沪教版四年级下册《美术》第14课 舞龙-教案、教学设计--(配套课件编号：b02a1).docx

1、 舞龙教学设计舞龙教学设计 教学内容：教学内容： 小学美术泸教2011课标版四年级下册第14课 舞龙 课时：课时：第一课时 教学目标教学目标： 1、 知识与技能： 能画出舞龙的生动情景， 表现出龙的腾跃姿态。 2、过程与方法：在探究、合作交流中学习舞龙在中国民间的广 泛应用，在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。 3、情感、态度、价值观：在学习中，感受中国深厚的文化底蕴， 体会龙的精神，增强民族自豪感。 教学重点：教学重点： 引导学生观察分析龙头的特点，画出龙的腾跃姿态。 教学难点：教学难点： 表现出舞龙时龙的各种腾跃姿态。 教学准备：教学准备：课件，画有龙头、龙尾的卡纸，绘画纸。 教学方法：教学方法

2、：观察、探究、合作。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入。一、激趣导入。 （3 分钟） 1、击鼓传球接有关龙的成语的游戏。 师：同学们，在学习之前，我们先来玩一个击鼓传球接有关龙的 成语的游戏。请同学们听好老师的要求：老师击鼓，你们以 N 字的形 式来传球，我的鼓声停时，球在谁的手里谁来说一个有关龙的成语， 就这样依次进行下去。 2、进入新课。 师：同学们真厉害，说出这么多有关龙的成语。今天我们的学习 也和龙有关，那就是舞龙。接下来我们就来学习第 14 课舞龙 。师 板书：14、舞龙 （设计意图： 通过游戏， 营造轻松愉快的学习氛围， 引出课题。 ） 二、二、探究新知。探究新知。 （一）了解舞

3、龙相关知识。 （2 分钟） 1、师：说到舞龙，老师想问一问，你们对舞龙有哪些了解？ 预设：舞龙是中华名族的传统习俗。 师： 舞龙是中华民族的传统习俗， 每逢过年过节或者喜庆的日子， 人们总喜欢用舞龙来表示庆贺，它的腾跃造型表达了除害祈福、迎祥 纳福的愿望。那现在，我们就来学习如何画一条腾跃的龙。 （设计意图：通过让学生预习，使学生了解舞龙活动的情景，感 受舞龙时热闹、激烈的场面。 ） （二）学习画龙头。 （7 分钟） 1、师：龙，它是一种神话动物，在五、六千年前形成，是原始 社会人们崇拜的图腾，是四灵之首，在古代，是皇权的象征。而现在 呢，人们总喜欢用舞龙来表示庆贺。 2、提问：如果老师现在让

4、你们画一条腾跃的龙，你们觉得龙的 哪一部位最难画？ 预设：龙头 师：那现在我们就一起来研究一下龙头的构造。 2、探究龙头的造型。 说一说： 谁来说一说龙头的各个部位和什么动物的部位比较像？ （出示图片） 请学生发言。 师， 同学们真聪明， 都能说出来， 刚刚我们分析的是正面的龙头， 其实还有侧面的，各种造型的，我们一起来欣赏一下。 3、试画龙头。 师：看了这么多，请同学们拿出草稿纸来试画一下龙头，先画在 草稿纸上就行。 学生试画，师巡视指导，了解学情。 通过了解，有些同学觉得龙头的嘴难画，有些现在老师想给 同学们画一个正面的龙头，请同学们注意观察老师是怎么画的。 师：学习了画龙头，接下来我们学

5、习画龙身。 （设计意图：通过学习，知道龙是一种集各种动物于一身的神话 动物，了解龙头的构造，让学生尝试画龙头之后，了解学生哪些地方 画不出来，师做重点指导。 ） （三）学习画龙身。 （3 分钟） 1、了解民间舞龙种类。出示图片。 师：我们一起来欣赏民间舞龙的种类。 师生一起欣赏民间舞龙的图片。 2、说说如何画龙身。 师：看了刚才的图片，谁来说一说你想怎么画龙身。 师：真是一群会观察，爱思考的孩子，老师很期待你们的作品。 最后我们来学习画龙尾。 （设计意图：通过欣赏图片，让学生感受舞龙时龙身的各种腾跃 姿态，激发学生想要绘画的愿望。 ） （二）学习画龙尾。 （2 分钟） 师：谁来说说龙的尾像什么

6、动物的尾巴呢？ 预设：鱼尾。 师：同学们真厉害，老师也给同学们带来了好多种龙尾的画法， 请同学们一起来欣赏。 （出示图片） （设计意图：通过提问，欣赏各种造型的龙尾，使学生把鱼的尾 和龙的尾联系起来，激发学生表现出各种造型的龙尾。 ） 三三、学生实践。、学生实践。 （15 分钟） 1、师：现在龙头、龙身、龙尾都学了，接着我们来欣赏一下书 中小朋友的作品，请同学们打开美术课本，看一看，说说你喜欢哪一 幅？ 预设：喜欢腾龙这一幅。 师：能说说为什么吗？ 学生发言。 师：真是一群会欣赏的孩子，老师也带来了一个画好的龙头，龙 尾，一下请愿意上来展示作品的小组，用你们的画来充当龙的身体。 2、出示学习要

7、求： （1）师：老师这里还带来了两幅舞龙时龙的构图，请你们帮老 师看一看，比较喜欢哪一幅，为什么呢？ 预设：喜欢构图大的那一幅。 师：那老师也请同学们在构图时，要画大方一些、不要太小气。 就像我们的祖国一样，有大国风范，要大气。那接下来请同学们听好 学习要求。 出示学习要求（一） 画出一条腾跃姿态的龙的结构图，有龙头、龙身、龙尾、龙鳍， 龙身上的足不画，龙身上的鳞到色彩装饰时再画。画好后请举手示意 老师。 师：那同学们开始吧，先完成构图。 学生实践，师巡视指导。 （2）出示学习要求（二） 师：构图完成了，我们来进行色彩装饰，请看学习要求。 1、小组长带领组员合作选出一幅构图新颖、有特点的、腾跃

8、姿 态的龙的构图来进行色彩装饰。 2、进行色彩装饰时，要分工、合作，画好后请给这幅画起一个 名字，写在画的背面，并举手示意老师。 学生实践，师巡视指导。 (设计意图：给学生充足的时间画出舞龙时龙的腾跃姿态，发挥小 组长的带领作用，能够公平、公正的评选出一幅优秀的构图来进行色 彩装饰。色彩装饰时要学会分工合作，共同完成作品。 ） 四四、作业展评。、作业展评。 （4 分钟） 师评、自评、互评。 （设计意图：通过自评、师评、互评，让同学们相互欣赏，学习 别人的优点，看到自己的不足，共同提高，提高学生的审美水平。 ） 五、五、拓展延伸。拓展延伸。 （4 分钟） 师：既然是舞龙，那我们应该把龙舞起来，谁来拿龙头、龙身、 龙尾，谁来击鼓，请举手。 师生一起舞龙。 师： 通过刚才的舞龙， 老师想问一问同学们， 怎样才能把龙舞好？ 学生发言，师板书：团结、合作、共赢，中国精神。 师： 同学们， 现在我们的祖国越来越强大， 只要有中国人的地方， 就有可能有舞龙， 那让我们怀着这一种自豪的心情到下一节课把舞龙 人和相关背景加在这一幅画里面。今天我们的课就上到这里，谢谢。 （设计意图：通过让学生舞龙，懂得舞龙时要团结、合作，达到 一种共赢的局面，要舞出中国精神，增强民族自豪感。 ） 六六、 板书设计。板书设计。 腾跃姿态 中国中国 精神精神 团结 合作 共赢