三年级下册语文习作：身边那些有特点的人课件.pptx

1、部编部编 RJRJ三三年级下册年级下册习作习作 身边那些有特点的人身边那些有特点的人 说一说：自己身边的同学说一说：自己身边的同学有哪些特点呢？有哪些特点呢？小书虫：爱看书小书虫：爱看书,喜欢书。喜欢书。乐天派：遇到什么事都不会烦恼、乐天派：遇到什么事都不会烦恼、不会忧愁也不会焦虑。不会忧愁也不会焦虑。运动健将：喜欢运动，爱好运动。运动健将：喜欢运动，爱好运动。智多星：头脑灵敏、主意很多。智多星：头脑灵敏、主意很多。故事大王：喜欢给别人讲故事。故事大王：喜欢给别人讲故事。幽默大王：说话很幽默，爱逗别人笑。幽默大王：说话很幽默，爱逗别人笑。热心肠：对人热情、乐于替别人办事。热心肠：对人热情、乐于

2、替别人办事。昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。小问号：喜欢问问题。小问号：喜欢问问题。这又这又是为什么？是为什么？上面的词语让你想到了谁？为什上面的词语让你想到了谁？为什么想到他？选一个人写一写。么想到他？选一个人写一写。记叙文记叙文写一个身边有特点的人。写一个身边有特点的人。我们的日常生活中有很多有特点的我们的日常生活中有很多有特点的人人?你发现了吗？选一个人写一写。要写你发现了吗？选一个人写一写。要写出他的特点。出他的特点。重点写重点写要写出人物的特点。要写出人物的特点。想一想：我们可以从哪些方想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？面来写这个人呢？比如，比如

3、，“看见看见热心热心肠肠我就想起了同桌，我我就想起了同桌，我给你们讲一件事给你们讲一件事”可以写一件具体的事例，通过这可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。事例表现出人物的特点。比如，比如，“昆虫迷昆虫迷？这不是在说我表哥吗？他这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆在家里养了各种各样的昆虫虫”我们可以通过人物一系列的日常我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。表现来体现这个人的特点。想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？还可以通过还可以通过对话和动作对话和动作来领会来领会人物的内心世界和性格特点。人物的内心世界和性格特点。你想重点介绍哪个方面？你想重点介绍哪个

4、方面？怎样把重点部分写具体呢？怎样把重点部分写具体呢？你想要写你身边的那个人呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.你想写谁？想表现他你想写谁？想表现他/她的什么特点？她的什么特点？2.2.你打算从哪几方面介绍？你打算从哪几方面介绍？3.3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4.4.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求我的球迷老爸我的球迷老爸我的老爸个子高高的，长得很帅气。他可是我的老爸个子高高的，长得很帅气。他可是个足球迷，电视上的每场球赛他都不肯放过，还个足球迷，电视上的每场球赛他都不肯放过，还不时地为球队呐喊，吵得全

5、家都不得安宁。不时地为球队呐喊，吵得全家都不得安宁。今晚又有一场球赛，老爸也早早为看这场球今晚又有一场球赛，老爸也早早为看这场球赛做好了充分的准备，他从超市里买来了咖啡、赛做好了充分的准备，他从超市里买来了咖啡、啤酒，早早地守在电视机旁，等待观看米兰队和啤酒，早早地守在电视机旁，等待观看米兰队和西班牙队的决赛实况转播。西班牙队的决赛实况转播。开篇引出爸爸开篇引出爸爸的特点的特点，缩小，缩小了范围。了范围。从爸爸为看足球赛提前做的从爸爸为看足球赛提前做的这些准备可以看出爸爸喜欢足这些准备可以看出爸爸喜欢足球，这属于侧面描写。球，这属于侧面描写。写法品析比赛开始了，爸爸全神贯注地盯着屏幕，他把球比

6、赛开始了，爸爸全神贯注地盯着屏幕，他把球队的一举一动尽收眼底。队的一举一动尽收眼底。“好球！好球！”“”“快传快传啊！啊！”“”“真没用！真没用！”“”“臭球！臭球！”爸爸的声音一声高过爸爸的声音一声高过一声地传到我的耳朵里。米兰队队员在禁区内不慎用一声地传到我的耳朵里。米兰队队员在禁区内不慎用手触球，爸爸气得怒吼道：手触球，爸爸气得怒吼道：“真是个蠢货！真是个蠢货！”我对老爸说：我对老爸说：“没搞错吧，看球也不用这么激动没搞错吧，看球也不用这么激动吧！吧！”老爸好像没听见一样，继续看他的球赛，嘴里老爸好像没听见一样，继续看他的球赛，嘴里还不断地叫着、喊着。你说光喊也就罢了，谁知，他还不断地叫

7、着、喊着。你说光喊也就罢了，谁知，他手脚都不闲着，沙发被他敲得手脚都不闲着，沙发被他敲得“咚咚咚咚”作响，有时还作响，有时还这里的语言描写、动作描这里的语言描写、动作描写、神态描写突出了爸爸对写、神态描写突出了爸爸对足球的痴迷。足球的痴迷。兴奋得从沙发上蹦起来，还不断地评论着。唉！兴奋得从沙发上蹦起来，还不断地评论着。唉！可怜的沙发啊！算了，反正让他吵得我和妈妈也可怜的沙发啊！算了，反正让他吵得我和妈妈也睡不着了，干脆陪他一起看吧！这样他可更来劲睡不着了，干脆陪他一起看吧！这样他可更来劲了，还担当起了解说员的角色。了，还担当起了解说员的角色。有一次，爸爸准备看半夜那场球赛，他提前有一次，爸爸准

8、备看半夜那场球赛，他提前定好了闹钟，可是妈妈怕他身体受不了，影响第定好了闹钟，可是妈妈怕他身体受不了，影响第二天的工作，就趁他睡着了，偷偷地关掉了闹钟，二天的工作，就趁他睡着了，偷偷地关掉了闹钟，这一下可捅了这一下可捅了“马蜂窝马蜂窝”了，第二天一大早，爸了，第二天一大早，爸爸就开始冲妈妈发起火来，好几天都没和妈妈说爸就开始冲妈妈发起火来，好几天都没和妈妈说话。唉！真拿他没办法啊！话。唉！真拿他没办法啊！通过爸爸和通过爸爸和“我我”的对比，的对比，爸爸这种疯狂的表现和爸爸这种疯狂的表现和“我我”的不解，突出了爸爸看球的投的不解，突出了爸爸看球的投入状态。入状态。抓住因妈妈关掉闹钟，让爸抓住因妈

9、妈关掉闹钟，让爸爸没看成球赛而使两个人闹矛爸没看成球赛而使两个人闹矛盾这一典型事例，突出了爸爸盾这一典型事例，突出了爸爸酷爱足球的特点。酷爱足球的特点。在他这个超级球迷的带动下，我和老妈也渐渐在他这个超级球迷的带动下，我和老妈也渐渐爱上了足球。一个爱上了足球。一个“大球迷大球迷”，带得一家人都，带得一家人都“迷球迷球”了。了。通过爸爸影响得通过爸爸影响得“我我”和和妈妈也成了球迷这件事，再妈妈也成了球迷这件事，再一次点明爸爸的特点，一次点明爸爸的特点，总总结全文。结全文。本文作者首先抓住人物的外貌、语言、动作和神态本文作者首先抓住人物的外貌、语言、动作和神态进行细致、生动的描写，突出人物的特点，接着将人物进行细致、生动的描写，突出人物的特点，接着将人物与其他人进行对比，突出特点，然后选择典型事例进一与其他人进行对比，突出特点，然后选择典型事例进一步描述人物特点。这样人物的特点就鲜明、生动了。步描述人物特点。这样人物的特点就鲜明、生动了。把自己的习作与他人分享，有可能的话把自己的习作与他人分享，有可能的话给你所写的那个人看看，听听他的评价。给你所写的那个人看看，听听他的评价。！湖北武汉先锋文化多媒体工作室