《与朱元思书》部编版初中语文1课件.ppt

1、活动一 有感情地朗读活动要求活动要求：美文美读各小组选取本组喜欢的一个自然段，根据你们的理解进行有感情地朗读，三分钟后展示小组的朗读成果（可以个人读，也可以小组内自由组合读），其他小组做好点评的准备。注意：注意：1.读准字音；读准字音；2 注意确定重音注意确定重音 3 每一层之间要作稍长的停顿每一层之间要作稍长的停顿朗诵全文朗诵全文活动二 默读课文，读懂文意活动要求活动要求：借助课下注释和工具书，自己逐字逐句翻译课文，将不会翻译、拿不准的地方做好标记；小组内将个人不会翻译、拿不准的地方进行交流，交流完成后大声朗读课文，组内有疑问的地方留待班内交流；老师点拨后，学生结合所学再次疏通文意，内化理解

2、，通读课文。注意：以下几个句子的翻译注意：以下几个句子的翻译活动三 自由朗读，享受美景活动要求活动要求：文中所写的山水“独绝”在哪里？学生边读课文，便找出描写富春江景色总体特点句子，并思考全文结构有什么特点？勾画文中的有关词语并概括出作者笔下的水和山是怎样的呢？(先自主学习再小组合作交流)活动四 品读文章，体悟情感活动要求活动要求：“书读百遍其义自现”，面对富春江的奇山异水，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？（先自主学习再交流合作）与朱元思书与朱元思书篇幅虽短，但也很讲究章法。篇幅虽短，但也很讲究章法。结构图解结构图解 归纳小结归纳小结古文知识：古文知识：一、词类活用一、词类活用(上：上

3、：方位名词，这里用作动词，方位名词，这里用作动词，意思是意思是“向上生长向上生长”。)二、一词多义二、一词多义 质疑问难，柳暗花明质疑问难，柳暗花明1请提出你的疑难，我来帮助你请提出你的疑难，我来帮助你2 考一考考一考急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。鸢飞戾天者，望风息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望风息心；经纶世务者，窥谷忘反。做一做，看谁知得多。做一做，看谁知得多。1本文的结构为本文的结构为_.2写富春江的水，从写富春江的水，从_ _ _ _ 角度写出了水的角度写出了水的 和和 ，突出了，突出了 的

4、特的特点。点。3写富江春的山奇表现在：奇一写富江春的山奇表现在：奇一 奇二奇二 .4作者游山时的感叹是作者游山时的感叹是“”5“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日日”，你有什么启发？，你有什么启发？1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出

5、诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.6.童年童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情