交流,是一件很快乐的事情。如果是一件很快乐的事情。如果你写的有趣的故事能够给大家带来快乐你写的有趣的故事能够给大家带来快乐,你自己也一定会开心的。你自己也一定会开心的。激励交流激励交流 自行选择伙伴自行选择伙伴,交换评议交换评议,找出习作找出习作中值得学习的语句中值得学习的语句,用波浪线画出来。用波浪线画出来。写出好在哪里和为什么好写出好在哪里和为什么好,写出自己的写出自己的感受和启发。感受和启发。请同学们推荐你们认为写得好的请同学们推荐你们认为写得好的习作习作,并陈述推荐的理由。并陈述推荐的理由。请同学们自行修改自己的作文请同学们自行修改自己的作文,在保留自己个性的基础上在保留自己个性的基础上,可以借鉴可以借鉴别人作品的长处别人作品的长处,提升自己作文的品提升自己作文的品质。质。班级最佳班级最佳最佳小作家：最佳小作家：最佳小读者：最佳小读者：最佳小编辑：最佳小编辑：各位小作家各位小作家,请你把自己的作品请你把自己的作品让同学看一看让同学看一看,向他们征求修改意见。向他们征求修改意见。