三年级语文上册22 父亲、树林和鸟课件.pptx

1、双飞燕子几时回，双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。夹岸桃花蘸水开。燕子燕子黄鹂黄鹂两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。白鹭白鹭西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。乌鸦乌鸦枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。22 22 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟黎明黎明 滹沱河滹沱河 朝向朝向 幽深幽深 雾蒙蒙雾蒙蒙 鼻子鼻子 凝神凝神 兀立兀立 总是总是 焐热焐热 抖动抖动 露水露水 湿气湿气 喙喙 舒畅舒畅 呼吸呼吸 一瞬间一瞬间 猎人猎人 惊愕惊愕 翅膀翅膀 沉重沉重 黎黎明明 滹沱河滹沱河 朝向朝向 幽深幽深 雾蒙蒙雾蒙蒙 鼻子

2、鼻子 凝凝神神 兀立兀立 总是总是 焐热焐热 抖动抖动 露水露水 湿气湿气 喙喙 舒舒畅畅 呼吸呼吸 一一瞬瞬间间 猎猎人人 惊愕惊愕 翅膀翅膀 沉重沉重 llnnnnchnchnshnshnlili字词识记字词识记读一读读一读凝凝黎黎瞬瞬畅畅猎猎抖抖湿湿吸吸猎猎重重雾雾总总朝朝蒙蒙鼻鼻露露翅翅膀膀写一写写一写 观察字形、结构及笔画，看看哪些字观察字形、结构及笔画，看看哪些字 容易写错。容易写错。cho cho w w mn mn b b zzn n du du l l sh sh x x li li ch ch bbn n zhzhn n cho cho w w mn mn b b zzn

3、n du du l l sh sh x x li li ch ch bbn n zhzhn n 左右结构左右结构上下结构上下结构独体字独体字半包围结构半包围结构朝朝 抖抖 湿湿 吸吸 猎猎 膀膀雾雾 蒙蒙鼻鼻 总总 露露翅翅重重根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。（）：形容人迷茫，若有所思的样子。）：形容人迷茫，若有所思的样子。（）：聚精会神。）：聚精会神。（）：直立。）：直立。（）：开朗愉快；舒服痛快。）：开朗愉快；舒服痛快。（）：转眼之间。）：转眼之间。（）：吃惊而发愣。）：吃

4、惊而发愣。喃喃喃喃茫茫然茫茫然凝神凝神兀立兀立舒畅舒畅瞬间瞬间惊愕惊愕词语解释词语解释读一读读一读3.3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。兀立的父亲。1.1.父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。走过。2.2.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。又闻。整体感知整体感知 默读课文，从文中找出能概括课文主要默读课文，从文中找出能概括课文主要 内容的一个句子。内容的一个句子。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲一生最喜欢树林和

5、歌唱的鸟。这句话既总领这句话既总领全文又揭示了全文又揭示了主题。主题。时间长时间长程度深程度深 读课文，你还从哪儿读出了父亲对树林读课文，你还从哪儿读出了父亲对树林和鸟的热爱？和鸟的热爱？父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。亲。“看那里，没有风，叶子为什么在动？看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。父亲轻声说，他生怕惊动鸟。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐

6、得热腾腾的。有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”小结：从课文的第小结：从课文的第3 3、6 6、8 8、1010、1313、1414、1515、1616、1717、1818、2020自然段，都能感自然段，都能感受到父亲对森林和鸟的喜爱。受到父亲对森林和鸟的喜爱。（1 1）图上有什么人？他们）图上有什么人？他们在干什么？你想到了什么？在干什么？你想到了什么？（2 2

7、）从图中人物的衣着打）从图中人物的衣着打扮，你发现了什么？扮，你发现了什么？从课文插图，我们也能感知从课文插图，我们也能感知父亲对树林和鸟的深情。父亲对树林和鸟的深情。牛汉，中国当代著名作家，原牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。本文写的是作者小时候名史成汉。本文写的是作者小时候的事情。的事情。主要作品：主要作品：诗集诗集彩色生活彩色生活祖国祖国爱与歌爱与歌温泉温泉海海上蝴蝶上蝴蝶等，散文集有等，散文集有滹沱河和滹沱河和我我萤火集萤火集等。等。作者简介作者简介课文品读课文品读父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲很善

8、于观察。父亲热爱自然。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。你的理由。如果不能准确如果不能准确判断，我们就到文判断，我们就到文中去寻找答案。中去寻找答案。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲父亲“望望”鸟鸟 父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父亲分和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父亲分析析“林子里有不少鸟林子里有不

9、少鸟”作好了铺垫。作好了铺垫。树林里看不清楚，到处湿漉漉的。树林里看不清楚，到处湿漉漉的。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。兀立的父亲。父亲聚精会神，十分专注地望，像父亲聚精会神，十分专注地望，像一棵树一样，和整片树林融为一体。一棵树一样，和整片树林融为一体。神态神态动作动作“看那里，没有风，叶子为什么在动？看那里，没有风，叶子为什么在动？”从几片叶子从几片叶子判断有鸟儿判断有鸟儿观察仔细观察仔细父亲喜爱、了父亲喜爱、了解树林和鸟解树林和鸟父亲父亲“望望”时，时，“我我”有什么表现？有什么表现？我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。我仔细找，没有找到动着

10、的那几片叶子。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声 鸟叫。鸟叫。我茫茫然地望着我茫茫然地望着我我茫然茫然不知不知父亲父亲了如了如指掌指掌对比对比衬托衬托父亲父亲“闻闻”鸟鸟爱护鸟儿爱护鸟儿了解鸟儿了解鸟儿“还有鸟味。还有鸟味。”父亲父亲轻声轻声说，他生怕惊说，他生怕惊动鸟。动鸟。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。焐得热腾腾的。”父亲父亲“闻闻”时，时，“我我”又有什么表现？又有什么表现？我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。什么鸟的气味。“鸟也有气味？鸟也有气味？”

11、我我浓浓的苦浓浓的苦苦的草木苦的草木气息气息父亲父亲鸟味鸟味陪衬陪衬 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”父亲父亲“知知”鸟鸟父亲和我坐在树林边，父亲和我坐在树林边，鸟鸟真的真的唱了起来。唱了起来。父亲的话和鸟的活动配合得父亲的话和鸟的活动配合得那么那么默契默契，他和鸟那么，他和鸟那么亲密无间亲密无间，体现了，体现了人与动物的和谐。人与动物的和谐。这是树林和鸟最快活的时刻。这是树林和鸟最快活的时刻。说一说：什

12、么时候树林和鸟最快活？为说一说：什么时候树林和鸟最快活？为什么它们最快活？什么它们最快活？熟知鸟儿的快乐熟知鸟儿的快乐我知道父亲此时也最我知道父亲此时也最快活快活。树林因鸟而显得树林因鸟而显得 ，鸟因，鸟因树而生活得树而生活得 ，父亲爱鸟，鸟，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是快活了，父亲自然也是 的。的。生机勃勃生机勃勃自在快活自在快活快活快活 “为什么？为什么？”我惊愕地问。我惊愕地问。父亲说：父亲说：“黎明时的鸟，翅黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。膀潮湿，飞起来沉重。”熟知鸟儿的危险熟知鸟儿的危险 快乐与危险并存，父亲十分快乐与危险并存，父亲十分担心鸟儿受到伤害。担心鸟儿受到伤害。过了几

13、天，父亲对我说：过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。，最容易被猎人打中。”你从哪些地方知道你从哪些地方知道“父亲父亲”对鸟很了解？对鸟很了解？父亲通过看动静、闻气味，就知道林中父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。小结小结我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。如何理解如何理解这句话？这句话？一是鸟儿不会受到伤害，一是鸟儿不会受到伤害，“我我”为鸟儿感到高兴；为鸟儿感到高兴；

14、二是父亲如此了解鸟儿，却不伤二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我我”为父亲感到骄傲。为父亲感到骄傲。父子俩都爱鸟、护鸟父子俩都爱鸟、护鸟 “父亲曾经是个猎人父亲曾经是个猎人”，你同意这个判断，你同意这个判断吗？为什么？吗？为什么？同意。因为父亲对鸟的习性同意。因为父亲对鸟的习性十分熟悉，比如说十分熟悉，比如说，可以推，可以推测父亲虽然现在不是猎人，但可测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。能曾经是个猎人。自由讨论自由讨论 不同意。不同意。“父亲一生最喜父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟欢树林和唱歌的鸟”，足以推，足以推测他没有做过猎人，他不会去测

15、他没有做过猎人，他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。捕捉自己最喜欢的鸟。你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只生动活泼的鸟儿。生动活泼的鸟儿。示例：麻雀示例：麻雀小巧玲珑。它小巧玲珑。它的的全身是棕色的，像全身是棕色的，像穿着穿着一件一件棕色的外衣，灰黑的爪子紧紧棕色的外衣，灰黑的爪子紧紧抓住树枝，一双透亮灵活的眼抓住树枝，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。睛下面长着一张又尖又小的嘴。写一写写一写 鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗护我们周围的鸟儿吗?给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。给小鸟做个窝，让它有

16、栖息的地方。如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，给它养好伤，再放回大自然。回家，给它养好伤，再放回大自然。向周围的人宣传保护鸟类的知识。向周围的人宣传保护鸟类的知识。说一说说一说看鸟动看鸟动：无风叶子动：无风叶子动闻鸟味闻鸟味：静静地用心地闻：静静地用心地闻父亲爱树父亲爱树林、爱鸟林、爱鸟听鸟语：群鸟齐鸣听鸟语：群鸟齐鸣知鸟快活与危险知鸟快活与危险父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟板书设计板书设计 本文生动地讲述了父亲一生最喜欢本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、爱鸟、护鸟护鸟的思想感情。的思想感情。课文主题课

17、文主题拓展发散拓展发散鸟鸟 莫道群生性命微？莫道群生性命微？一般骨肉一般皮。一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。子在巢中盼母归。一、用一、用“”划掉加点字不正确的读音。划掉加点字不正确的读音。猎人（猎人（li nili ni）瞬间（）瞬间（snsn shnshn）黎明（黎明（l nl n）潮湿（潮湿（s shs sh）课堂练习课堂练习二、在括号里填上合适的量词。二、在括号里填上合适的量词。一（一（）鸟）鸟一（一（）翅膀）翅膀一（一（）树）树一（一（）树枝）树枝一（一（）羽毛）羽毛一（一（）鸟叫）鸟叫只只对对棵棵根根片片声声默读课文，想一想：为什么说默读课文，想一想：

18、为什么说“我真高我真高兴，父亲不是猎人兴，父亲不是猎人”？因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高我真高兴，父亲不是猎人兴，父亲不是猎人”。课后习题课后习题你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了

19、解。父亲很善于观察。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他知同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他知道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并不伤道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并不伤害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见父亲非害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见父亲非常爱鸟和树林。不同意最后一条，黎明时分，鸟歌常爱鸟和树林。不同意最后一条，黎明时分，鸟歌唱的时候是它们最快活的时刻，也是父亲最快活的唱的时候是它们最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻，以树林和鸟的快乐作为自己最大的快乐的父时刻，以树林和鸟的快乐作

20、为自己最大的快乐的父亲不可能曾是个猎人。亲不可能曾是个猎人。示例：示例：读句子，说说加点的部分给你什么感受，然读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。后选择一句抄下来。u 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。u 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲。u 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。什么鸟的气味。yuyuww 句句1 1中中“幽深的雾蒙蒙的幽深的雾蒙蒙的”说明树林

21、里十分幽静，说明树林里十分幽静，没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对这片树林的熟悉。这片树林的熟悉。句句2 2中中“凝神静气的像树一般兀立的凝神静气的像树一般兀立的”形象地写形象地写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。句句3 3中中“浓浓的苦味的浓浓的苦味的”是是“我我”闻到的草木散闻到的草木散发出来的气息，于发出来的气息，于“我我”而言，这并没有什么特别，而言，这并没有什么特别，说明说明“我我”并不了解鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出并不了解鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出父亲对鸟的了解。父亲对鸟的了解。1.1.搜集爱鸟格言。搜集爱鸟格言。2.2.试着用上试着用上“雾蒙蒙雾蒙蒙”“”“露水露水”“”“湿湿 气气”“”“沉重沉重”等词语，描写一下某个等词语，描写一下某个 大雾弥漫的早晨。大雾弥漫的早晨。课外练习课外练习