三年级上册语文大自然的声音课件.ppt

1、课课 文文部编版 三年级语文上册 声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！部编版 三年级语文上册21211.会认本课会认本课8 8个生字，会写个生字，会写1313个生字，理解生字组成的个生字，理解生字组成的词语。背诵课文词语。背诵课文2-32-3自然段。自然段。（重点）（重点）2.2.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。者用词的准确、生动。（难点）（难点）学习目标学习目标点击以下图标即可播放课文朗读课文朗读花呢花呢呢喃细语呢喃细

2、语n n呢呢喃喃呢喃呢喃喃喃细语喃喃细语nnnn喃喃喃喃呢呢喃喃我会认我会认伟大伟大丰功伟绩丰功伟绩wiwi雄雄伟伟汇集汇集融会贯通融会贯通huhu汇汇聚聚伟伟汇汇我会认我会认叫喳喳叫喳喳 闹喳喳闹喳喳zhzh叽叽叽叽喳喳喳喳喳喳我会认我会认 美妙书写指导：“女”首笔撇点的撇要长，点稍短，横稍向上拉；“少”的点稍高。妙妙miomio结构：左右组词：绝妙 妙不可言造句：树林里传来百灵美妙的歌声。音序：M 部首：女我会写我会写 表演书写指导：右边“宀”下边有一短横，下边是“由”，中竖与上横相连。演演 yn yn结构：左右组词：演奏 故技重演造句：小芳表演了一个非常精彩 的节目。音序：Y 部首：氵我

3、会写我会写演奏书写指导：上边三横要紧凑，下横要长，一撇贯穿三横，捺在下横处，撇和捺要舒展。奏奏 zu zu结构：半包围组词：奏乐 先斩后奏造句：小丽演奏了一首钢琴曲。音序：Z 部首：大我会写我会写手风琴书写指导：左边“王”下横变为一提，两个“王”要扁小，“今”撇和捺要舒展。琴琴 qn qn结构：上下组词：钢琴 电子琴造句：小芳会拉手风琴。音序：Q 部首：王我会写我会写感受书写指导：注意“咸”里面有一短横，右上角有一点，“心”要扁宽。感感gngn结构：上下组词：感想 多愁善感造句：我感受到同学们对我的喜欢。音序：G 部首：心我会写我会写感受书写指导：上下两部分窄、中间要宽，上边四笔要紧凑，下边“

4、又”舒展。受受shushu结构：上下组词：接受 受宠若惊造句：我感受到了老师对我的关心。音序：S 部首：又我会写我会写激动书写指导：三部分要写窄、紧凑，中间下边是“方”，上边有一点。激激 j j结构：左右组词：激昂 激流勇进你造句：小明激动地说不出话来。音序：J 部首：氵我会写我会写 打击乐器书写指导：上边两横中下横要长，下半部分稍扁窄，中间一竖贯穿上边两横。击击 j j结构：独体字组词：击鼓 击剑运动造句：小明非常喜欢玩打击乐器。音序：J 部首：凵我会写我会写 乐器书写指导：四个“口”要小、匀称，“犬”要扁宽、右上角有一点不能丢。器器 q q结构：上中下组词：武器 服务器造句：小芳会弹奏好多

5、种乐器。音序：Q 部首：口我会写我会写雨滴书写指导：右边上横要长，下框要大，里面“古”要小。滴滴 d d结构：左右组词：滴落 一滴水造句：大个的雨滴啪啪地砸在地面上。音序：D 部首：氵我会写我会写 敲敲打打 书写指导：“高”要窄，两个“口”要小，注意右边不是“支”，上边短横不出头。敲敲qioqio结构：左右组词：敲鼓 一刀两断造句：过年了，人们敲敲打打喜 迎新春。音序：Q 部首：攴我会写我会写虫鸣书写指导：“口”要小，第七笔竖折折钩都稍长，上框内有一点，下横最长。鸣鸣mngmng结构：左右组词：鸣叫 鸣谢造句：夏天的虫鸣声吵得我睡不着觉。音序：M 部首：鸟我会写我会写倾诉书写指导：从左到右，点

6、在右上或在字里，后写点诉诉ss结构：左右组词：诉说 诉苦造句：天晚了,山谷里传出一阵笛声,那声音如泣如诉。音序：S 部首：讠我会写我会写 多音字生字学习生字学习曲q q（弯曲）q q （歌曲）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。同的歌曲。.读一读读一读：两位老同学一起走在弯曲（：两位老同学一起走在弯曲（qq）狭窄的小路上，不由自主）狭窄的小路上，不由自主 地哼唱起儿时的歌曲（地哼唱起儿时的歌曲（qq）。）。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！形近字演（yn）演奏

7、表演寅（yn）寅时 子丑寅卯奏（zu）独奏 先斩后奏奉（fn）奉献 无可奉告琴（qn）弹琴 琴棋书画琵（p）琵琶 柔（ru）柔美 以柔克刚桨（jin）船桨 螺旋桨受（shu）接受 自作自受爱（i）真爱 相亲相爱激（j）激动 慷慨激昂缴（jio）缴费 收缴击（j）击打 不堪一击陆（l）大陆 着陆器（q）乐器 大器晚成哭（k）哭泣 抱头痛哭滴（d）水滴 一点一滴摘（zhi）摘花 摘录敲（qio）敲门 旁敲侧击搞（o）搞笑 难搞鸣（mn）鸣叫 一鸣惊人呜（w）呜咽 一命呜呼美妙：美妙：美好；奇妙。造句：造句：孩子们的心中充满了美妙的幻想。演奏演奏：用器乐表演。造句造句：他虽然年纪很小，但钢琴的演奏水

8、品非常高。淙淙：淙淙：形容流水的声音。造句：造句：河水淙淙，从我身边流过。词语理解词语理解词语学习词语学习汹涌澎湃：汹涌澎湃：（成语）（成语）形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声势浩大。造句：造句：人们看到汹涌澎湃的洪水，一个个吓得惊慌失措。波澜壮阔：波澜壮阔：（成语）（成语）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。造句：造句：我被大海波澜壮阔的景象深深陶醉了。多义词：呢喃多义词：呢喃形容燕子的叫声。造句：造句：春天来了，燕子呢喃着从远方飞回来了。形容小声说话，轻声细语。造句：造句：一草一木中，有着万物的呢喃细语。多义词：感受多义词：感受指受到影响，接受。造句：造句：在这儿，我感

9、受到了集体的温暖。指接触外界事物得到的影响，体会。造句：造句：我看到家乡全面迅速地发展，感受很深。多义词：雄伟多义词：雄伟指雄壮而伟大。造句：造句：他在国外考察的时候，看到了许多雄伟的建筑。形容魁梧，魁伟。造句：造句：那个英雄身材雄伟。近义词美妙（奇妙）温柔（轻柔）感受（感觉）激动（兴奋）雄伟（雄壮）汇聚（汇集）汹涌澎湃（波澜壮阔）反义词美妙（丑陋）温柔（暴躁）激动（冷静）汇聚（分散）汹涌澎湃（风平浪静）词语辨析温柔 轻柔 相同点：都含有“柔和”的意思。不同点：“温柔”形容温和柔顺的女性，常用于人的态度或给人的感受；“轻柔”形容轻而柔和，一般用于动作。运用示例：1.妈妈用她那双（）的手，轻轻地

10、抚摸着孩子的脸庞。2.淡淡的月光犹如一张（）的白纱，笼罩着整个山村。温柔轻柔1.有感情地朗读课文，找出文章的中心句，说说本文写了大自然的哪些声音？中心句：大自然有许多美妙的声音。统领全文。课文描写了风的声音、水的声音、动物的声音。课文感知课文感知第1自然段：写大自然有很多美妙的声音。第2自然段：写风声的美妙。第3自然段：写水声的美妙。第4自然段：写动物叫声的美妙。第一部分（第1自然段）：总写大自然有很多美妙的声音。第二部分（第2-4自然段）：分别介绍风声、水声和动物叫声的美妙来说明大自然有很多美妙的声音。2.概括每个自然段的主要内容，并划分结构层次。1.为什么说“风，是大自然的音乐家”？用“因

11、为所以”的句式回答。因为风翻动树叶时，树叶就会像歌手一样，唱出不同的歌曲，所以，作者说“风，是大自然的音乐家”。课文解读课文解读 2.风在树林中的声音是怎样的呢？找出相关的句子。“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”3.请你简单赏析一下这句话。这句话运用了对比的手法，将微风的轻柔和狂风的雄壮进行对比，把两种不同的风带给人的不同感受写得细腻、生动。4.作者为什么说水也是大自然的音乐家？因为下雨的时候，雨滴就像是打击乐器，拍打在树林、窗户和屋顶上，会发出不同的声音。当小雨

12、汇成河流流向大海时，也会发出声音。5.在这个自然段中，作者运用了很多词语来描绘声音，请把它们找出来。滴答答、叮叮咚咚、哗啦啦。6.自由阅读第3自然段，想象小雨滴从小溪到河流再到大海的美妙经历是怎样的？并将下面的空白填写完整。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪（）地流向河流，河流（）地流向大海，大海（）地汹涌澎湃。淙淙潺潺哗啦啦 7.第4自然段中作者是如何介绍哪些动物的声音的？树上的鸟儿叽叽喳喳的声音，树下的虫儿唧哩哩唧哩哩的声音，水塘边蝈蝈的歌唱声。8.作者在介绍动物的叫声时运用了什么写作手法？运用排比的修辞手法，用拟声词写出了动物们的叫声，表现了动物们声音的魅力。9.第4自然段中作者是

13、如何介绍哪些动物的声音的？运用排比的修辞手法，用拟声词写出了动物们的叫声：树上的鸟儿叽叽喳喳的声音，树下的虫儿唧哩哩唧哩哩的声音，水塘边蝈蝈的歌唱声。生动有趣地表现了动物们声音的魅力。1.“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”(对比)2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（排比、拟人）佳句积累佳句积累1.AABB式的象声词。滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚噼噼啪啪 淅淅沥沥 乒乒乓乓2.顶真佳句。（1）

14、水面冻冰，冰积雪，雪上加霜。（2）门外有条街，街内有条巷，巷内有座庙。（3）大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。（4）楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。知识拓展知识拓展课堂小结课堂小结 这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。以清新活这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。让我们体会到了作者对大自然的热爱之情。的声音。让我们体会到了作者对大自然的热爱之情。在体会课文思想感情的同时，我知道了大自然有哪些在体会课文思想感情的同时，我知道了大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受到大自然的美。音，感受到大自然的美。结构图示结构图示风风-翻动树叶翻动树叶 微风拂过微风拂过 狂风吹起狂风吹起水水-雨滴敲打雨滴敲打 小溪奔流小溪奔流 动物动物-鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱 大大自自然然的的声声音音轻重缓急轻重缓急美妙动听美妙动听总起：许多、美妙总起：许多、美妙分分述述