沪教版四年级下册《美术》第20课 团扇-教案、教学设计--(配套课件编号：41040).docx

1、 课题 团扇 课型 新授课 学 情 及 教 材 分 析 扇子是夏季常用之物， 可供纳凉、 玩赏， 它具有对称、 轻盈、 工艺性强的特点。 扇子最早称 “翣” ， 在我国已有三千多年历史。它起初不是用来纳凉的，而是一种礼仪工具。随着时代的发展，扇子从 地位和权利的象征转变为纳凉、娱乐的生活用品和值得收藏的工艺品。虽然电风扇、空调逐步取代 了扇子，但经历数千年的扇文化永远不会湮没在历史的长河中。通过本课的学习，学生会对扇子的 历史文化有所了解。 团扇的美不仅在于造型优美，扇面画使扇子生活为另一种艺术形式，是文人书画的载体之一。 教材中呈现的宋代赵昌的荔枝园就是一幅扇面画，精湛的制扇工艺与传统绘画完

2、美结合，两者 相得益彰，浑然一体。教材中还展示了不同造型的团扇，扇面上均匀勾勒设色，题材广泛，色彩明 快，这些都是提升学生欣赏水平的好材料。课本中入选的同龄人的作品都是学生喜闻乐见的比较简 单的图案和卡通形象，这些作品可以启发学生利用身边的废旧材料制作团扇，激发学生大胆创作的 表现欲望。书中的步骤图清晰展示了制作过程，可帮助学生自主学习。 教 学 目 标 知识与能力：了解我国扇子的丰富种类及扇文化的多姿多彩，学会以纸板为材料，以剪、画的方 式装饰，制作团扇。 过程与方法：欣赏团扇的扇面画，了解扇子的制作过程。设计、制作扇面外形并装饰扇面图案， 完成一把团扇。 情感态度、价值观：在欣赏团扇作品中

3、提高自我审美能力，感受美术与生活的关系，激发热爱 中华民族传统文化的情感。 教学重点：了解并制作团扇。 教学难点：扇面的装饰。 教学过程： 教具：多媒体课件、扇子、硬纸板、剪 刀、胶水、记号笔、彩色笔、冷饮小木 棒等。 学具：扇子、硬纸板、剪刀、胶水、记 号笔、彩色笔、冷饮小木棍等。 任任 务务 学习目标学习目标 学习过程的导学要点学习过程的导学要点 学习方法及学习方法及 设计意图设计意图 一、 提问与 了解 1、谜语导入：有风就不动，一动就有风，你要 它不动，等到起秋风。 2、问：生活中的扇子有什么用途？ 答：用来扇风祛热的。 3、图 2学生交流,教师简要介绍扇子的用 途与历史。 中国是世界

4、上最早使用扇子的国家，后来逐渐 传入日本和欧洲的许多国家。扇子最早出现在 商代，用五颜六色的野鸡毛制成，它是帝王威 仪的象征。在我国古代，扇子被视为风雅之物， 文人墨客喜欢在上面题诗作画。随着时代的发 展，扇子从地位和权利的象征转变为纳凉、娱 乐的生活用品和值得收藏的工艺品。 3、图 3引出课题团扇 。 从学生熟悉 的故事情节 和扇子与生 活的关系入 手， 激发学生 的学习兴趣， 知道扇子的 用途并在教 师的介绍中 对扇子的发 展有所认识。 二、 欣赏与 尝试 1、图 4教师出示各种样子的扇子， 请学生 欣赏并思考哪些是团扇，它的造型特点是 什么. 2、学生交流观察的结果，教师加以归纳。 纸扇

5、、蒲扇、羽毛扇 3、学生欣赏不同造型的团扇，归纳其外形和 结构。 团扇：也称宫扇、纨扇，是中国传统的工 艺品及艺术品。它形似圆月，是一种圆形、有 柄的扇子。团扇起源于中国，扇文化有着深厚 的文化底蕴，是我们民族文化的一个组成部 分。 总结： 外形：圆形、长圆、扁圆、方圆、梅花形、 心形 结构：分扇面、扇柄两部分。 4、学生欣赏书中的团扇制作步骤图，尝试用 身边的材料为自己、同学或长辈设计、制 作一把素面团扇。 5、学生交流制作过程中的点滴体会，大家相 互欣赏。 欣赏各种各 样的扇子， 让 学生学会观 察并了解什 么是团扇， 其 结构、 造型如 何。 学生自主 学习， 尝试设 计团扇的扇 面造型

6、与扇 柄的制作， 提 高探究能力。 三、 示范与 制作 1、教师示范素面团扇的制作过程： （1） 在纸板上画扇面轮廓。 提示：充分利用纸板，扇面画得大一些。 （2） 把扇面纸板剪下。 2、学生欣赏宋代画家赵昌的作品以及其他团 扇作品，讨论一下画家是如何装饰团扇扇面 的。 3、师生共同探讨如何装饰扇面。 图案：要适合扇面的造型。 装饰内容：人物、动物、山水、花卉等。 4、教师示范装饰扇面的方法： （1） 扇面上画上图稿，构图饱满。 （2） 着色完成，色彩丰富。 （3） 最后装饰与扇面相匹配的扇柄。 5、学生欣赏同龄人作品，说说打算如何装饰扇 面。 6、提出作业要求： （1） 选择喜欢表现的内容和

7、合适的材料设 计、装饰团扇。 （2） 根据扇面的形状合理安排画面。 （3） 扇面、扇柄制作牢固，色彩丰富。 7、学生练习，教师巡视指导。 在学生尝试 的基础上， 教 师进行扇面 制作的指导， 使学生对自 己的作品有 一个改进和 思考的过程。 学生通过欣 赏画家扇面 装饰提升审 美鉴赏力， 通 过教师引导、 示范了解装 饰主题内容 和方法。 作业要求让 学生明确学 习任务并获 得自由发挥 的空间。 四、 展示与 评价 1、举办团扇展，展示学生的作品，大家参观 欣赏。 2、同学间交流，评选喜欢的作品： （1） 团扇造型设计、制作知否牢固美观。 （2） 团扇装饰是否依据扇面形状合理安排。 （3） 色彩表现如何。 3、教师总结并肯定学生设计的团扇（造型美 观，设计新颖，装饰漂亮） 。引导学生思考： 除了用绘画的方式表现，还可以用哪些方法或 主题表现扇面？（如书法、脸谱、剪贴画等） 学生可以交 流经验， 感受 成功的喜悦， 体验动手的 乐趣， 学会评 价。 拓展思考又 让学生能运 用多种方法 将美术与生 活紧密联系， 体验创作的 快乐。 板书设计板书设计 团扇 课后反思课后反思