五年级下册语文说课课件 《景阳冈》部编版.ppt
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1、景阳冈信息化教学说课景阳冈信息化教学说课部编版小学语文五年级下册部编版小学语文五年级下册1说教材分析说教材分析2结合学情说教学理念结合学情说教学理念3说教学目标及重难点说教学目标及重难点4说教法学法及教学准备说教法学法及教学准备说课顺序说课顺序56说教学过程说教学过程说板书及作业设计说板书及作业设计文本内容景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的。课文记叙了武松在一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概,体会其豪放、勇武、机智的性格特点;同时通过教学引导学生初步学习阅读古典名著的方法,提高学生阅读欣赏的能力,进一步
2、激发学生阅读名著的兴趣。写作顺序课文按事情发展的顺序,可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”四部分。武松的形象栩栩如生,让人过目难忘。分析文本特点1.篇幅较长。2.本文生字和难读字较多。3.文言词汇较多,很多字词的古今意义相差较大。4.教材在具体描写人物时,突出了武松的语言、心理和动作。1.1.说教材分析说教材分析新语文课程标准新语文课程标准指出指出“阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。”学生阅读现状学生阅读现状孩子们对其中的人物形象或多或少有所了解,但这种了解不够深刻、全面,在学生平时的阅读中,他们大多只关注故事情节,
3、而忽略了作品的艺术性、思想性,因此教学中要带领学生通过对重点段落章节的阅读、探究,深入地了解它的表达方法,提高学生阅读欣赏文学名著的能力。信息化平板教学的优势信息化平板教学的优势通过自主品读、平板电脑微课教学,乐课网线上小组合作探究等方式,让学生更好的发挥自己的主体学习地位,真正成为学习的主人。2.2.结合学情说设计理念结合学情说设计理念 学会部分字词;注意部分文言词汇在课文中的意思;会根据提示给课文分段,并用简洁的词语概括段意。知识与技能:知识与技能:1 1 通过快速默读课文的训练,抓住人物的语言描写来体会武松鲜明的个性特征。过程与方法:过程与方法:2 2 激发学生学习英雄、研读名著的热情;
4、通过个性化的思维拓展练习,明白武松打虎的特定背景和今时今日对打虎的客观论点。情感态度价值观:情感态度价值观:3 3 本课的教学目标本课的教学目标 3.3.说教学目标及重难点说教学目标及重难点 本课教学重点为:阅读感受武松赤手空拳打死老虎场面的精彩。(注重学生阅读体验)重点:重点:难点为:抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。(落实品读课文精彩段落的方法指导)难点:难点:重难点重难点 3.3.说教学目标及重难点说教学目标及重难点信息技术导入渲染教学法:教学方法 相关音频视频等信息技术的导入渲染:如武松打虎片段:充分利用视频的形象性、重现性特点,让学生通过感
5、官进行观察和分析,有效加强对文本的感性理解。智慧课堂信息化管理教学法:通过乐课网教学平台大数据分析和预习测试系统,生成学情报告,通过行为分析、作业分析,为实现针对性教学提供依据,查缺补漏,找出“短板”,提高教学效果。以读促悟,情境教学:有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,情境教学法的核心在于激发学生的情感。4.4.说教法学法及教学准备说教法学法及教学准备学法指导 平板电脑微课学习法4.4.说教法学法及教学准备说教法学法及教学准备 线上小组讨论法自主学习、合作探究交流法 品读感悟学习法1.1.利用工具书解决读音问题,读通、读
6、顺课文。利用工具书解决读音问题,读通、读顺课文。2.2.画出文中描写武松的语言、心理的句子和描写武松动作画出文中描写武松的语言、心理的句子和描写武松动作的词。的词。3.3.发布发布“智慧班级预习题卡智慧班级预习题卡”,题目主要包括:理解文言,题目主要包括:理解文言词汇,明了课文内容写作顺序,二三词概括武松的性格特词汇,明了课文内容写作顺序,二三词概括武松的性格特点等等。点等等。4.4.发布预习微课视频,提前了解与课文和作者有关的时代发布预习微课视频,提前了解与课文和作者有关的时代背景和文学常识。背景和文学常识。5.5.搜集现在老虎的生存状态和老虎与生态平衡的关系的相搜集现在老虎的生存状态和老虎
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