三年级上册语文《在牛肚子里旅行》课件.ppt

1、身穿褐色衣，身穿褐色衣，头顶长触角，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。小孩用它来斗仗。猜一猜猜一猜蟋蟋 蟀蟀shui shui xx新课导入新课导入10 10 在牛肚子在牛肚子里旅行里旅行1.1.会认会认“咱、答咱、答”15”15个生字，会写个生字，会写“旅、咱旅、咱”13”13个生字，掌握个生字，掌握“答、几答、几”四个多音字。四个多音字。2.2.能流利、通顺、有感情地朗读课文，体会青头能流利、通顺、有感情地朗读课文，体会青头和红头对话时的心情。和红头对话时的心情。3.3.弄清红头在牛肚子里旅行的路线，掌握牛反刍弄清红头在牛肚子里旅行的路线，掌握牛反刍的知识。的知识

2、。学习目标学习目标 俗称倒嚼，是俗称倒嚼，是指动物进食经过一指动物进食经过一段时间以后将半消段时间以后将半消化的食物从胃里返化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。回嘴里再次咀嚼。反刍（chch）知识锦囊知识锦囊1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文初读课文咱们小偷嚼舌悲哀几乎答应牙齿肠胃吞咽贮藏znznd yngd yngtutujiojiobibijjzhzhtn yntn ynwiwichch眯眼磨蹭cngcngmm

3、字词学习字词学习眼泪卷曲一骨碌liliggjunjunll 结构结构znzn linlin jiji pnpn左右mngmng 结构结构wiwi上下soso gnggng lili旅旅 咱咱 怜怜 救救 拼拼 扫扫 刚刚 流流 泪泪liligungun sunsun命命 胃胃 管管 算算答答d d（）d d（）答应答应 回答回答 应应yngyng（）yngyng（）应该应该 回应回应 骨骨几几j j （）j j （）几乎几乎 几何几何 g g（）g g（）骨碌骨碌 骨头骨头 【咱们咱们】我们包括谈话的对方。我们包括谈话的对方。【答应答应】应声回答。应声回答。【大吃一惊大吃一惊】形容对发生的意外

4、事情非常吃惊。形容对发生的意外事情非常吃惊。【一骨碌一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。一滚；一转。形容动作灵活迅速。【贮藏贮藏】储藏。储藏。【悲哀悲哀】伤心难过。伤心难过。【细嚼慢咽细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。【几乎几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。表示某种事情接近发生；差点儿。本文主要讲的是青头和红本文主要讲的是青头和红头是一对头是一对 ，红头在玩的，红头在玩的时候不小心被时候不小心被 吃到肚子里，吃到肚子里，青头利用牛青头利用牛 的知识，想办的知识，想办法救出了红头的故事。法救出了红头的故事。好朋友好朋友牛牛反刍反刍整体感知整体感知 阅读课文

5、阅读课文1-71-7自然段，思考一自然段，思考一下，谁下，谁“在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行”？它为？它为什么什么“在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行”？课文解读课文解读 红头红头做梦也没有想到做梦也没有想到，大黄牛突然低，大黄牛突然低下头来吃草。可下头来吃草。可怜的怜的红头红头还没有来得及跳还没有来得及跳开开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。从句中标蓝部分我从句中标蓝部分我们可以看出什么？们可以看出什么？这一切来得（太这一切来得（太突然了），对于小小突然了），对于小小的红头来说，这简直的红头来说，这简直就是一场灾难。就是一场灾难。阅读课文阅读课文8-208-20自然段，

6、思考一下，自然段，思考一下，红头在牛肚子里会开始怎样的红头在牛肚子里会开始怎样的“旅行旅行”呢？呢？红头红头“旅行旅行”时，青头在干什么？时，青头在干什么？青头大吃一惊，它青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上一下子蹦到牛身上，可，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去的，它会把你和草一起吞到肚子里去”从青头这一从青头这一连贯的动作连贯的动作中你感受到中你感受到了什么？了

7、什么？青头的动作非常青头的动作非常敏捷，它很担心好敏捷，它很担心好朋友红头的安全。朋友红头的安全。牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！食物的，只有第四个胃才是管消化的！青头告诉红头牛青头告诉红头牛有四个胃，这到有四个胃，这到底是怎么回事？底是怎么回事？“可是你说这些对我有可是你说这些对我有什么用呢？什么用呢？”红头悲哀的说。红头悲哀的说。有感情地朗读这有感情地朗读这两句，想想分别两句，想想分别应该用什么语气？应该用什么语气？这里为什么这里为什么“红头的声红头的声音小得几乎听不见了音小得几乎听不见了”？“谢谢你！谢谢你！”红头

8、的声音红头的声音小得小得几乎听不见了几乎听不见了。青头说的话真的青头说的话真的没用吗？如果有没用吗？如果有用，有什么用？用，有什么用？有用，可以帮助有用，可以帮助红头想办法逃出红头想办法逃出牛胃。牛胃。因为红头已经很虚弱了。因为红头已经很虚弱了。前一句应该读出悲伤、绝望前一句应该读出悲伤、绝望的语气。后一句应该读出感的语气。后一句应该读出感谢、虚弱的语气。谢、虚弱的语气。红头在牛肚子里旅行红头在牛肚子里旅行的行程是怎样的行程是怎样的的？青头是怎样安慰红头的？如果你身青头是怎样安慰红头的？如果你身边有人流泪了，你要怎么安慰他？边有人流泪了，你要怎么安慰他？红头在牛肚子里的的旅行时惊险的。红头在牛

9、肚子里的的旅行时惊险的。青头安慰红头把这次危险当成一次旅行。青头安慰红头把这次危险当成一次旅行。示例：如果我身边有人流泪，我会轻轻拥示例：如果我身边有人流泪，我会轻轻拥抱他，然后告诉他不要伤心，不要哭泣，抱他，然后告诉他不要伤心，不要哭泣，我会一直陪着他，我会一直陪着他，要坚强地面对一切。要坚强地面对一切。在在牛牛肚肚子子里里旅旅行行起因：起因：捉迷藏捉迷藏 意外被牛吃进肚子意外被牛吃进肚子过程：过程：牛嘴牛嘴第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃牛嘴牛嘴出来出来结果：红头流泪（高兴）结果：红头流泪（高兴）青头安慰青头安慰启示：启示：遇事冷静不慌张遇事冷静不慌张 团结互助定成功团结互助定成功 结构梳

10、理结构梳理 我们要学习青头奋不顾身帮我们要学习青头奋不顾身帮助朋友的精神，要积极主动地学助朋友的精神，要积极主动地学习知识并灵活运用知识。习知识并灵活运用知识。大家现在理解这篇课文了吗？还大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！一起讨论一下吧！朗读下列语句，注意语气。朗读下列语句，注意语气。“救命啊！救命啊救命啊！救命啊!”!”红头拼命地叫起来。红头拼命地叫起来。“我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命啊，救命啊！救命啊，救命啊！”“那我马上就会死掉了！那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。红头大哭起来。“可是，你说这

11、些对我有什么用呢？可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。红头悲哀地说。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你谢谢你”（着急、害怕）（着急、害怕）（悲哀、绝望）（悲哀、绝望）（高兴）（高兴）随堂练习随堂练习 分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。情，读出相应的语气。朗读提示：第朗读提示：第1-51-5自然段的对话，要读出欢快的语气；第自然段的对话，要读出欢快的语气；第8-148-14自然段的对话，要读出红头的着急、伤心、绝望和自然段的对话，要读出红头的着急、伤心、绝望和青头的担心、

12、焦急、安慰；第青头的担心、焦急、安慰；第1515自然段的对话，要读出自然段的对话，要读出青头的鼓励、安慰和红头的感谢、虚弱；最后要读出红青头的鼓励、安慰和红头的感谢、虚弱；最后要读出红头的感激、开心和青头的安慰。头的感激、开心和青头的安慰。课后习题课后习题 从哪里可以看出青头和红头是从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友非常要好的朋友”？默读？默读全文，至少找出三处来说明。全文，至少找出三处来说明。示例：示例：1.1.第第1111自然段，当红头被牛吃了呼救的时候，青头冒着自然段，当红头被牛吃了呼救的时候，青头冒着危险，不顾疼痛地帮助红头。危险，不顾疼痛地帮助红头。2.2.第第14-1514

13、-15自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，青头仍然努力自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，青头仍然努力想办法帮助红头、安慰红头。想办法帮助红头、安慰红头。3.3.第第1717自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒着危险用自己自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒着危险用自己的身体蹭牛鼻子，拯救红头。的身体蹭牛鼻子，拯救红头。红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给被人听。线，再把这个故事讲给被人听。提示：红头被牛吃掉后，提示：红头被牛吃掉后，先被吞到第一个胃先被吞到第一个胃瘤瘤胃，然后在牛反刍时流经胃，然后在牛反刍时流经第二个胃第二个胃网胃，回到网胃，回到牛的口腔，随着牛打喷嚏牛的口腔，随着牛打喷嚏被喷出牛嘴。被喷出牛嘴。推荐阅读推荐阅读