《答谢中书书》课件 (54)(部编人教版八年级语文上册第11课).ppt

1、答谢中书书陶弘景1 1疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。2 2学习学习答谢中书书答谢中书书文中自然景物的描写，体会文中自然景物的描写，体会作者的高雅情怀。作者的高雅情怀。陶弘景陶弘景南北朝时期的南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又思想家、医学家和文学家。又被称为被称为“山中宰相山中宰相”。他的。他的答谢中书书答谢中书书，描绘的山川，描绘的山川秀美，清新简淡，为历代写景秀美，清新简淡，为历代写景名作。名作。答谢中书书答谢中书书写自南北朝，这个时期，写自南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从

2、自然美中寻求精神上的解脱。陶弘山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居茅山。景就是因看透了黑暗的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。正是如此。山川之美，古来共谈。高峰山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。色交辉。青林翠竹，四时俱备。重点词语 译文译文 山川景色的美丽，自山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山

3、峰耸入云端，明净啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。翠绿的竹丛，四季长存。五色交辉：五色交辉：四时：四时：这里形容石壁这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。色。交辉，交相辉映。四季。四季。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与都。自康乐以来，未复有能与其奇者。其奇者。重点词语 译文译文 清晨的薄

4、雾将要消散的清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。人能够欣赏这种奇丽景色了。歇：歇：夕日欲颓：夕日欲颓：沉鳞竞跃：沉鳞竞跃：欲界之仙都：欲界之仙都：与：与：消散。消散。太阳快要下山了。太阳快要下山了。颓，坠落。颓，坠落。潜游在水中的潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。潜游在水

5、中的鱼。人间天堂。人间天堂。欲界，指人间。仙都，神欲界，指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。仙生活于其中的美好世界。参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？之间有何联系？全文可分三部分。开篇全文可分三部分。开篇“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”总总领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。1.1.作者是怎样描绘秀美的山川景色的？作者是怎样描绘秀美的山川景色的？2.“2.“一切景语皆情语一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？，本文作者是如

6、何以景传情的？3.3.作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀吗？的情怀吗？1.1.作者是怎样描绘秀美的山川景色的？作者是怎样描绘秀美的山川景色的？先仰视先仰视“高峰入云高峰入云”，再俯视，再俯视“清流见底清流见底”，又平，又平看看“两岸石壁两岸石壁”“”“清林翠竹清林翠竹”，最后分写，最后分写“晨昏晨昏”，一，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨夕的变句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨夕的变化，动静的结合。化，动静的结合。高峰入云高峰入云仰视仰视俯视俯视清流见底清流见底 平视平视两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。

7、视视线线青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。四季四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。早晚早晚时时间间时时间间2.“2.“一切景语皆情语一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？，本文作者是如何以景传情的？本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐己与自然融

8、合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。林泉的志趣。3.3.作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？的情怀？“实是欲界之仙都实是欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。山川之美术古来共谈仰观：高峰俯察：清流远景：石壁、林、竹、雾近景：猿、鸟、鳞静动实是欲界之仙都总分总 请大家说说请大家说说答谢中书书答谢中书书和一般现在的书信有和一般现在的书信有什么不同？什么不同？描述的重点不同。一般书信重在通过文字，或说描述的重点不同。一般书信重在通过文字，或说明写信者的意图，或阐明写信者自己的观点来劝说收明写信者的意图，或阐明写信者自己的观点来劝说收信者，写信有明确的用意。本文则大篇描绘美丽绮丽信者，写信有明确的用意。本文则大篇描绘美丽绮丽的景色，似一篇写景散文。的景色，似一篇写景散文。