探索原子构建物质的奥秘原子间的相互作用（共1课时）教学设计.doc

1、 1 3 31 1 原子间的相互作用原子间的相互作用 一一教学目标教学目标 1知识与技能知识与技能 （1）理解一些常见晶体材料； （2）理解化学键的概念和化学键的种类。 2过程与方法过程与方法 （1）通过学习物质硬度差异的应用，关注生活、生产所用材料、及其与原子间相互作用和 化学键的关系。 （2）通过对有关材料的调查、讨论、实验，感受实践创新活动的方法。 3情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）了解材料科学给人类带来的意义。 （2）通过讨论原子间吸引与排斥的相互作用，体验辨证唯物主义的矛盾对立同意的观点。 （3）通过对材料的优劣分析，感触事物的双韧性及环境保护思想。 二教学重点和难点二教学重

2、点和难点 1教学重点教学重点 化学键的概念和种类。 2教学难点教学难点 原子间的相互作用，化学键的涵义。 三三教学用品教学用品 几种硬度不同的物质，利用 Flash 软件模拟原子间相互作用过程。 四教学流程四教学流程 1 1设计思想设计思想 提出问题： “一百多种元素的原子是怎样构成几千万种物质的呢？” ；然后展示：许多元 2 素组成类似的物质，而性质却有很大差异，因此原子构成物质的方式不同，使物质呈现不同 的性质；告诉学生从本节课起将对原子构建物质的奥秘作初步的探究，接着引出课题，逐一 探究。 2 2流程图流程图 3 3流程图说明流程图说明 创设情景，引出课题 展示几种硬度不同的样品。设问：

3、 “一百多种元素的原子是怎样 构成几千万种物质的呢？” 探究活动 1证明这几种样品硬度的大小。 创设情景， 引出课题 探究活动 1： 证明几种硬 度 学生讨论 1：金 刚石和石墨的 硬度差异 教师指导 归纳 2： 化学键概念 与分类 小结 归纳 1： 与硬度 有关的因素 学生讨论 2： 原子如何结 合成分子 教师指导 动 画 氢分子的 形成 3 学生讨论 1为什么各种物质会具有不同的硬度？而同是碳元素组成的金刚石和石墨， 其硬度差异又会这样大？ （展示金刚石和石墨结构模型， 从物质的组成和结构来说明物质硬 度大小的原因） 。 归纳 1物质的硬度等某些性质不仅与组成物质的元素有关，还与原子间的相

4、互作用的方 式和作用的强弱有关。 学生讨论 2原子是如何结合成分子的呢？分子中的原子间又存在怎样的作用呢？ 动画原子间的相互作用（两个氢原子结合成一个氢分子） 。 归纳 2化学键的概念和化学键的分类 小结物质的结构决定其性质，而性质又能体现其结构；化学键的涵义和分类 五教学案例五教学案例 1主题引入主题引入 展示几种硬度不同的样品，并让学生探究其相对硬度。设问： “一百多种元素的原子是 怎样构成几千万种物质的呢？为什么许多元素组成类似的物质， 在性质上却有很大差异？” ， 要想解决这些问题， 就必须了解原子是如何构成分子或原子如何构成物质的， 我们从本节课 起将对原子构建物质的奥秘作初步的探究

5、。 2课的展开课的展开 问题 1为什么各种物质会具有不同的硬度？而同是碳元素组成的金刚石和石墨，其硬 度差异又会这样大？（学生讨论） 教师指导从物质的组成和结构来说明物质硬度大小的原因。 归纳 1物质的硬度等某些性质不仅与组成物质的元素有关，还与原子间的相互作用的 方式和作用的强弱有关。 过渡自 19 世纪中叶起，科学家对原子如何结合成分子、分子的形状、空间结构等作 了深入的研究。以后，科学家又研究了原子是如何直接构成物质的。 问题 2 原子是如何结合成分子的呢？分子中的原子间又存在怎样的作用呢？ （学生讨 论） 动画原子间的相互作用（两个氢原子结合成一个氢分子） 。 归纳 2化学键的概念。

6、强调分子内存在着使各原子结合成一个比较稳定的整体的相互作用，其中相邻的原子 4 之间的作用是原子形成分子的主要因素， 这种物质中相邻原子之间的强烈相互作用 （即有引 力又有斥力）称为化学键。 讲述氯元素与氢元素、钠元素均可通过化学键结合成物质，但形成化学键的过程却不 同。 这主要是因为原子结构的不同， 如有的易获得电子， 有的易失去电子。 因此相互结合时， 不同特点的原子则以不同形式的化学键结合。 根据原子间相互结合时的特点， 我们将化学键 分为离子键、共价键和金属键等。下节课我们将继续探究各类化学键的特点和形成过程。 3课的总结课的总结 物质的结构决定其性质，而性质又能体现其结构；化学键的涵义和分类 练习 课本第六十三页思考与复习 3.1T1orT2 4作业布置作业布置 预习 3.2 离子键 六教学反思六教学反思 1在物质的硬度比较及应用上，可放开让学生去讨论，举例应用，就是否改进等进行 调查、研究，体现延缓评判、民主性、开放性的原则，使学生充分感受材料世界的丰富多彩， 与生活、生产、科研的密切关系。 2在让学生讨论影响物质硬度大小的原因时，可让学生大胆猜想，再用实例举证归纳。 3原子间的相互作用，可通过电脑动画以直观的形式展现给学生，便于学生理解。 上海市宝山区罗店中学 高峰