一二年级语文看图说话思维导图：思考前因后果课件.pptx

1、思考前因后果开拓性思考让内容更开阔想一想看看这张图，思考一个新问题：爷爷为什么要在树下学外语？想一想找到思考的起点：爷爷为什么要在树下学外语？画一画天热，树下有风，凉快用一张中心导图来记录更多屋里大家在说话，树下比较安静爷爷在树爷爷在树下学外语下学外语喜欢这棵树也可能是怕吵到别人因为学英语要跟着说写一写天热，树下有风，凉快用一张中心导图来记录更多屋里大家在说话，树下比较安静爷爷在树爷爷在树下学外语下学外语喜欢这棵树也可能是怕吵到别人因为学英语要跟着说在导图中挑选几点组合起来写一小段话写一写这是个夏天的晚上。月亮已经升起来了。天气有点闷热。爷爷搬了把椅子，来到他最喜欢的大树底下。那个地方有风，比

2、较凉快，也比较安静。他坐下来，打开手机，戴上耳机，开始学外语。写一写这是个夏天的晚上。月亮已经升起来了。爷爷坐在院子里的大树底下，打开手机，戴上耳机，开始学外语。他一边听，一边跟读。大树底下很安静，读外语的时候也不怕吵到别人。注 意！当我们问为什么：1-寻找的是原因2-属于“观点”部分是我们的合理想象想一想除了为什么，我们还能问什么？还可以问怎么做在画面之前发生过什么画一画根据画面上能看到内容来构想取手机/耳机搬椅子爷爷学爷爷学外语外语找地方吃晚饭想一想根据画面上能看到内容来构想取手机/耳机这些行动按照时间顺序怎么排列？搬椅子爷爷学爷爷学外语外语找地方吃晚饭排一排吃晚饭取手机/耳机搬椅子用流程

3、图来排列顺序-1按照这个顺序写一小段话找地方爷爷学英语排一排吃晚饭找地方搬椅子换个顺序顺序-2按照这个顺序再写一小段话取手机/耳机爷爷学英语想一想取手机/耳机还有更多的排列顺序吗？搬椅子爷爷学爷爷学外语外语【游戏】可以像搭积木一样玩找地方吃晚饭想一想找到思考的起点：还有哪些点可以问为什么和怎么样？画一画用一张中心导图来记录为什么是爷爷（一个人）？为什么在树下？为什么在晚上？为什么用手机？爷爷学爷爷学外语外语为什么学外语？为什么用耳机？分析一下找到思考的方向、路径为什么是爷爷（一个人）？地点时间工具为什么在树下？为什么在晚上？为什么用手机？人物行动爷爷学爷爷学外语外语为什么学外语？为什么用耳机？

4、抓住“内容点”深入思考写一写先找一个你感兴趣的内容点深入思考一下画一画使用感觉怎么样？用起来方便吗？为什么用耳机？耳机耳机是一开始就用的还是后来加上去的？耳机哪里来？想一想爷爷怕听外语吵到大家，特意买了一副耳机。结果发现：非常好用。爷爷听力下降了，手机播放听起来有点模糊，要把手机凑到耳朵旁边，很麻烦。戴上耳机以后，听起来就清楚多了。画一画为什么用手机？自己想用，还是别人建议的？手机手机有没有考虑过其他工具？用下来感受如何？使用过程中遇到过麻烦吗？写一写根据画好的导图围绕“爷爷用手机学外语”写一小段话用问题引导思考小结：故事的前因后果4个步骤突破画面：1-之前在哪里？做了什么？2-之后会去哪里？打算做什么？3-抓住各个内容点深入思考4-多构想一些答案，挑选出最喜欢的之前之后内容点拓展小结：故事的前因后果用问题引导思考：为什么？起因问题问题什么感受？什么情况？怎么做？资源？结果经过别的可能性？作业看看这张图你能提出些什么问题？沿着这些问题去思考和挖掘，并把所得的内容写成一小段话提示-1从哪里来？之前做了什么？要往哪里去？要去做什么？为此做了什么准备吗？有什么期待吗？她们是第一次在树林里骑车吗？这是谁的主意？提示-2把思考所得与图画上已有的内容结合起来注意区分“事实”与“观点”事实观点两个女孩骑车进树林她们穿着背着/带着这些东西是在准备的准备这些是因为她们要去