沪教版四年级下册《美术》第20课 团扇-教案、教学设计--(配套课件编号：50409).docx

1、 团扇教学设计团扇教学设计 教学目标：教学目标： 1. 初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2.制作团扇，运用所学装饰扇面。 3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文 化的感情。 教学重点：教学重点： 欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。 教学难点：教学难点： 团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。 教学用具：教学用具：课件、彩色卡纸等 教学过程：教学过程： 一、 谜语导入。谜语导入。 1、同学们好！（老师好） 2、赵老师今天给大家带来了一个小礼物，是什么样的礼物呢？首 先，我想要大家来猜一猜。 （出示谜语） “有风它不动， 一动就有风， 若要它不动， 等到起秋风” 打 一夏季

2、物品 猜猜，是什么？ 对了，是扇子。 (孙悟空姐芭蕉扇、“济公破扇除暴安良”) 2、瞧，这就是赵老师给你们带来的礼物，下面我们一起来看看 这个特殊的礼物，它的形状是？ 下面还有一个？ 我们一般把上面是圆形、 下面有柄的扇子统称为团扇。 （板题） 3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？ 其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺 品店，或旅游景点，都可以见到。（图 1）在一些歌舞表演中，团扇 也经常作为道具使用。 （图 2）在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带 一把团扇，这也是身份与优雅的象征。 二、说扇知扇，感受团扇的美二、说扇知扇，感受团扇的美 1、

3、搜集有关团扇的资料，下面请一位同学来为大家介绍一下。 （教师出示传统团扇给学生欣赏，学生做相应介绍） 呀，我发现同学们都被这散发着浓浓古典美的团扇吸引住了，都看得 很认真。接下来请大家仔细观察，团扇在形状上都有什么特点呢？ （不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来， 我们都叫团扇。） 扇面上都表现有一些什么内容呀？ 女子：很漂亮的女子 花鸟：很恬淡 诗词：都是很 风雅的东西 大家知道古代团扇一般是采用什么材料制作的吗？ （绢、丝绸、刺 绣） 2、那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的变化呢？我们继续来 欣赏 （欣赏） 谁来说说这些团扇发生了哪些新变化？ 师：现在的团扇不但内容发生

4、了变化，形状也变得多种多样了， 但还是以圆形为主。材料还是原来的绢、丝绸吗？变成什么了？ 这些材料都融进了一些现代化的工业元素。 玩团扇玩团扇：同学们表现都很不错，今天赵老师还跟每个小组都带来了礼 物，等下会发给大家，我们就一起来“玩团扇”，你拿到赵老师的礼 物后，一边玩要一边思考：团扇是怎样制作的呢？ （学生玩团扇） 问：同学们喜不喜欢这个小礼物啊？那大家想不想来自己也做一 个呀？那么怎么做呢？一起来说一说。 三、剪扇画扇三、剪扇画扇 1、 画出扇子的外形画出扇子的外形 如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？ 同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形， 都可以作为扇子的外形。

5、 赵老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？ 2 2、剪、剪 形状画好了，下一步是干什么？ 3 3、在扇面上设计图案、在扇面上设计图案 形状剪好了，接下来还要干什么？ A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还 适合画些什么呢？你会画什么？ 刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以 及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进 行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。 B、我们来看看这几幅扇面的设计，你觉得哪幅更美一些？ 比较图一 我们在画的时候要把画面的主体物画大一点， 要突出画面的 主体、做到主次分明。 比较图二： 再看看这

6、两幅？ 要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意 构图饱满， 这样扇面才会更美。 C、拓展欣赏 再看看这几幅，画的是什么？ 同学们能看出这幅是采用什么材料表现的吗？我们也可以尝试采 用多种材料来进行制作。 4 4、粘扇柄、粘扇柄 现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？ （粘扇柄） 最后我们要把筷子放到已经装饰好的扇子的背面，中间部位，稍 往上一点， 然后用透明胶或双面胶把它固定， 注意多粘一点， 粘牢固。 现在我们看，一把团扇就做完了。 （出示） 好了接下来到了同学们动手的时间了，赵老师希望你们既动手、 又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的 团扇，好，开始吧

7、四、四、评价延伸评价延伸 1、好，下面同学们都停下来，我们都不做了，没做完的同学等 下下课后再继续去完成。下面我看哪一组最安静？ 2、观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什 么 ? 3、学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布 局更适合于 扇面的形状。 4、小组内评，选出一把最漂亮的团扇（要求从造型，装饰构图 上去评价） 5、全班评，每组选出来最好的团扇 参加评选，所有同学都可以当评委， 要求公正公平。 6、老师评价总结 我们展示的作品越来越多了，赵老师今天特别有收获，能够欣赏 到这么多漂亮的作品。同学们都学会了制作团扇，并且也做出了一些 漂亮的团扇，真不错。其实，现在团扇在生活中的实际作用已经减弱 了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚 的文化底蕴。赵老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇 扇风，或把它作为礼物送给你喜欢的人。好，我们今天的课就上到这 里，下课。