科学的责任课件.ppt
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- 科学 责任 课件
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1、科 学 的 责 任海森堡 一、教学要求 l 1.疏通文意,掌握主题。疏通文意,掌握主题。l 2.从深层次理解科学对人类社会的从深层次理解科学对人类社会的正正反作用反作用,深入认识,深入认识科学的责任科学的责任。二、学习要点l1.题解关键词题解关键词l科学,责任,原子弹,灾难科学,责任,原子弹,灾难l2.内容提示内容提示l美国在日本广岛投下原子弹;美国在日本广岛投下原子弹;l海森堡与周围德国原子物理海森堡与周围德国原子物理学家进行了关于自身责任的学家进行了关于自身责任的对话,并推及对科学责任的对话,并推及对科学责任的探讨。探讨。三、作者生平:l 1901-1976;l 德国著名物理学家德国著名物
2、理学家;l 量子力学奠基人之一量子力学奠基人之一;l“哥本哈根学派哥本哈根学派”代表性代表性人物人物;l 1932年诺贝尔物理学奖年诺贝尔物理学奖;l 量 子 论 的 物 理 学 基量 子 论 的 物 理 学 基础础:该领域经典著作:该领域经典著作;l 关于制造原子弹关于制造原子弹.四、写作背景1.二战;二战;2.大规模杀伤性武器大规模杀伤性武器的疯狂竞赛;的疯狂竞赛;3.美国研制原子弹美国研制原子弹成功;成功;4.原子弹投向日本原子弹投向日本广岛;广岛;5.原子弹破坏力量巨原子弹破坏力量巨大。大。弹子原的崎长向投 (一一)课文分析课文分析:l 1.以叙事开头,为后文对以叙事开头,为后文对话引
3、入事由,设置背景;话引入事由,设置背景;l 2.经典的对话体(第经典的对话体(第4段段起):起):l a.对话不断延展,开放性;对话不断延展,开放性;l b.逻辑严密,思辨色彩强。逻辑严密,思辨色彩强。五、课文讲解科学的不恰当运用对人类造成巨大危害科学的不恰当运用对人类造成巨大危害l讨论与认识:讨论与认识:1.科学家对科学发展所作出的贡献不是犯罪。科学家对科学发展所作出的贡献不是犯罪。2.现在任务:促使科学朝正确目标发展:现在任务:促使科学朝正确目标发展:个人的责任,世界秩序个人的责任,世界秩序可能性。可能性。发现者发现者发明者,谴责发明原子弹的美国发明者,谴责发明原子弹的美国科学家。科学家。
4、“世界政府世界政府”的设想;的设想;对美国失望,对科学家的选择持保留态度。对美国失望,对科学家的选择持保留态度。什么是负责任的科学研究?什么是负责任的科学研究?l1.因果力(最一般、最首要的条件):即我们因果力(最一般、最首要的条件):即我们的行为都会对世界造成影响;的行为都会对世界造成影响;l2.都受行为者的控制(自由意志):非被迫;都受行为者的控制(自由意志):非被迫;l3.一定程度上能预见后果(认识能力)。一定程度上能预见后果(认识能力)。关于科学家责任的讨论关于科学家责任的讨论l 角度角度1:讨论其作为科学共同体的成员,在促进:讨论其作为科学共同体的成员,在促进科学知识增长过程中科学家
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