初中语文部编版《范进中举》精美课件.pptx

1、22 范进中举第六单元 品味古典名著1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳 主旨归纳9拓展延伸10目 录CONTENTS课后作业111 1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这这 一一人物形象。人物形象。(重点重点)2 2.理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领会夸张手理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领会夸张手法的运用及其讽刺效果。法的运用及其讽刺效果。(难点难点)3 3.认识封建科举制度对读书人的危害，体会作者对封建社认识封建科举制度对读

2、书人的危害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。会黑暗现象的深刻揭露。(重点重点)学习目标十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。古代科举考试的真实写照古代科举考试的真实写照新课导入 吴敬梓吴敬梓（1701175417011754），字），字敏轩敏轩，号，号粒民粒民，晚年自号晚年自号文木老人文木老人，安徽全椒人，清代小说家。，安徽全椒人，清代小说家。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。工诗词早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。

3、工诗词散文。代表作是长篇小说散文。代表作是长篇小说儒林外史儒林外史，是我国，是我国清代第一部现实主义清代第一部现实主义讽刺小说讽刺小说。他一生创作了大。他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，今存量的诗歌、散文和史学研究著作，今存文木山文木山房诗文集房诗文集四卷。四卷。走近作者 本文节选自儒林外史第三回本文节选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才胡屠户行凶周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报闹捷报”。小说描写了广东学道周进上任后先在广州主考了两场生。小说描写了广东学道周进上任后先在广州主考了两场生员员,然后主考了南海、番禺两县的童生然后主考了南海、番禺两县的童生,童生里就有范进。范进当时童生里就

4、有范进。范进当时已经五十四岁了已经五十四岁了,从二十岁到五十四岁从二十岁到五十四岁,他考了二十余次。周进在考他考了二十余次。周进在考场看到面黄肌瘦、花白胡须的范进场看到面黄肌瘦、花白胡须的范进,便注意到他便注意到他,范进来交卷时范进来交卷时,周进周进得知他已考过很多回得知他已考过很多回,怜惜他的苦志怜惜他的苦志,便认真阅读范进的考卷便认真阅读范进的考卷,读过三读过三遍遍,越读越觉得精彩越读越觉得精彩,于是将他的试卷批为第一名。范进随后参加乡于是将他的试卷批为第一名。范进随后参加乡试试,考中第七名。本文写的就是范进参加乡试中举前后的故事。考中第七名。本文写的就是范进参加乡试中举前后的故事。背景资

5、料 儒林外史儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说小说。鲁迅先生评为。鲁迅先生评为“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。珍异。”全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。

6、加上他那准确、生动、洗练的有其重大的现实意义和教育意义的。加上他那准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象塑造，优美细腻的景物描写，出色白话语言，栩栩如生的人物形象塑造，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，在艺术上获得的讽刺手法，在艺术上获得巨大的巨大的成功。成功。背景资料中中举（举（）作作揖揖（）商商酌酌（）拙拙病（病（）相相公（公（）带带挈挈（）名名讳讳（）桑桑梓梓（）啐啐在脸上（在脸上（）倒倒运（运（）绾绾发发（）不不省省人事（人事（）攥攥紧（紧（）解解元（元（）腆腆着（着（）zhnzhnzhuzhuhuhudodozunzunyyxinxinzzwnwnjijizhuzhuqiq

7、icucuxnxntintin字词梳理带挈：带挈：唯唯连声：唯唯连声：浑家：浑家：长亲：长亲：相公：相公：拙病：拙病：现世宝：现世宝：淋淋漓漓：淋淋漓漓：形容水往下流的样子。形容水往下流的样子。长辈。长辈。提携。提携。连连答应。连连答应。妻子。妻子。对秀才的称呼。对秀才的称呼。奇怪的病。奇怪的病。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。作揖：作揖：见教：见教：相与：相与：桑梓：桑梓：狗血喷头：狗血喷头：家乡。家乡。拱手行礼。拱手行礼。指教。指教。结交。结交。形容骂得很凶。形容骂得很凶。字词梳理词语解释1 1给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。给课文分段并归纳段意、概括情

8、节发展思路。归纳段意归纳段意：第第一部分（一部分（l l2 2段）：写范进进学回家到中举前的情况。段）：写范进进学回家到中举前的情况。第第二部分（二部分（3 3结束）：写范进中举后情景。结束）：写范进中举后情景。开端开端发展发展再发展再发展高潮高潮结局结局情节发展：情节发展：考中考中秀才秀才告贷告贷应试应试喜极喜极而疯而疯屠户屠户治疯治疯举举人人来访来访整体感知1.多个角度概括文章主题。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。4.从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。1.舟首尾长约八分有奇（“有”同“又”，用来连接整数和零数）1.从表现手法的表现手法角度赏析前两句。/为什么从

9、“折戟”写起?有什么作用?/诗歌前两句有什么作用？鉴赏品析诗人不从正面去评论战争胜败的原因，而是把胜利简单归结为然的东风。借题发挥，一反传统，认为历史上的英雄的成功都有某种机遇，曲折地抒发自己英雄无用武之地的抑郁不平之气(或者怀才不遇的概叹)，也表达了只要有机遇，相信自己总会有所作为情感。第二句：（动词的妙处）3.“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”一句表现了老妪什么心理？表明她是一个什么样的人？诗的前四句都统在“望”字中。山河在、草木深、花溅泪、鸟惊心。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。2

10、.2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；第一层写昏厥；第二层写疯跑；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。第四层写疯走集上。范范进喜极发疯的进喜极发疯的过程可过程可分作四层：分作四层：整体感知1.1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地地位位每日小菜饭、猪油两三回、每日小菜饭、猪油两三回、饿了两三天、饿了两三天、没有早饭米、饿得看不见没有早饭米、饿得看不见众乡邻拿蛋、送酒、背米、捉鸡、胡众乡邻拿蛋、送酒、背米、捉鸡、

11、胡屠户送肉屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送范进三间房屋张乡绅送范进三间房屋无盘费去应考、无钱打发报录人无盘费去应考、无钱打发报录人众乡邻搬桌椅、屠户送四五千钱、张众乡邻搬桌椅、屠户送四五千钱、张乡绅送纹银五十两乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头，胡屠户骂得狗血淋头，无无人理会、人理会、无无人帮助人帮助胡胡屠户奉承恭维、众乡邻帮办各种事屠户奉承恭维、众乡邻帮办各种事情、情、张张乡绅拜访拉拢乡绅拜访拉拢精读细研 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。2.

12、2.胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个是个别的吗？别的吗？不不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。欺欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。精读细研中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的

13、礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼现世宝现世宝老爷、贤婿老爷老爷、贤婿老爷训斥、狗血喷头训斥、狗血喷头恭维、奉承、讨好、千恩万谢恭维、奉承、讨好、千恩万谢一副大肠、一瓶酒一副大肠、一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱倒运倒运养到养到3030多岁毕竟要嫁与个老爷多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮、不三不四尖嘴猴腮、不三不四品貌又高、张府品貌又高、张府也没有这也没有这样的相貌样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老

14、爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太精读细研 张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。权势的目的。3.3.张乡绅是个怎样的人？张乡绅是个怎样的人？道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑精读细研 4.4.众邻居有着怎样的形象众邻居有着怎样的形象?（1 1）麻木冷漠：麻木冷漠：在范进疯了

15、，众人不知怎么办时，报录人建在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。木了。（2 2）尖酸刻薄：尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所是对范进一

16、家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。以说他们尖酸刻薄。精读细研 （3 3）趋炎附势：趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。精读细研1.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上

17、无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。疑难探究2.2.学习范进中举后，谈谈你对范进这一形象的看法。学习范进中举后，谈谈你对范进这一形象的看法。疑难探究疑难探究 本文通过描写范进中举前后生活遭遇的变化本文通过描写范进中举前后生活遭遇的变化,用用夸张的手法生动地刻画出范进喜极而疯的形象夸张的手法生动地刻画出范进喜极而疯的形象,反映反映了

18、封建科举制度对人心灵的毒害了封建科举制度对人心灵的毒害,揭露了醉心于功名揭露了醉心于功名利禄的封建知识分子的丑态利禄的封建知识分子的丑态,辛辣地讽刺了科举制度辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系下人与人之间的关系,深刻地揭露出封建社会的黑暗深刻地揭露出封建社会的黑暗现实。现实。主旨归纳南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断）虚实结合。“潭中鱼可百许头似与游者相乐”，表面写鱼，其实也在写水，鱼为实，水为虚，以实写虚。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人

19、一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”2.石壕吏中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。【解析】像这样道听途说，还不如什么都没听到。【解析】那人说：“大地崩塌怎么办呢？”躇(ch)步 跐（c）蹈（do）“开”写出守军披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂，战阵井然有序，和敌军形成鲜明对比。五、主题归纳本文这样写大概有两个原因：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以开闭，由此说起能够引起读者的兴趣；二是窗上刻有苏轼赤壁赋后赤壁赋中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。第二个原因

20、尤为重要如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先描绘背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头，次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于后写船尾，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。而将船背放在最后写，则体现了文章内容安排主次分明，因正面是雕刻品的主体部分，而背面则为雕刻品的附属部分。结合雁门太守行中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。（课后题二）溯洄从之，道阻且跻。1.穿井得一人（5）其人曰：“奈地坏何？”本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静

21、安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，以此来寄托作者的社会理想，反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平生活的美好愿望。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。此诗的感情率真、淳朴、健康。3.为字共三十有四（同“又”，用来连接整数和零数）全文翻译3.“参差荇菜，左右流之”这里的景物描写有什么作用？你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。b.“归”，好像她原是天上宫阙来到人间经历千辛万苦后又回到天帝身边，反映了词人经历了人生道路的流徙奔波之苦后，希望得到一个美好归

22、宿的心愿。历历可数：可以清楚地一个个或一件件数出来。历历：清楚、分明的样子。7.关雎中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。2.溉汲：打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。蒹葭苍苍，白露为霜。（一）通假字 中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯_ _ _？侥幸今朝科举，一二？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都都来来_。”你能用两个成语补充上面的你能用两个成语补充上面的一副对联一副对联吗？吗？雪中送炭雪中送炭锦上添花锦上添花拓展延伸