高中语文精品课件驳论文怎么写.pptx

1、石河子第一中学石河子第一中学 陶锐陶锐 驳论驳论 ：是就一定的事件和问题发表议论，：是就一定的事件和问题发表议论， 揭露和驳斥错误的、片面的、反动的见解或主揭露和驳斥错误的、片面的、反动的见解或主 张。张。  立论：是就一定的事件和问题立论：是就一定的事件和问题阐述作者的阐述作者的 见解、主张、态度、看法等。见解、主张、态度、看法等。 驳论文一般是驳论文一般是先指出对方错误的实质先指出对方错误的实质，或直接，或直接 批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论 证）；证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加继而，针锋相对地提出自己的观点并加 以论证

2、以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反 驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自 己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。 侧重于驳论的议论文是驳论文。驳论文往往破侧重于驳论的议论文是驳论文。驳论文往往破 中有立，边破边立，中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的即在反驳对方错误论点的 同时，针锋相对地提出自己的正确观点。同时，针锋相对地提出自己的正确观点。   批驳错误论点的方法有三种：批驳错误论点的方法有三种： 1.反驳论点反驳论点  2.反驳论据反驳论据 &nb

3、sp;3.反驳论证反驳论证.   但归根结底是为了驳论点。但归根结底是为了驳论点。 驳论文大致分为两个部分，驳论文大致分为两个部分，即“驳”与“立”即“驳”与“立”， 在驳斥对方错误观点的基础上，建立起自己正在驳斥对方错误观点的基础上，建立起自己正 确的观点。确的观点。 “驳”是“立”的前提，批驳对方的要点在于“驳”是“立”的前提，批驳对方的要点在于 抓住“突破口”。抓住“突破口”。寻找对方论点，论据或论证寻找对方论点，论据或论证 过程中的薄弱环节，揭示谬误，从而立论。过程中的薄弱环节，揭示谬误，从而立论。 “立”是“驳”水到渠成的结果，“立”是“驳”水到渠成的结果，也是“驳”也是“

4、驳” 的必然要求，它也可以在驳论的过程中渐渐形的必然要求，它也可以在驳论的过程中渐渐形 成，但是立论的观点一定要鲜明。成，但是立论的观点一定要鲜明。 驳论文批驳对方观点的方式有三种：驳论文批驳对方观点的方式有三种： 驳论点。论点、论据、论证这三者中，论点的错误是驳论点。论点、论据、论证这三者中，论点的错误是 要害，论据和论证是为错误的论点服务的。反驳错误的要害，论据和论证是为错误的论点服务的。反驳错误的 论点，是写驳论文的主要的一种反驳方法。论点，是写驳论文的主要的一种反驳方法。 驳论据。错误的论点总是依靠站不住脚的或荒谬的理驳论据。错误的论点总是依靠站不住脚的或荒谬的理 论、虚假的事例作为论

5、据来支撑的。只要把这些论据推论、虚假的事例作为论据来支撑的。只要把这些论据推 翻驳倒，论点就失掉了它的支撑，也就会不攻自破了。翻驳倒，论点就失掉了它的支撑，也就会不攻自破了。 驳论证。错误的论点不仅依靠荒谬不实的论据来支撑，驳论证。错误的论点不仅依靠荒谬不实的论据来支撑， 而且常常利用论点与论据之间的错误论证、推理来作诡而且常常利用论点与论据之间的错误论证、推理来作诡 辩。驳论证就是要揭露错误论点和论据之间的不合理联辩。驳论证就是要揭露错误论点和论据之间的不合理联 系，指出两者之间的逻辑关系的混乱和荒谬系，指出两者之间的逻辑关系的混乱和荒谬. 作文题作文题1 “文王拘而演周易；仲尼厄而作春“文

6、王拘而演周易；仲尼厄而作春 秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥 有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁 蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤 愤。”愤。”古往今来，哪一位杰出人才不是披荆斩古往今来，哪一位杰出人才不是披荆斩 棘从各种困境中脱颖而出最终取得成功的呢？正棘从各种困境中脱颖而出最终取得成功的呢？正 如“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”：逆境如“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”：逆境 出人才出人才。请对此展开。请对此展开驳论驳论，字数，字数200字左右。字左右。 【范文1】： 逆境能使人成才

7、，逆境能使人成才，但逆境与成才是不能画上但逆境与成才是不能画上 等号的。逆境出人才只是人们的一种错觉，对于等号的。逆境出人才只是人们的一种错觉，对于 意志薄弱的人，对于在逆境中自暴自弃、自甘沉意志薄弱的人，对于在逆境中自暴自弃、自甘沉 沦的人，逆境只能是他们的坟墓。沦的人，逆境只能是他们的坟墓。说“逆境出人说“逆境出人 才”，这是因为逆境出的人才，其事迹太感人，才”，这是因为逆境出的人才，其事迹太感人， 就像“文王、仲尼、屈原”等，人们不过是为了就像“文王、仲尼、屈原”等，人们不过是为了 教育好子女，教育好后代，觉得举这些例子更有教育好子女，教育好后代，觉得举这些例子更有 说服力罢了；说服力罢

8、了；但千万不能认为逆境就一定能出人但千万不能认为逆境就一定能出人 才，于是去制造逆境，让子女成才才，于是去制造逆境，让子女成才；若是逆境容；若是逆境容 易成才，孟母又何必辛辛苦苦地搬家呢？易成才，孟母又何必辛辛苦苦地搬家呢？一句话，一句话， 顺境是比逆境更能出人才的。顺境是比逆境更能出人才的。 【点评】【点评】 本文从抓住驳斥对方论点的途径入手，本文从抓住驳斥对方论点的途径入手，先肯先肯 定定“逆境可以成才”，但“逆境出人才”是要“逆境可以成才”，但“逆境出人才”是要有有 条件条件的，需要意志非常坚定的人才能做到；接着的，需要意志非常坚定的人才能做到；接着 从社会心理上分析“逆境出人才”的从社

9、会心理上分析“逆境出人才”的不合理性不合理性， 指出人们为什么钟爱“逆境出人才”的说法，是指出人们为什么钟爱“逆境出人才”的说法，是 为了教育后辈的，因为“这些人”的事迹太感人，为了教育后辈的，因为“这些人”的事迹太感人， 达到了“动之以情，晓之以理”的目的，达到了“动之以情，晓之以理”的目的，最后自最后自 然而然地提出了自己的观点然而然地提出了自己的观点：“顺境是比逆境更：“顺境是比逆境更 能出人才的”。能出人才的”。 【范文2】 “古往今来，哪一位杰出人才不是披荆斩棘从各种困“古往今来，哪一位杰出人才不是披荆斩棘从各种困 境中脱颖而出最终取得成功的呢？”境中脱颖而出最终取得成功的呢？”对此

10、我不敢苟同对此我不敢苟同。顺顺 境和逆境都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是境和逆境都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是 否对学习有兴趣，而且顺境更能铸就人才。否对学习有兴趣，而且顺境更能铸就人才。我国古代诗人我国古代诗人 杜牧就是一个实例，他出生在一个豪门世家，从小便受到杜牧就是一个实例，他出生在一个豪门世家，从小便受到 了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就，了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就， 与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、 鲁迅等人，这些都是在顺境中铸就出的人才。鲁迅等人，这些

11、都是在顺境中铸就出的人才。如果仅如果仅逆境逆境 出人才，出人才，那么那么我们国家为什么还要大力兴建那么多的学校我们国家为什么还要大力兴建那么多的学校 呢？呢？如果如果逆境更容易成才，逆境更容易成才，那么为什么那么为什么高科技人员、商界高科技人员、商界 精英等人才是广泛出现于美国、欧洲，精英等人才是广泛出现于美国、欧洲，而不是而不是战火纷飞、战火纷飞、 食不果腹的索马里、刚果等非洲国家呢？食不果腹的索马里、刚果等非洲国家呢？ 【点评】【点评】 本文本文从直接揭穿其论据之虚假或不足的途径从直接揭穿其论据之虚假或不足的途径 入手，入手，列举杜牧、文天祥、周恩来、鲁迅等顺境列举杜牧、文天祥、周恩来、鲁

12、迅等顺境 中的人才，中的人才，用事实说话用事实说话，指出古往今来，还有很，指出古往今来，还有很 多杰出人才都是在顺境中成就的，多杰出人才都是在顺境中成就的，从而使支持从而使支持 “敌论”的论据倒了，因此“逆境出人才”的观“敌论”的论据倒了，因此“逆境出人才”的观 点也会随之倒了。点也会随之倒了。而文章不满于此，而文章不满于此，接着连续用接着连续用 两个问句，驳斥对方观点，两个问句，驳斥对方观点，发人深省，从而既充发人深省，从而既充 实了文章的内容，也有力地论证了自己的观点。实了文章的内容，也有力地论证了自己的观点。 作文题作文题2  阅读下面的材料，根据要求写作：阅读下面的材料，根据

13、要求写作： 华罗庚：少年时考入上海中华职业学校，中途退学华罗庚：少年时考入上海中华职业学校，中途退学 帮父母料理杂货铺，后来经过努力成为著名的数学家。帮父母料理杂货铺，后来经过努力成为著名的数学家。 李想：高三退学选择创业，先后创立泡泡网和汽车李想：高三退学选择创业，先后创立泡泡网和汽车 之家。之家。 2013年，汽车之家在美国纽约证券交易所成功上年，汽车之家在美国纽约证券交易所成功上 市。市。 比尔比尔盖茨：盖茨：18岁考入哈佛大学，一年后退学，与岁考入哈佛大学，一年后退学，与 好友创办微软公司，成为世界首富。好友创办微软公司，成为世界首富。 正在读高三的李步明同学搜集到上面三则材料，由此正

14、在读高三的李步明同学搜集到上面三则材料，由此 得出“学习无用”的结论，并产生了退学的想法。假如你得出“学习无用”的结论，并产生了退学的想法。假如你 是李步明的同学，请针对他的观点写一篇文章，有理有据是李步明的同学，请针对他的观点写一篇文章，有理有据 地反驳他的观点，并使他打消退学的念头。地反驳他的观点，并使他打消退学的念头。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。字。 李步明同学搜集到的材料的李步明同学搜集到的材料的真实性无可置疑真实性无可置

15、疑， 只是他由材料得出的“学习无用”的只是他由材料得出的“学习无用”的结论存在逻结论存在逻 辑错误。辑错误。  其一，这三个人选择退学，只是终止了在学其一，这三个人选择退学，只是终止了在学 校的学习，校的学习，并没有停止其他方式的学习。并没有停止其他方式的学习。 其二，其二，退学与成功没有必然的因果关系退学与成功没有必然的因果关系，成，成 功的原因有很多，与个人的兴趣、能力、学识、功的原因有很多，与个人的兴趣、能力、学识、 方法以及环境、机遇等均有一定的关联。方法以及环境、机遇等均有一定的关联。 其三，其三，每个人的成功都有其独特性每个人的成功都有其独特性，是不可，是不可 复制的，因

16、此不能盲目模仿效法。复制的，因此不能盲目模仿效法。   其四，其四，即便是将“学习”定位在“学校学习”这一范即便是将“学习”定位在“学校学习”这一范 畴，从统计学的角度看，完成必要的学习阶段的人士畴，从统计学的角度看，完成必要的学习阶段的人士 的成功率要高得多。的成功率要高得多。以以IT业为例：马化腾，毕业于深业为例：马化腾，毕业于深 圳大学；李彦宏，毕业于北京大学圳大学；李彦宏，毕业于北京大学(后出国深造后出国深造)；张朝；张朝 阳，毕业于清华大学；等等。阳，毕业于清华大学；等等。   写作时，要注意要求中的写作时，要注意要求中的“有理有据”“有理有据”，“有理”就，“有

17、理”就 是论述时要合乎逻辑事理，“有据”就是论述时要用是论述时要合乎逻辑事理，“有据”就是论述时要用 事实说话；要注意“反驳”，就是要有针对性地驳斥事实说话；要注意“反驳”，就是要有针对性地驳斥 “学习无用”的观点；要注意“学习无用”的观点；要注意“使他打消退学的念头”，使他打消退学的念头”， 即在反驳李步明观点的同时，对他进行规劝，让他明即在反驳李步明观点的同时，对他进行规劝，让他明 白“退学”的弊端，最终放弃“退学”的打算。白“退学”的弊端，最终放弃“退学”的打算。 学以自强，鲜花自来学以自强，鲜花自来 亲爱的李步明同学：亲爱的李步明同学： 你好！你好！ 和你一样，我也沉迷茫然不知所措，怀

18、疑学习无用，认为和你一样，我也沉迷茫然不知所措，怀疑学习无用，认为 条条大路通罗马，而学习不是适合我的那条路。然而不论我们条条大路通罗马，而学习不是适合我的那条路。然而不论我们 选择哪条路，都必须不断学习，虽然过程痛苦，选择哪条路，都必须不断学习，虽然过程痛苦，但请你坚信，但请你坚信， 学以自强，鲜花自来学以自强，鲜花自来。 冰心曾写道：冰心曾写道：“人们只看到鲜花绽放时的美丽，却不见他“人们只看到鲜花绽放时的美丽，却不见他 浸满血泪的浇灌。”或许我们只看见华罗根辍学成为数学家，浸满血泪的浇灌。”或许我们只看见华罗根辍学成为数学家， 却忽视了他考入上海中职职业学院的却忽视了他考入上海中职职业学

19、院的不俗的学习能力不俗的学习能力；或许你；或许你 只看见了李想退学创业成功，而忽略了他创业泡泡网和汽车之只看见了李想退学创业成功，而忽略了他创业泡泡网和汽车之 家家所必需的领导力和创设力所必需的领导力和创设力；或许你只见比尔；或许你只见比尔 盖茨退学创办微盖茨退学创办微 软，赢得鲜花与财富，却忽视了他能够被哈佛大学录取及其创软，赢得鲜花与财富，却忽视了他能够被哈佛大学录取及其创 业途中业途中所经历的血与泪所经历的血与泪。学习并非无用，正是学习给你，我绽学习并非无用，正是学习给你，我绽 放了机遇。放了机遇。 苏格拉底苏格拉底讲：“不被审视的人生是不值得过的。”讲：“不被审视的人生是不值得过的。”

20、 你如今萌生了想要退学的念头大概是在审视自我中步入你如今萌生了想要退学的念头大概是在审视自我中步入 歧途。歧途。还记得师说中的教诲吗？“闻道有先后，术还记得师说中的教诲吗？“闻道有先后，术 业有专攻”，你并非不适合学习，只是还没找到你的舞业有专攻”，你并非不适合学习，只是还没找到你的舞 台。台。学习的过程就是审视自我，寻找自我的过程学习的过程就是审视自我，寻找自我的过程 。霍金霍金 在大学时也曾经迷惘过，最终他听从内心的声音与自己在大学时也曾经迷惘过，最终他听从内心的声音与自己 钟爱的物理学长久相伴。李健在考入清华大学后仍然坚钟爱的物理学长久相伴。李健在考入清华大学后仍然坚 持他钟情的音乐，如

21、今在音乐界风生水起。从今来看，持他钟情的音乐，如今在音乐界风生水起。从今来看， 他们前期的经历似乎无足轻重，他们前期的经历似乎无足轻重，然而正是前期的广泛学然而正是前期的广泛学 习，使他们找到了自己的舞台，因此请你也打消消极的习，使他们找到了自己的舞台，因此请你也打消消极的 念头，重整行装，奔赴战场。念头，重整行装，奔赴战场。 身为学生，我深知你所经历的痛苦与煎熬，但是我身为学生，我深知你所经历的痛苦与煎熬，但是我 们也须谨记们也须谨记罗素罗素那句话：“不能忍受无聊的一代人，注那句话：“不能忍受无聊的一代人，注 定是碌碌无为的一代人。”定是碌碌无为的一代人。”学海遨游固然辛苦，但每一学海遨游固

22、然辛苦，但每一 次屏息，都是积淀的过程，每一次深潜都是知识的淬炼。次屏息，都是积淀的过程，每一次深潜都是知识的淬炼。 愿你足够相信，风雨过后现彩虹，吃过的苦总会在生命愿你足够相信，风雨过后现彩虹，吃过的苦总会在生命 中其他时刻回赠你。中其他时刻回赠你。 我很喜欢我很喜欢小王子中的一句话小王子中的一句话，请以此共勉。“若你，请以此共勉。“若你 钟爱着一朵独一无二的，如星星般闪耀的玫瑰花，那么钟爱着一朵独一无二的，如星星般闪耀的玫瑰花，那么 当你抬头仰望繁星时，便会感到心满意足。”当你抬头仰望繁星时，便会感到心满意足。”愿你我借愿你我借 学习之灯，找到自己的玫瑰花，无愧于今日的苦难。学习之灯，找到

23、自己的玫瑰花，无愧于今日的苦难。 此致此致 敬礼！敬礼！                      某同学某同学  某年某月某日某年某月某日 青春奋斗正当时青春奋斗正当时 亲爱的李步明同学：亲爱的李步明同学： 你好你好! 同为高三生，我很能理解你的感受。挣扎于浩瀚的同为高三生，我很能理解你的感受。挣扎于浩瀚的 题海，痛苦于日日得挑灯夜战，无力于起伏的成绩题海，痛苦于日日得挑灯夜战，无力于起伏的成绩 我们无奈地溺于学习的无边苦海，而华罗庚、李想、比我们无奈地溺于学习的无边苦海，

24、而华罗庚、李想、比 尔盖茨三人退学脱离苦海而大有成就。在这样残酷的对尔盖茨三人退学脱离苦海而大有成就。在这样残酷的对 比下，学习难道真的无用？比下，学习难道真的无用？ 当然不是当然不是。你看到华罗庚退学成为著名数学家，可你。你看到华罗庚退学成为著名数学家，可你 没看到他埋头数学公式苦于钻研学习；你看到李想退学没看到他埋头数学公式苦于钻研学习；你看到李想退学 创业成功，可你没看到他四处奔波寻求支持；你看到比创业成功，可你没看到他四处奔波寻求支持；你看到比 尔退学终成首富，可你没看到他研发遇阻仍坚守公关。尔退学终成首富，可你没看到他研发遇阻仍坚守公关。 你看到的只是他们退学后的光荣成就，而忽视了其

25、背后你看到的只是他们退学后的光荣成就，而忽视了其背后 的血泪奋斗。的血泪奋斗。 他们虽是退学，但选择的是一条比学习之路还泥泞他们虽是退学，但选择的是一条比学习之路还泥泞 的奋斗之路。的奋斗之路。所以，他们的成功殊途同归，同在青春年所以，他们的成功殊途同归，同在青春年 少时努力奋斗，这才是你应该明白的道理啊！少时努力奋斗，这才是你应该明白的道理啊！ “学习无用”如同一枝摇曳的无根之花，看似美丽，学习无用”如同一枝摇曳的无根之花，看似美丽， 可无根无立。可无根无立。我想你对我想你对仲永仲永这个人物并不陌生，他天赋这个人物并不陌生，他天赋 异好，若能后天以学习雕琢，璞玉必成，流芳千古。可异好，若能后

26、天以学习雕琢，璞玉必成，流芳千古。可 事实却相反；自恃其才便妄视学习，终成千年笑柄，令事实却相反；自恃其才便妄视学习，终成千年笑柄，令 人叹惋；而韩愈也曾于人叹惋；而韩愈也曾于师说师说中讲过学习的重要性：中讲过学习的重要性： 从师而学便“圣益圣，愚益愚”从师而学便“圣益圣，愚益愚”。于此，“学习无用”。于此，“学习无用” 这个假命题你可参透？这个假命题你可参透？ 所以，打消退学的念头潜心学习吧！所以，打消退学的念头潜心学习吧！你看那程门立你看那程门立 雪的佳传，看宋濂不畏大雪数尺，即使“足肤皲裂”也雪的佳传，看宋濂不畏大雪数尺，即使“足肤皲裂”也 不放弃学习。看那头悬梁，锥刺股的千年佳话不放弃

27、学习。看那头悬梁，锥刺股的千年佳话正是正是 高三的你，又有什么理由放弃学习呢？高三的你，又有什么理由放弃学习呢？ 其实，其实，教育的初心并不是让我们理解文言的奥义，探教育的初心并不是让我们理解文言的奥义，探 究物理的神秘，而是让我们自强不息，奋斗不止，力战高究物理的神秘，而是让我们自强不息，奋斗不止，力战高 考，对得起青春的名义！考，对得起青春的名义！ 无论你我，还是那退学三人组，亦是学习技术，都明无论你我，还是那退学三人组，亦是学习技术，都明 白学习之下，白学习之下，便是青春的星光在闪耀，便是青春的星光在闪耀，而我们这群高考大而我们这群高考大 军，更应磨剑擦枪，循着理想的晨星征战高考沙场，一

28、战军，更应磨剑擦枪，循着理想的晨星征战高考沙场，一战 成名，荣光无限。成名，荣光无限。 青春的号角悠长而深远，让我们趁此一展自我风采，青春的号角悠长而深远，让我们趁此一展自我风采， 共享奋斗年华！共享奋斗年华！ 此致此致                                敬礼！敬礼！                     &

29、nbsp;      某位同学某位同学  某年某月某日某年某月某日 莫移繁华接空木，且留芳华熠枝头莫移繁华接空木，且留芳华熠枝头 亲爱的李步明同学：亲爱的李步明同学： 展信佳！青崖白鹿间，你我已共三载朝夕。近日惊闻你已生展信佳！青崖白鹿间，你我已共三载朝夕。近日惊闻你已生 退学之念，同窗之情，同袍之谊，实难相忘。退学之念，同窗之情，同袍之谊，实难相忘。只愿多言一句：只愿多言一句： “莫移繁华接空木，且留芳华熠枝头。”“莫移繁华接空木，且留芳华熠枝头。” 然此言绝非刻意阻拦之诳语。与之相反，我想与你一同畅想退然此言绝非刻意阻拦之诳语。与之相反，我想与你一同

30、畅想退 学后的时光。目光短浅，权作笑言。学后的时光。目光短浅，权作笑言。 诚如你所说，华罗庚退学始成数学恒星，李想创业方得上市诚如你所说，华罗庚退学始成数学恒星，李想创业方得上市 美国，盖茨弃学终为世界首富。倘我是你，我或许会追随华罗庚，美国，盖茨弃学终为世界首富。倘我是你，我或许会追随华罗庚， 可高中数学我尚且云里雾里，何谈成为专家呢？再轮其他学科，可高中数学我尚且云里雾里，何谈成为专家呢？再轮其他学科， 我好像也并无专长，看来此路只可作罢。那么或许我能成为李想我好像也并无专长，看来此路只可作罢。那么或许我能成为李想 和盖茨？可学业洪流都使我难言喘息，又何谈经济的浮沉大海呢？和盖茨？可学业洪

31、流都使我难言喘息，又何谈经济的浮沉大海呢？ 如此说，退学一法并不适合我。如此说，退学一法并不适合我。你虽与我境况相似，若有其他看你虽与我境况相似，若有其他看 法，我自当支持，可千万留心，莫移青春繁花接了无实空木，徒法，我自当支持，可千万留心，莫移青春繁花接了无实空木，徒 使空木葬花。使空木葬花。 言及此，想来你心中定是三分疑惑七分不服。言及此，想来你心中定是三分疑惑七分不服。疑惑其疑惑其 三人成功之坦途不服光明未来渺然浮空木。三人成功之坦途不服光明未来渺然浮空木。 我与你同样疑惑，起初也同样不服。心意难平下，我我与你同样疑惑，起初也同样不服。心意难平下，我 便了解了更多信息，方才开悟，如今分享

32、与你，望能为便了解了更多信息，方才开悟，如今分享与你，望能为 你稍释烦忧。华罗庚自小便露数学天赋，李想正逢发展你稍释烦忧。华罗庚自小便露数学天赋，李想正逢发展 时机，盖茨更是世代富贵。时机，盖茨更是世代富贵。原来并非学习无用，而是他原来并非学习无用，而是他 们选择了更适合自己的学习方式。他们的成功也并非因们选择了更适合自己的学习方式。他们的成功也并非因 为退学，而是因为恰到好处地学。真正意义上的退学，为退学，而是因为恰到好处地学。真正意义上的退学， 更是带给人的是无尽的毁灭。更是带给人的是无尽的毁灭。 仲永仲永五岁识书具，退而不学，终泯然众人，五岁识书具，退而不学，终泯然众人，苏洵苏洵半百烧纸

33、稿，半百烧纸稿， 进而好学，终名列青史。进而好学，终名列青史。“思而不学则殆”的教诲未尽，“不如须“思而不学则殆”的教诲未尽，“不如须 臾之所学也”的长叹又起。臾之所学也”的长叹又起。这些书本上的教训与珠玉，你一定与我这些书本上的教训与珠玉，你一定与我 一般熟悉。一般熟悉。而这些箴言，更是来自被你痛斥无用的学习。而这些箴言，更是来自被你痛斥无用的学习。故不妨放故不妨放 慢步子，是否无用，尚当商榷。慢步子，是否无用，尚当商榷。眼下最重要的，还是找出适合你的眼下最重要的，还是找出适合你的 方式，移花接佳木，留青春芳华在枝头熠熠生辉。方式，移花接佳木，留青春芳华在枝头熠熠生辉。 莫移繁华接空木，且留

34、芳华熠枝头。最后，莫移繁华接空木，且留芳华熠枝头。最后， 我仍想对你说，身为时代的新青年，我仍想对你说，身为时代的新青年，我们自当我们自当 担起时代大任。绝非徒追空木可以逃避。芳华担起时代大任。绝非徒追空木可以逃避。芳华 之灿，更应留于佳木枝头。之灿，更应留于佳木枝头。 美芹之献，与君共勉，同窗之谊。莫失莫美芹之献，与君共勉，同窗之谊。莫失莫 忘！忘！ 此致此致 敬礼！敬礼！                               某位同学某

35、位同学  某年某月某日某年某月某日 非学何以成才非学何以成才 亲爱的李步明同学：亲爱的李步明同学： 你好！你好！ 不知你是否听说过郑心材的这句话，不知你是否听说过郑心材的这句话，“大志非才不“大志非才不 就，大才非学不成。”就，大才非学不成。”也不知你对不努力，你的才华如何也不知你对不努力，你的才华如何 配得上你的理想作何感慨。不过我现在想对你说。配得上你的理想作何感慨。不过我现在想对你说。不学习不学习 如何成就你的才华，如何实现你的理想呢？如何成就你的才华，如何实现你的理想呢？ 你可能会问，那些成功的人不也中途辍学，他们怎么你可能会问，那些成功的人不也中途辍学，他们怎么 获得成功呢

36、？获得成功呢？其实这不过是个概率问题，其实这不过是个概率问题，比尔盖茨只有一比尔盖茨只有一 个。而更多的是像华中科技大学本科降至专科的学生一样个。而更多的是像华中科技大学本科降至专科的学生一样 的人。就算成功者之中，也是满腹经纶者多，古有宋太祖的人。就算成功者之中，也是满腹经纶者多，古有宋太祖 手不释卷，兼全文治武功，今有田家炳以朱柏庐治家格手不释卷，兼全文治武功，今有田家炳以朱柏庐治家格 言修身齐家。你真的有自信去做那百分之一的成功者中言修身齐家。你真的有自信去做那百分之一的成功者中 百分之一的不学者吗？百分之一的不学者吗？ 我们崇拜成功者，但绝不能神化他们，我们探求他们我们崇拜成功者，但绝

37、不能神化他们，我们探求他们 成功的原因，也绝不能浮于表面。你认为他们的成功在于成功的原因，也绝不能浮于表面。你认为他们的成功在于 不学习，其实这背后更有深意。不学习，其实这背后更有深意。 努力是奋斗者的必然途径，而学习能为你披荆斩棘，努力是奋斗者的必然途径，而学习能为你披荆斩棘， 让你走得更好。让你走得更好。华罗庚被迫辍学，经过努力才有所成功，华罗庚被迫辍学，经过努力才有所成功， 请你试想一下，假如他不辍学，会不会有更大的成就呢？请你试想一下，假如他不辍学，会不会有更大的成就呢？ 再给你两个借鉴，秦玥飞卢也学成而归，村官事业风生水再给你两个借鉴，秦玥飞卢也学成而归，村官事业风生水 起，起， 博

38、士生谭超自创工作法，效率是一般快递员的两倍。博士生谭超自创工作法，效率是一般快递员的两倍。 学习正是成功的催化剂，学习正是成功的催化剂，你愿意学习走一条捷径呢，还是你愿意学习走一条捷径呢，还是 不学习追求一条虚无缥缈的线路呢？不学习追求一条虚无缥缈的线路呢？ 同时，机遇也是成功的重要因素。同时，机遇也是成功的重要因素。而学习与记而学习与记 忆密切相关，我们都知道要比尔盖次退学，抓住忆密切相关，我们都知道要比尔盖次退学，抓住 了计算机的机遇，可你是否想过他为什么能抓住了计算机的机遇，可你是否想过他为什么能抓住 精呢？你知道他们一年的大学生涯学了什么？正精呢？你知道他们一年的大学生涯学了什么？正

39、是计算机编程，他已经将原系统了如指掌，才有是计算机编程，他已经将原系统了如指掌，才有 退学抓住机遇的能力与魄力，你真的认为不学习退学抓住机遇的能力与魄力，你真的认为不学习 能抓住机遇吗？能抓住机遇吗？ 荀子云“国之兴者，必贵师而重傅”足以见荀子云“国之兴者，必贵师而重傅”足以见 得学习对国家的重要性。得学习对国家的重要性。 如今国家正处于发展转型的深水期，各种国之重如今国家正处于发展转型的深水期，各种国之重 器成为发展的关键，李想能将汽车之家推向美国，却无器成为发展的关键，李想能将汽车之家推向美国，却无 法创造一辆自主创新的汽车，两弹一星元勋们无一不是法创造一辆自主创新的汽车，两弹一星元勋们无一不是 学有所成或海归报国，学有所成或海归报国，如今我们青年正接过时代的接力如今我们青年正接过时代的接力 棒，你怎忍心学，放下国家对你殷切的希望，给你沉甸棒，你怎忍心学，放下国家对你殷切的希望，给你沉甸 甸的责任呢。甸的责任呢。 如果你还没有回答这些问题，请回来学习吧，因为如果你还没有回答这些问题，请回来学习吧，因为 答案正在学习中。答案正在学习中。 望你三思，我的同学。望你三思，我的同学。  此致此致 敬礼！敬礼！  你的同学你的同学 X年年X月月X日日