五年级上册语文课件 21古诗三首山居秋暝共部编版.pptx

1、同学们喜欢田园诗吗？唐代田园山水诗同学们喜欢田园诗吗？唐代田园山水诗其中一个代表人物就是王维，今天学习的诗其中一个代表人物就是王维，今天学习的诗词中就有他的一首诗词中就有他的一首诗山居秋暝。山居秋暝。古诗词三首古诗词三首2121山高水长山高水长 情深意远情深意远1.1.认识认识“榆、畔榆、畔”等等3 3个生字，读准多音字个生字，读准多音字“更更”，会写会写“孙、泊孙、泊”等等6 6个字。个字。2.2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写枫桥夜泊枫桥夜泊。3.3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。

2、象诗词描绘的景象。4.4.能说出能说出长相思长相思的意思，试着体会作者思想感情。的意思，试着体会作者思想感情。孙孙泊泊愁愁寺寺畔畔榆榆组词：造句：结构：左右部首：子笔画：6笔顺：他为子孙留下了许多珍贵的书籍。子孙 孙女 外孙 子子孙孙组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：8笔顺：河岸边停泊着几只帆船。停泊 淡泊 漂泊 组词：造句：结构：上下部首：心笔画：13笔顺：她这几天总是愁眉苦脸的。忧愁 愁思 愁闷 愁眉苦脸组词：造句：结构：上下部首：土笔画：6笔顺：这座古寺已经有几百年的历史了。寺庙 寺院组词：造句：结构：左右部首：木笔画：13笔顺：我家门前有一棵高大的榆树。榆树 榆木 榆林 桑榆暮景组词

3、：造句：结构：左右部首：田笔画：10笔顺：湖畔的柳枝直垂到水面，煞是好看。河畔 湖畔 桥畔榆榆关关畔畔聒聒更更注意红色字的读音原文示例更更（更改）（更好）一篇文章，经过反复一篇文章，经过反复更更 改以后变改以后变得得更更 好了。好了。风一风一更更（），雪一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。聒碎乡心梦不成，故园无此声。多 音 字山居秋暝山居秋暝唐王维 王维（约701年-761年），字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人。唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。王维精通诗、书、画、音乐等，其诗多咏山水田园。代表诗作有相思、山居秋暝从军行使至塞上等。探 究 读根据朗读指

4、导，朗读诗文，探究下列问题：根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首诗中描写了这首诗中描写了哪些自然景物？哪些自然景物？山居秋暝山居秋暝语言清新，语言清新，风光风光旖旎旖旎，富有情趣，富有情趣。朗读时语气要朗读时语气要轻轻快、悠闲快、悠闲。“王孙自可留王孙自可留”要用肯要用肯定的语气缓缓读出定的语气缓缓读出。朗 读 指 导山居秋暝山居秋暝 王维王维(唐唐)空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋。秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流。流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔舟。渔舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可留。可留。这首诗中描写了哪

5、些自然景物？这首诗中描写了哪些自然景物？空山、新雨、明月、清泉、翠竹、碧莲空山、新雨、明月、清泉、翠竹、碧莲五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版山居秋暝山居秋暝王维王维(唐唐)空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。日落时分，天色将晚。刚刚喧哗洗衣物的女子任凭指诗人自己尽暝暝新新喧喧浣女浣女随意随意歇歇王孙王孙五年级上册语文课件-21 古诗三首

6、山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。秋傍晚的天气特别凉爽。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。诗意：明月映照着幽静的松林间，清明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。澈泉水在山石上淙淙淌流。五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT

7、)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版诗意：竹林中少女喧笑洗衣归来，莲竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。叶轻摇是上游荡下轻舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版诗意：春天的美景虽然已经消歇，眼春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。前的秋景足以令人留连。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-

8、21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版山雨初晴，空气清新，山雨初晴，空气清新，景色美妙。营造了一个景色美妙。营造了一个寂寂静、清新、幽雅静、清新、幽雅的环境。的环境。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。季节季节秋秋地点地点天气天气时间时间晚晚山山雨雨五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版以动衬静：以动衬静：“照照”与与“流流”，一上一下，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。受到大自然的脉搏在跳动。这

9、一句运用了什么这一句运用了什么表现手法？表现手法？明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。这样写更富有真情实感，也更这样写更富有真情实感，也更富有诗情画意。富有诗情画意。_归归_，_下下_。浣女浣女竹喧竹喧渔舟渔舟莲动莲动倒装倒装五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版颔联颔联“明月松间照，清泉石上流。明月松间

10、照，清泉石上流。”和和颈联颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，都是写景，有什么不同有什么不同?颔联表现出山村的颔联表现出山村的自然美自然美。颈联表。颈联表现出了山村的现出了山村的生活美生活美。颔联侧重写物，。颔联侧重写物，颈联侧重写人。颈联侧重写人。五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版表达了作者欲远离尘世归隐山林，表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。愿望。尾联体现了诗人怎样的愿望？尾联体现了诗人怎样的愿望？

11、随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版本诗描写了五幅美景图，请把它找出来并试本诗描写了五幅美景图，请把它找出来并试着品析一下。着品析一下。第一幅：空山新雨后，天气晚来秋。第一幅：空山新雨后，天气晚来秋。第二幅：明月松间照第二幅：明月松间照第三幅：清泉石上流第三幅：清泉石上流第四幅：竹喧归浣女第四幅：竹喧归浣女第五幅：莲动下渔舟第五幅：莲动下渔舟五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居

12、秋暝(共35张PPT)部编版这五幅画面有声有色，有这五幅画面有声有色，有景有人，有静有动，景有人，有静有动，和谐完美和谐完美地融合在一起地融合在一起,构成了一幅清构成了一幅清新秀丽的乡村生活图景。新秀丽的乡村生活图景。五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁说的最好。谁说的最好。空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛气凉爽，仿佛已经到了秋天。明月透过松林撒落已经到了秋天。明

13、月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在山石上叮咚流淌。竹斑驳的静影，清泉轻轻地在山石上叮咚流淌。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下下轻舟。任凭春天的芳菲随时令消逝，游子在秋轻舟。任凭春天的芳菲随时令消逝，游子在秋色中，自可留连徜徉。色中，自可留连徜徉。五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问

14、题。以下问题。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版表达了诗人寄情山水田园，对隐居生表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求洁情怀和对理想生活的执着追求。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚淳朴风尚，表现，表现了诗人了诗人 并对隐居生活并对隐居生活 的的满足心情。满足心情。怡然自得怡然自得寄情山水田园寄情山水田园五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版山居秋暝山居秋暝点题点题 总写总写月、泉月、泉静静喧、归、动、下一动喧、归、动、下一动诗中有画诗中有画抒怀抒怀留（归隐）留（归隐）五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版五年级上册语文课件-21 古诗三首 山居秋暝(共35张PPT)部编版