三年级上册语文第一单元口语交际、习作、语文园地课件.pptx
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- 三年级 上册 语文 第一 单元 口语 交际 习作 园地 课件
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1、你们在暑假中去过什么地方?做过什么事?你们在暑假中去过什么地方?做过什么事?做了什么做了什么(坐过山车、钓鱼、踢足球(坐过山车、钓鱼、踢足球)谁谁(我、我和家人、我和朋友(我、我和家人、我和朋友)在哪里在哪里(公园、游乐场、海滩(公园、游乐场、海滩)游乐园游乐园旅游旅游弹钢琴弹钢琴坐过山车坐过山车口语交际口语交际交际内容交际内容 本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是“我的暑假生我的暑假生活活”,跟大家讲讲暑假你是怎么度过的,跟大家讲讲暑假你是怎么度过的,经历了哪些新鲜事。经历了哪些新鲜事。我跟爷爷奶奶学我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。会了做简单的农活。现在我会摘茄子,还现在我会摘茄子,还会
2、给菜地除草会给菜地除草 爸爸带我去了游乐园。爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮,这是我第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车子开阔了,地上的人和车都变小了都变小了交际指导交际指导 1.1.回忆暑假生活回忆暑假生活。回忆自己的暑假生活,。回忆自己的暑假生活,选择自己印象最深、最值得回忆的事情,准选择自己印象最深、最值得回忆的事情,准备好材料,如图片或实物。备好材料,如图片或实物。2.2.组内交流组内交流。小组内交流,注意。小组内交流,注意讲清楚讲清楚自己的经历自己的经历,讲的时候可以出示相关的图片,讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地
3、理解你讲的内容。或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。小组小组成员成员暑假暑假生活生活内容内容星级评价星级评价有新鲜感,有新鲜感,别人感兴别人感兴趣趣讲得清讲得清楚楚借助图借助图片或实片或实物物组员组员1 1组员组员2 2组员组员3 3小组评价表,由组长负责填写,组员共同评价。小组评价表,由组长负责填写,组员共同评价。3.3.全班交流。小组内推选一名代全班交流。小组内推选一名代表在班上交流,汇报前,由组员阐述表在班上交流,汇报前,由组员阐述推荐理由。全班评选出最佳解说员。推荐理由。全班评选出最佳解说员。交际示范交际示范 老师:老师:同学们,暑假刚刚结束了。大家同学们,暑假刚刚结束了。大家在暑期
4、生活里一定都有特别的体验与感受。在暑期生活里一定都有特别的体验与感受。现在,请把你的精彩暑假生活和你的收获跟现在,请把你的精彩暑假生活和你的收获跟同学们分享一下吧。同学们分享一下吧。菲菲:菲菲:我和同学一起参加了我和同学一起参加了“勇敢者勇敢者夏令营夏令营”活动。这次夏令营不仅让我增长活动。这次夏令营不仅让我增长了知识,锻炼了身体,更让我学会了如何了知识,锻炼了身体,更让我学会了如何照顾自己,懂得了如何跟同学们融洽相处、照顾自己,懂得了如何跟同学们融洽相处、团结协作。团结协作。王明:王明:刚放假,爸爸就带我去了横店刚放假,爸爸就带我去了横店影视城,我们游玩了江南水乡、明清宫苑、影视城,我们游玩
5、了江南水乡、明清宫苑、清明上河图等景点,别有一番趣味。清明上河图等景点,别有一番趣味。张刚:张刚:暑假里,爸爸妈妈都在辛苦工作,暑假里,爸爸妈妈都在辛苦工作,于是,我决定帮他们分担一下家务。在妈妈于是,我决定帮他们分担一下家务。在妈妈的指导下,我学会了拖地、洗衣服等。的指导下,我学会了拖地、洗衣服等。总结总结此次口语交际的要点:此次口语交际的要点:1.1.选择别人可能感兴趣的内容讲;选择别人可能感兴趣的内容讲;2.2.借助图片或实物来讲。借助图片或实物来讲。他有三头六臂,脖子上套着乾他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。坤圈,脚踏风火轮,威风八面。哪吒哪吒 五行山压不住,翻个筋
6、斗十万五行山压不住,翻个筋斗十万八千里。八千里。孙悟空孙悟空 活泼又可爱,聪明又淘气,心活泼又可爱,聪明又淘气,心地善良,脑袋很大。地善良,脑袋很大。大头儿子大头儿子习作:猜猜他是谁习作:猜猜他是谁习作内容习作内容 本次习作的题目是本次习作的题目是“猜猜他是谁猜猜他是谁”,选,选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。了你写的内容就能猜出你写的是谁。写法指导写法指导第一步:审题第一步:审题 本次习作是选择一个同学,用几句话或本次习作是选择一个同学,用几
7、句话或一段话写一写他,不写出他的姓名,让大家一段话写一写他,不写出他的姓名,让大家能猜出你写的是谁。能猜出你写的是谁。抓住人物与众不同的特点。抓住人物与众不同的特点。第二步:立意第二步:立意 或描写出同学的外貌特征,或选取几件或描写出同学的外貌特征,或选取几件该同学做过的事来表现他身上的优秀品质,该同学做过的事来表现他身上的优秀品质,并激发同学们对人物仔细观察,抓住特点进并激发同学们对人物仔细观察,抓住特点进行描述的兴趣。行描述的兴趣。第三步:思维导图第三步:思维导图第四步:方法第四步:方法 抓住人物的特点进行描写,恰当地运抓住人物的特点进行描写,恰当地运用比喻、夸张等修辞手法进行描写。用比喻
8、、夸张等修辞手法进行描写。习作范文习作范文猜猜他是谁猜猜他是谁 他天生有着一副喜剧演员他天生有着一副喜剧演员的的“酷样儿酷样儿”:胖墩墩的身材,:胖墩墩的身材,圆嘟嘟的脸蛋,笑起来眼睛眯圆嘟嘟的脸蛋,笑起来眼睛眯成一条缝,走起路来一摇一摆,成一条缝,走起路来一摇一摆,就像南极帝企鹅。就像南极帝企鹅。抓住抓住他的外貌特他的外貌特征征“酷酷样儿样儿”进行进行描写,比喻描写,比喻句生动形象。句生动形象。有一次,我笑他长得太胖了,他一拍胸有一次,我笑他长得太胖了,他一拍胸脯不以为然地说:脯不以为然地说:“你看过电视上你看过电视上牛牛奶奶广告里的小胖墩儿了吗?要不了多久,广告里的小胖墩儿了吗?要不了多久
9、,咱就上电视啦!唱歌、拍电视剧、拍电影,咱就上电视啦!唱歌、拍电视剧、拍电影,做个影视歌做个影视歌三栖三栖明星。明星。那时候,你要签名,我一定那时候,你要签名,我一定看在老同学的面子上大大地看在老同学的面子上大大地优先!优先!”现在大家一定猜到他是现在大家一定猜到他是谁了吧?谁了吧?结尾结尾点题。点题。语言语言描写幽默风描写幽默风趣,突出了趣,突出了他的特点。他的特点。这篇习作从外貌、语言两方面描写了班这篇习作从外貌、语言两方面描写了班上的这位上的这位“搞笑专家搞笑专家”,其中对语言进行了,其中对语言进行了重点描写。他无论是长相,还是说话都那么重点描写。他无论是长相,还是说话都那么活泼、俏皮,
10、真不愧是一位活泼、俏皮,真不愧是一位“喜剧演员喜剧演员”啊!啊!点评:点评:更多精彩例文更多精彩例文开头空两格。开头空两格。习作格式习作格式猜猜他是谁猜猜他是谁 他天生有着一副喜剧演员的他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿酷样儿”:胖墩墩的身材,圆嘟嘟的脸蛋,笑起来眼睛胖墩墩的身材,圆嘟嘟的脸蛋,笑起来眼睛眯成一条缝,走起路来一摇一摆,就像南极眯成一条缝,走起路来一摇一摆,就像南极帝企鹅。帝企鹅。标题居中。标题居中。互评打分互评打分五星评价法五星评价法书写书写认真认真字数字数达标达标内容内容真实真实方法方法合适合适情感情感真挚真挚语文园地一语文园地一第第1 1课时课时第第2 2课时课时交流平台交流
11、平台第第1 1课时课时u窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。(课内)们读课文。(课内)u我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。(课外)提了灯去追逐影子。(课外)泰戈尔泰戈尔这句话多新鲜啊,(这句话多新鲜啊,()。)。说发现说发现 第一句用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现第一句用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托同学们读课文声音好听,读得认来衬托同学们读课文声音好听,读得认真。第二句写的是作者的想象,充满了真。第二句写的是作者的想象,充满了童真童趣。童真童
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