（冀教版）科学四下：第6课《固体、液体和气体》课件.ppt

1、不受日晒，化气升空；升空遇冷，水滴凝成。集聚成云，随风而行；降落为雨，润物无声。温度过低，汽结冰晶；降落为雪，花样玲珑。.生活中的物体生活中的物体n1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的n2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬n3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有n4.其他方面：重量、透明度其他方面：重量、透明度活动一、研究固体的主要性质活动一、研究固体的主要性质 我们应该怎样研究物质的这些不同性质呢？我们可以通过“看”分析物体的形状、颜色、透明度；通过“摸、捏”分析物体的软

2、硬。对于物体的体积，不必准确测量，只要能分析其是否固定即可，或能根据所选材料用大、比较大、较小、小等方法表示即可。而对于物体的质量需要同学们能够使用天平准确测量。天平可以称重物体的质量，下面我们来学习天平可以称重物体的质量，下面我们来学习天平的使用。天平的使用。使用天平注意事项：（1 1）首先把天平放到）首先把天平放到水平桌面上，然后调节水平桌面上，然后调节衡量平衡；（衡量平衡；（2 2）左盘）左盘内放被测物体，右盘内内放被测物体，右盘内放砝码；（放砝码；（3 3）不能直）不能直接用手去砝码，要用镊接用手去砝码，要用镊子夹取；（子夹取；（4 4）称量的）称量的物品不要超过天平的称物品不要超过天

3、平的称量范围；（量范围；（5 5）物品不）物品不能直接放在天平的托盘能直接放在天平的托盘上；（上；（6 6）实验完成后）实验完成后，把砝码放回盒中，把，把砝码放回盒中，把砝码拨到零刻度处。砝码拨到零刻度处。分度标尺分度标尺指针指针托盘托盘平衡螺母平衡螺母游码游码标尺标尺横梁横梁底座底座砝码砝码镊子镊子下面我们就开始研究吧，注意要将研究结果记录下来 性质性质 固体固体形状形状体积体积软硬软硬颜色颜色质量（克）质量（克）透明度透明度.估测实际木块布片玻璃石块绿豆 通过刚才的研究，我们发现：我们生活的周通过刚才的研究，我们发现：我们生活的周围大多数固体都有一定的形状，有一定的颜围大多数固体都有一定的

4、形状，有一定的颜色，有一定的软硬程度，除玻璃等少数固体色，有一定的软硬程度，除玻璃等少数固体外，大多数固体是不透明的。那么，不同固外，大多数固体是不透明的。那么，不同固体有哪些共同体有哪些共同特征特征呢？呢？1 1、每种物体是用什么材料制成的？有什么、每种物体是用什么材料制成的？有什么用途？用途？2 2、所有的固体都有一定的形状和体积吗？、所有的固体都有一定的形状和体积吗？3 3、不同的固体有哪些相同和不同的性质？、不同的固体有哪些相同和不同的性质？豆、小米、沙分别是什么状态，如果将他们豆、小米、沙分别是什么状态，如果将他们混合在一起，如何把它们分离？混合在一起，如何把它们分离？试试吧试试吧！

5、固体的共同特征：有一定的形状和体积。固体的共同特征：有一定的形状和体积。方法一：用手捡的方法把豆、小米和沙分离出来。方法二：先把豆、小米、沙放入浓度较大的盐水中，此时豆、小米漂浮在盐水表面，沙沉入盐水底部，这样能够先把沙子分离出来；然后借用筛子把豆和小米分离出来。清水牛奶食用油蜂蜜通过本课的学习我们知道自然界中的物质有固体、液体和气体三中存在形式，固体有一定的体积和形状。还学会了使用天平测量固体的质量。（冀教版）四年级科学下册课件（冀教版）四年级科学下册课件研究种子萌发的外界条件研究种子萌发的外界条件一粒种子就能发育成一个一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。只有条件幼小的植物体。只有条件合适时

6、，种子才能萌发成合适时，种子才能萌发成幼苗。那么，种子在什么幼苗。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？条件下才能萌发呢？猜想一下种子萌发需要哪些外界猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？条件？种子萌发需要以下条件：种子萌发需要以下条件：适宜的温度适宜的温度适当的水分适当的水分空气空气种子发芽总数种子发芽总数播下的种子总数播下的种子总数100%100%适当浇水，使其保持湿润适当浇水，使其保持湿润.成长成长种茄子要适时浇水施肥，种茄子要适时浇水施肥，并注意防病虫害，细心呵并注意防病虫害，细心呵护，总会有好的收获。护，总会有好的收获。拓展活动：制作种子标本盒拓展活动：制作种子标本盒收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行展示。展示。思考：不同的土壤对植物的生长有影响吗？思考：不同的土壤对植物的生长有影响吗？