二年级上册语文课件第13课 寒号鸟 说课 人教部编版.ppt

1、以以寒号鸟寒号鸟为例说课为例说课 理解教材理解教材 寒号鸟是一篇民间故事。民间故事是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头作品，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。故事从喜鹊和寒号鸟是邻居讲起，按时间顺序运用对比的写法讲述了在冬天里，喜鹊勤劳能住在温暖的窝里，而寒号鸟懒惰，不听劝告，最后冻死在寒冷的夜里。学情分析学情分析 一年级我们已经接触民间故事咕咚，学会带着问题边读边思考，培养学生根据信息作出简单推断的阅读能力。孩子们十分喜欢故事中生动的内容和鲜明的形象。结合本单元的语文要素，在本节课教学策略的制定上，抓住对话，感受语言表达的多样性和生动性。1.1.认识认识“堵、缝堵、缝”等等1515个生

2、字，读准多音字个生字，读准多音字“号、号、当当”，会写，会写“面、阵面、阵”等等8 8个生字，会写个生字，会写“山脚、山脚、当作当作”等等1212个词语。个词语。2.2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。（重点）住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。（重点）3.3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。（难点）联系生活实际，加深对故事寓意的理解。（难点）教学目标教学目标V1.1.认识认识“堵、缝堵、缝”等等1515个生字，读准多音字个生字，读准多音字“号、当号、当”，会写，会写“面、阵面、阵”等等8 8个生字，个生字，会

3、写会写“山脚、当作山脚、当作”等等1212个词语。个词语。2.2.正确地朗读课文。正确地朗读课文。3.3.初步理解课文内容，了解故事的发展初步理解课文内容，了解故事的发展顺序，感知喜鹊和寒号鸟的生活环境和顺序，感知喜鹊和寒号鸟的生活环境和对生活态度的不同。对生活态度的不同。第一课时目标第一课时目标1 1结合课文，理解词语，复习学过的生字。结合课文，理解词语，复习学过的生字。2 2能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。明能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。明白喜鹊能够住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因。白喜鹊能够住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因。3 3联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

4、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。第二课时目标第二课时目标教学流程壹复习词语壹复习词语 回顾课文回顾课文贰细品全文贰细品全文 感受不同感受不同 叁学习表达叁学习表达 领悟道理领悟道理肆展开想象肆展开想象 新编故事新编故事复习词语复习词语 回顾课文回顾课文冻 得 直 打 哆 嗦冻 得 直 打 哆 嗦冷 得 像 冰 窖冷 得 像 冰 窖积累积累“得得”字短语字短语 从人的身体从人的身体状况，加上动作状况，加上动作神态，直接对情神态，直接对情况进行描述况进行描述 从外在的环境从外在的环境表现，运用形象的表现，运用形象的比喻来进一步说明比喻来进一步说明当时的情况当时的情况快 得 像 一 阵 风快 得

5、 像 一 阵 风红 得 像 火 一 样红 得 像 火 一 样快乐得像一只鸟快乐得像一只鸟 急得像热锅上的急得像热锅上的蚂蚁蚂蚁冻冻 得 直得 直 流 鼻 涕流 鼻 涕急 得 直 跺 脚急 得 直 跺 脚激动得热泪盈眶激动得热泪盈眶高兴得一蹦三尺高兴得一蹦三尺高高几阵秋风，树叶落尽，几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了冬天快要到了。冬天说到就到冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月寒冬腊月，大雪纷飞。，大雪纷飞。细品全文细品全文 感受不同感受不同 帮助学生更加帮助学生更加深入地了解课深入地了解课文内容文内容帮助学生领悟美帮助学生领悟美好的生活要靠劳好的生活要靠劳动来创造，不能动来创

6、造，不能只顾眼前，目光只顾眼前，目光要长远的道理。要长远的道理。喜鹊喜鹊寒号鸟寒号鸟冬天快要冬天快要到了到了冬天到了冬天到了寒冬腊月寒冬腊月几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞。寒冬腊月，大雪纷飞。喜鹊一早飞出去，喜鹊一早飞出去，东寻西找东寻西找，衔衔回来一回来一些枯草，就些枯草，就忙着忙着做窝，准备过冬。做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去寒号鸟却只知道出去玩玩，累了就回去，累了就回去睡觉睡觉。冬天快要冬天快要到了到了衔衔忙着忙着东寻西找东寻西找说说玩玩睡觉睡觉躺躺冬天到了冬天到了 住

7、劝打哆嗦叫伸伸懒腰寒冬腊月寒冬腊月 呼唤哀号喜鹊喜鹊寒号鸟寒号鸟 喜鹊说：喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。赶快做窝。”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”喜鹊和寒号鸟的对话很形象地写出了它们各自的特点。通过分角色喜鹊和寒号鸟的对话很形象地写出了它们各自的特点。通过分角色朗读，指名朗读，男女生对读的方式让学生把自己当成故事里的人物，进入朗读，指名朗读，男女生对读的方式让学生把自己当成故事里的人物，进入故事，在入情入境的朗读中，充分地感悟人物的特点

8、。在指导朗读的基础上，故事，在入情入境的朗读中，充分地感悟人物的特点。在指导朗读的基础上，促进学生对课文内容的理解，落实语文要素：通过抓住对话，感悟喜鹊和寒促进学生对课文内容的理解，落实语文要素：通过抓住对话，感悟喜鹊和寒号鸟的不同个性。号鸟的不同个性。学习表达学习表达 领悟道理领悟道理季节季节喜鹊喜鹊寒号鸟寒号鸟动作动作语言语言动作动作语言语言冬天快要冬天快要到了到了衔忙着东寻西找说“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”玩睡觉躺“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”冬天到了冬天到了 住劝“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”打哆嗦叫伸伸懒腰“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”“

9、傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”寒冬腊月寒冬腊月 呼唤哀号“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”勤劳勤劳懒惰懒惰季节季节喜鹊喜鹊寒号鸟寒号鸟动作动作语言语言动作动作语言语言冬天快要冬天快要到了到了衔忙着东寻西找说“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”玩睡觉躺“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”冬天到了冬天到了 住劝“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”打哆嗦叫伸伸懒腰“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”寒冬腊月寒冬腊月 呼唤哀号“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”人活着不能目光短浅、得过且过，人活着不能目光短浅、得过且过，要做长远打算，从现在做起。要做长远打算，从现在做起。勤劳勤劳懒惰懒惰展开想象展开想象 新编故事新编故事 寒号鸟怎么做就不会冻死，请你编寒号鸟怎么做就不会冻死，请你编一个寒号鸟没有被冻死的故事。一个寒号鸟没有被冻死的故事。故事新编故事新编 落实语文要素落实语文要素鼓励学生展开想象：鼓励学生展开想象：寒号鸟怎样才不会冻死，展开想象，说一寒号鸟怎样才不会冻死，展开想象，说一说，进行故事新编。说，进行故事新编。