2020 2021学年部编版语文七年级下册第五单元第21课《望岳》课件.pptx

1、望望 岳岳杜杜 甫甫唐朝唐朝学习目标学习目标1.1.朗读诗歌，感知诗歌基本内容朗读诗歌，感知诗歌基本内容。2.2.品读诗歌，理解诗歌结构，品品读诗歌，理解诗歌结构，品析诗歌富于表现力的语言。析诗歌富于表现力的语言。3.3.诵读诗歌，感悟诗人的壮志。诵读诗歌，感悟诗人的壮志。“望望”是远远的看。是远远的看。诗题解读诗题解读 望岳望岳五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。“岳岳”是指高大的山，本诗指泰山。是指高大的山，本诗指泰山。望望 岳岳 诗人杜甫诗人杜甫远看泰山远看泰山 泰山是我国的泰山是我国的“五岳五岳”之首，有之首，有“中中华国山华国山”、“天下第一山天下第一山”之美誉，

2、又称之美誉，又称东岳，列中华十大名山之首，位于山东泰东岳，列中华十大名山之首，位于山东泰安。泰山于安。泰山于19871987年被列入世界自然文化遗年被列入世界自然文化遗产名录，成为世界第一个自然文化双遗产。产名录，成为世界第一个自然文化双遗产。泰山简介泰山简介知识链接知识链接知识链接知识链接“登东山而小鲁，登泰山而登东山而小鲁，登泰山而小天下。小天下。”孟子孟子尽心上尽心上西岳华山（陕西）西岳华山（陕西）南岳衡山（湖南）南岳衡山（湖南）北岳恒山（山西）北岳恒山（山西）中岳嵩山（河南）中岳嵩山（河南）东岳泰山（山东）东岳泰山（山东）文化常识：文化常识：“五岳五岳”西岳华山南岳衡山中岳嵩山北岳恒山

3、东岳泰山鲁鲁齐齐知识链接知识链接古体诗古体诗n相对格律诗而言不讲究平仄相对格律诗而言不讲究平仄n押韵宽松押韵宽松n可随意转韵可随意转韵n句数不限句数不限n分五言、七言、乐府分五言、七言、乐府 你印象中的杜甫你印象中的杜甫印 你印象中的杜甫你印象中的杜甫作者介绍作者介绍他的诗多沉郁顿挫。他的诗多沉郁顿挫。他的诗反映了当时的现实，故被他的诗反映了当时的现实，故被誉为誉为“诗史诗史”。他是唐代最伟大现实主义的他是唐代最伟大现实主义的诗人。诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他生活在唐朝由盛转衰的年代。猜猜他是谁猜猜他是谁?你印象中的杜甫你印象中的杜甫印 你印象中的杜甫你印象中的杜甫 你印象中的杜甫你印

4、象中的杜甫印 你印象中的杜甫你印象中的杜甫作者介绍作者介绍杜甫（杜甫（712712770770），字子美，自号少陵野），字子美，自号少陵野老，世称老，世称“杜工部杜工部”、“杜少陵杜少陵”等，汉族，河等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣诗圣”，其诗被，其诗被称为称为“诗史诗史”，他本人也被看做一代宗师，被，他本人也被看做一代宗师，被称为称为“诗圣诗圣”。作者介绍作者介绍 春望春望（被安史之乱叛军所俘，带回长安）（被安史之乱叛军所俘，带回长安）安乱时期安乱时期 石壕吏石壕吏“三吏

5、三吏”“”“三别三别”（新安吏新安吏、潼关吏潼关吏、新婚别新婚别、无家别无家别、垂老别垂老别）闻官军收河南河北闻官军收河南河北 （安史之乱平息）（安史之乱平息）蜀相蜀相 春夜喜雨春夜喜雨江畔独步寻花江畔独步寻花 弃官入蜀时期弃官入蜀时期 绝句绝句（两个黄鹂鸣翠柳）（两个黄鹂鸣翠柳）茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌青年时期青年时期 望岳望岳（2525岁，现存最早的杜诗）岁，现存最早的杜诗）老年时期老年时期 登高登高 登岳阳楼登岳阳楼 江南逢李龟年江南逢李龟年 知识链接知识链接“吾祖诗冠古吾祖诗冠古”“诗是吾家事诗是吾家事”印 望岳望岳这首诗是杜甫的早期作品。这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗唐玄宗开

6、开元二十三年（元二十三年（735735），诗人到洛阳应进士，结果），诗人到洛阳应进士，结果落第落第而而归归。开元开元二十四年（二十四年（736736），年轻的诗人），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲其其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，二父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在诗就是在漫游漫游途中所作。诗中热情地赞美了泰山途中所作。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟

7、的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。创作背景创作背景诗文朗读诗文朗读诗文朗读诗文朗读 杜杜 甫甫岱宗岱宗/夫如何？齐鲁夫如何？齐鲁/青未了。青未了。造化造化/钟神秀，阴阳钟神秀，阴阳/割昏晓。割昏晓。荡胸荡胸/生层云，决眦生层云，决眦/入归鸟。入归鸟。会当会当/凌绝顶，一览凌绝顶，一览/众山小。众山小。注释译文注释译文望岳望岳岱宗岱宗夫如何？齐鲁青未了未了。造化钟造化钟神秀，阴阳阴阳割昏晓。荡胸荡胸生曾曾云，决眦决眦入归鸟。会当会当凌绝顶，一览众山小。即泰山不尽大自然聚

8、集心胸激荡通“层”眼角裂开终当，终要山北和山南注释译文注释译文 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。同被分割为黄昏与白昼。注释译文注释译文荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿

9、隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。诗文理解诗文理解 试试找出文中起统领作用的字。找出文中起统领作用的字。起统领作用的字：望。诗中句句都写“望”字，但是望的角度不同，有远有近，有虚有实。诗文理解诗文理解 望岳望岳中每一联都有中每一联都有“望望”的意思，的意思，但但“望望”的角度不同。试对此做具体解释。的角度不同。试对此做具体解释。问题探究问题探究诗文理解诗文理解 望岳望岳中每一联都有中每一联都有“望望”的意思，但的意思，但“望望”的角度不同：的角度不同：首联首联远远望，望，颔联颔联近近望，望

10、，颈联颈联细细望，望，尾联尾联极极望。望。诗文理解诗文理解岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。写远望泰山的整体形象写近望泰山的秀美、高大写细望泰山的景物、诗人感受望岳望岳诗文理解诗文理解 杜甫望杜甫望到了泰山哪些景象？请同学到了泰山哪些景象？请同学们根据自己的理解说说。们根据自己的理解说说。远望：绵延不绝、树木青葱近望：神奇秀丽、巍峨高大凝望：气象万千、幽深寂静愿望：敢于攀登、俯瞰一切诗文理解诗文理解会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。写诗人心底的愿望登岳（想）登岳（想）诗文

11、理解诗文理解 “岱岱宗夫如何？齐鲁青未了宗夫如何？齐鲁青未了”是怎样描是怎样描写泰山的高大形象的？写泰山的高大形象的？侧面侧面烘托。烘托。诗人在这一句中自问自答，写诗人在这一句中自问自答，写远望所见景象。借助齐鲁两地来侧面烘托泰山远望所见景象。借助齐鲁两地来侧面烘托泰山拔地而起、参天耸立的硕大形象。拔地而起、参天耸立的硕大形象。诗文理解诗文理解 造化造化钟神秀，钟神秀，（虚写）（虚写）阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。（实写）实写）近近望望泰山泰山的神奇的神奇秀丽、巍峨秀丽、巍峨高大。高大。诗文理解诗文理解思考：颔联里思考：颔联里“钟钟”和和“割割”二字用得好二字用得好在哪里？说说看。在哪里？说说看。“

12、钟钟”字将大自然拟人化，生动形象字将大自然拟人化，生动形象地写出了大自然对泰山情有独钟，把神奇地写出了大自然对泰山情有独钟，把神奇和秀丽都给了泰山。和秀丽都给了泰山。“割割”字生动有力地字生动有力地表现出泰山将阳光隔断，使山南山北两面表现出泰山将阳光隔断，使山南山北两面明暗截然不同，从而突出了泰山的高大雄明暗截然不同，从而突出了泰山的高大雄伟。伟。表达了对泰山的喜爱、赞美之情。表达了对泰山的喜爱、赞美之情。诗文理解诗文理解荡胸生曾云，荡胸生曾云，决决眦入归鸟。眦入归鸟。凝望凝望写出了泰山的阔写出了泰山的阔大景象使自己心大景象使自己心胸摇荡。胸摇荡。诗文理解诗文理解 这两句诗描绘了两幅什么样的画

13、面？这两句诗描绘了两幅什么样的画面？表现了诗人的什么情感？表现了诗人的什么情感？层云缭绕层云缭绕 鸟归山林鸟归山林对祖国山河的热爱和赞美之情。对祖国山河的热爱和赞美之情。诗文理解诗文理解 “决眦决眦”将诗人极目仰望时的神态将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现。衬托出泰山的雄伟壮描写得活灵活现。衬托出泰山的雄伟壮丽极其令人震撼的力量。丽极其令人震撼的力量。诗文理解诗文理解会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览一览众山小。众山小。愿望愿望俯视俯视 这这是化用孔子的名是化用孔子的名言言:“:“登泰山而小天下登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义但用在这里却有深刻的含义:表现了诗人不怕困难，敢于表现了诗人不

14、怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心攀登顶峰，俯视一切的雄心和气魄。也蕴含着只要不怕和气魄。也蕴含着只要不怕困难，敢于攀登高峰，才能困难，敢于攀登高峰，才能俯视一切，傲视群雄的哲理。俯视一切，傲视群雄的哲理。它既是作者要攀登泰山极顶它既是作者要攀登泰山极顶的誓言又是诗人要攀登人生的誓言又是诗人要攀登人生顶峰的誓言。顶峰的誓言。诗文理解诗文理解“会当凌绝顶，一览众山会当凌绝顶，一览众山小。小。”用了什么表用了什么表现手法？这句诗让我们体会到了诗人什么样现手法？这句诗让我们体会到了诗人什么样的雄心壮志？的雄心壮志？（提示：结合背景）（提示：结合背景）托物言志。托物言志。这句诗字面意思是说诗人要登凌

15、这句诗字面意思是说诗人要登凌绝顶，俯视众山，实则来抒发绝顶，俯视众山，实则来抒发自己不怕困难，自己不怕困难，勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。千古名句千古名句诗文理解诗文理解“会当凌绝顶，一览众山会当凌绝顶，一览众山小。小。”这两句诗对你这两句诗对你的人生有什么启发？（的人生有什么启发？（或者说蕴含了什么哲或者说蕴含了什么哲理？）理？）人只有不怕困难，敢于攀登人只有不怕困难，敢于攀登绝顶绝顶，才能，才能俯视一切，傲视群雄。俯视一切，傲视群雄。千古名句千古名句诗文理解诗文理解 诗人是如何写出泰山诗人是如何写出泰山“高大高大”这一特点的？这一特点的？前六句写望中所见，通过

16、前六句写望中所见，通过“青未了青未了”“”“钟钟”“”“割割”“”“决眦决眦”的直接描写泰山的景物的直接描写泰山的景物，表现了泰山高达雄奇之美。，表现了泰山高达雄奇之美。诗文理解诗文理解 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。这首诗表达了诗人昂扬向上的感情：这首诗表达了诗人昂扬向上的感情：诗文理解诗文理解思考：是什么使得全诗显示出一思考：是什么使得全诗显示出一种激越、高昂的格

17、调？种激越、高昂的格调？当时处于盛唐时期，天下太平，黎民安康；当时处于盛唐时期，天下太平，黎民安康；当时诗人正处壮年，具有远大的抱负和广当时诗人正处壮年，具有远大的抱负和广阔的胸襟；阔的胸襟；泰山的昂扬挺拔给了诗人无限奋发向上的泰山的昂扬挺拔给了诗人无限奋发向上的力量。力量。写法探究写法探究读这首诗，在领略泰山高远幽深、神奇秀丽的同时，也读这首诗，在领略泰山高远幽深、神奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独立的形象；仿佛看到了诗人那卓然独立的形象；意境深远，形象鲜明。意境深远，形象鲜明。特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，仿佛跟诗人一特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，仿佛跟诗人一道神游于泰山

18、的绝顶之上，进一步感受到泰山俯瞰群山的道神游于泰山的绝顶之上，进一步感受到泰山俯瞰群山的气概，对诗人青年时代兼济天下的远大抱负也就洞若观火气概，对诗人青年时代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰山了。正因为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰山的绝唱。的绝唱。结构梳理结构梳理第一层（首联、颔联）：着力写泰山的整第一层（首联、颔联）：着力写泰山的整体形象。体形象。第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景物，第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。但着力表现的是诗人的感受。课堂小结课堂小结 课堂小结课堂小结首联首联设问设问 苍翠雄伟苍翠

19、雄伟 横跨齐鲁（横跨齐鲁（之情之情 溢溢于言表）于言表）颔联颔联神奇秀丽神奇秀丽 巍峨高大巍峨高大（大自然的（大自然的鬼斧神工）鬼斧神工）颈联颈联对偶对偶 云气层出不穷（云气层出不穷（）山绿林幽深）山绿林幽深（）尾联尾联想象想象 望岳而生登顶之意愿望岳而生登顶之意愿 课堂检测课堂检测（1 1）望岳望岳中中_？_借齐鲁借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的整体形象。大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的整体形象。（2 2）望岳望岳中中_ _，_两句虚两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。（3 3）望岳望岳中中_，_两句我两句我们可以看到诗人杜

20、甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。视一切的雄心和气概。会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小造化钟神秀造化钟神秀阴阳割昏晓阴阳割昏晓岱宗夫如何岱宗夫如何齐鲁青未了齐鲁青未了课堂检测课堂检测 5 5、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：6 6、点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有、点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是人生哲理）的诗句是会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一

21、览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。课堂检测课堂检测 下面对望岳赏析不正确的一项是下面对望岳赏析不正确的一项是（）A A首二句远望泰山。大笔勾勒泰山横亘绵延之首二句远望泰山。大笔勾勒泰山横亘绵延之势，亦显惊叹仰慕之情。势，亦显惊叹仰慕之情。B B三、四句近看泰山。细笔描写泰山神奇秀丽三、四句近看泰山。细笔描写泰山神奇秀丽景色和巍峨高大的形象。景色和巍峨高大的形象。C C五、六句细赏泰山。工笔描摹山中云气升腾，五、六句细赏泰山。工笔描摹山中云气升腾，林中群鸟还巢的美景。林中群鸟还巢的美景。D D末两句登山感怀。诗人登临绝顶俯视群山，末两句登山感怀。诗人登临绝顶俯视群山，顿生

22、壮志凌云之慨叹。顿生壮志凌云之慨叹。我我终要终要登上登上泰山的顶峰泰山的顶峰D课堂检测课堂检测 下列赏析不正确的一项是（下列赏析不正确的一项是（）A.A.全诗紧扣全诗紧扣“望望”字来写，望的角度由远字来写，望的角度由远而近，最妙的是而近，最妙的是“处处无望处处望处处无望处处望”足见杜足见杜诗之匠心。诗之匠心。B B诗中诗中“钟钟”字为字为“聚集聚集”之意，借大自然之意，借大自然对泰山偏爱有加表作者喜爱之情；对泰山偏爱有加表作者喜爱之情；“割割”字字写泰山高耸入云、矗立挺拔的气势，表诗人写泰山高耸入云、矗立挺拔的气势，表诗人赞美之意。赞美之意。C“C“荡胸生曾云荡胸生曾云”写作者志随山高，写作者

23、志随山高，“决眦决眦”写诗人近望之态，喜爱之情溢于言表。写诗人近望之态，喜爱之情溢于言表。D.D.结尾一句写希望有朝一日，登顶俯视天结尾一句写希望有朝一日，登顶俯视天下。表达诗人想要实现自己远大抱负的雄心下。表达诗人想要实现自己远大抱负的雄心壮志。壮志。C“决眦决眦”细望之景细望之景中心思想中心思想 诗篇诗篇描绘泰山雄伟而磅礴的气象描绘泰山雄伟而磅礴的气象，以及诗人企望攀登绝顶的心情，表，以及诗人企望攀登绝顶的心情，表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表现了一种敢于进取、积极向上的人表现了一种敢于进取、

24、积极向上的人生态度，显示出诗人坚韧不拔的性格生态度，显示出诗人坚韧不拔的性格和远大的政治和远大的政治抱负。抱负。板书设计板书设计望岳望岳写景写景抒情抒情远望远望巍峨高大巍峨高大近望近望神奇秀丽神奇秀丽凝望凝望心胸坦荡心胸坦荡愿望愿望勇攀绝顶勇攀绝顶不怕困难不怕困难勇攀高峰勇攀高峰俯视一切俯视一切积累拓展积累拓展老骥伏枥，老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，志在千里。烈士暮年，壮心不已。壮心不已。（年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。）龟虽寿曹操长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。（相信总有一天，能乘长风破万

25、里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！）行路难李白天生我材必有用，天生我材必有用，千金散尽还复来。千金散尽还复来。（每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来。）将进酒李白积累拓展积累拓展潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，静下心来，耐住寂寞，此第一境界也；“（），（）”，沉醉其中，乐而忘忧，此第二境界也；（提示：陶渊明饮酒）“（），（）”，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界也；“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界也。采菊东篱下采菊东篱下悠然见南山悠然见南山会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小积累拓展积累拓展 通过对望岳的学习，同学们从中获得通过对望岳的学习，同学们从中获得了哪些人生启示？了哪些人生启示？1、站得高，看得远。2、不怕困难，敢于攀登，积极乐观。3、做人要有远大的抱负，要有人生目标。4、只有战胜困难，才能享受成功的喜悦。5、学习要像登山一样，一步步接近自己的最终目标.作业布置作业布置 请你用“会当凌绝顶，一览众山小”写一段文字，来抒发你自己壮志豪情。