人教版语文必修五-《说木叶》课件.pptx

1、林林 庚庚 清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象盛唐气象”。林庚 识词释义识词释义 1 1词语认读词语认读 袅袅袅袅()()照浦照浦()()褒褒()()奖奖 灼灼灼灼()()亭皋亭皋()()寒砧寒砧()()涔涔()()阳阳 万万应应锭锭()()言筌言筌()()窸窣窸窣()()迢迢()()远远 庾（庾（）信）信 橘徕（橘徕（)冉冉（冉冉（)陆厥（陆厥（)柳恽（柳恽（)桅（桅（)杆杆niopzhucnx slijutiorndnggoynzhnwiqunboy2词语理解词语理解 袅袅袅袅形容微风吹拂的样子。形容微风吹拂的样子。（形容烟气缭绕上

2、升；（形容烟气缭绕上升；形容声音延长不绝）形容声音延长不绝）皎皎皎皎洁白明亮的样子。洁白明亮的样子。灼灼灼灼明亮鲜艳的样子。明亮鲜艳的样子。寒砧寒砧秋后的捣衣声。诗词中常用来象秋后的捣衣声。诗词中常用来象 征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。迢远迢远遥远。遥远。亭皋亭皋水边平地。亭，平；皋，水旁地水边平地。亭，平；皋，水旁地 萧萧萧萧此处形容草木摇落的声音。此处形容草木摇落的声音。无妨无妨不妨。不妨。窸窣窸窣象声词。此处指叶落的细小的声音。象声词。此处指叶落的细小的声音。歧路歧路岔路。岔路。冉冉冉冉形容枝条柔弱下垂的样子。形容枝条柔弱下垂的样子。缠绵缠绵文中形容叶对枝情

3、深意厚，难以解文中形容叶对枝情深意厚，难以解 脱，是活化的拟人辞格的运用。脱，是活化的拟人辞格的运用。翩翩翩翩飞舞的样子。飞舞的样子。绵密绵密柔和紧密的样子。柔和紧密的样子。请请快速浏览快速浏览文章第文章第1、2段，说说文中引用大量段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什诗句是为了说明一个什么现象？么现象？落木：落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。萧瑟萧瑟 凄凉凄凉秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。吴均吴均答柳恽答柳恽木：木：人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】庭中有奇庭中有奇 ,绿叶发华滋绿叶发华滋.树树

4、后皇嘉后皇嘉树，树，橘徕服兮。橘徕服兮。桂桂树树丛生兮山之幽丛生兮山之幽。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】树树叶叶庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。无名氏无名氏皎皎云间月，灼灼叶中皎皎云间月，灼灼叶中华。华。陶渊明陶渊明拟古拟古 叶密鸟飞碍，风轻花落叶密鸟飞碍，风轻花落迟。迟。萧纲萧纲折杨柳折杨柳浓密繁华浓密繁华人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】叶叶密鸟飞碍，风轻花落迟。密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼叶叶中华。中华。枝繁叶茂，浓阴匝地枝繁叶茂，浓阴匝地人教版语文必

5、修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。屈原屈原九歌九歌木木叶叶木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。陆厥陆厥临江王节士歌临江王节士歌洞庭始波，木叶微脱。洞庭始波，木叶微脱。谢庄谢庄月赋月赋疏朗绵密疏朗绵密秋风吹木叶，还似洞庭波。秋风吹木叶，还似洞庭波。王褒王褒渡河北渡河北人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】木叶木叶是历代诗人是历代诗人笔下钟爱的形象笔下钟爱的形象。“木叶木叶”一用再用，一用再用，且有所发展（且有所发展（“落木落木”），），产

6、生过许多精彩的诗句；产生过许多精彩的诗句；“树叶树叶”却无人过问却无人过问。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】“木叶木叶”到到“落木落木”，其与其与“树叶树叶”或或“落叶落叶”的不同，其的不同，其关键点关键点在哪？在哪？（请从第请从第3段中找答案段中找答案）人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】第三段第三段 说明说明“木叶木叶”“”“落木落木”与与“树叶树叶”“”“落叶落叶”的不同，关的不同，关键在键在“木木”字。字。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】重点研读探

7、讨重点研读探讨 第第4、5、6段段人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】读第四段，请思考读第四段，请思考:“木木”一般用在什么场合？一般用在什么场合？秋风叶落的季节中秋风叶落的季节中 人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】高高树树多悲风，多悲风，海水扬其波。海水扬其波。曹植曹植野田黄雀行野田黄雀行秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。吴均吴均答柳恽答柳恽说说说说作者引用以上诗句作用何在？作者引用以上诗句作用何在？人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】“木木”比

8、比“树树”更显得更显得单纯单纯，仿佛本身就含，仿佛本身就含有一个有一个落叶落叶的因素。的因素。“木木”的第一个艺术特征：的第一个艺术特征：人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】精读课文第精读课文第6段：段：概括概括“木木”在形象在形象上的第二个特征上的第二个特征人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】美女妖且闲，采桑歧路间；美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，落叶落叶何翩翩。何翩翩。静夜无四邻，荒居旧业贫；静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中雨中黄叶黄叶树，灯下白头人。树，灯下白头人。饱含水份，繁密饱含水份，

9、繁密 微黄但不干燥，无飘零之意微黄但不干燥，无飘零之意 飘零透些微黄飘零透些微黄 人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】“木木”的第二个艺术特征：的第二个艺术特征：“木木”不但让我们容不但让我们容易想起树干，而且易想起树干，而且还会带来还会带来“木木”所所暗示的颜色暗示的颜色，它，它可可能是能是透着黄色透着黄色，而，而且且在触觉上它可能在触觉上它可能是是干燥的干燥的而不是湿而不是湿润的。润的。带来疏朗的带来疏朗的清秋气息。清秋气息。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】根据根据“木木”的形象特征，的形象特征，品

10、味探讨诗句品味探讨诗句“袅袅兮秋风，袅袅兮秋风，洞庭波兮洞庭波兮木叶木叶下。下。”和和“柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，落叶落叶何翩何翩翩翩。”中中“木叶木叶”与与“落落叶叶”的不同意味的不同意味人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】袅袅兮秋风，洞庭波兮袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶木叶下。下。屈原屈原九歌九歌 木木叶叶人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，落叶落叶何翩翩。何翩翩。曹植曹植美女篇美女篇落落 叶叶人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】v填写下表，

11、归纳比较填写下表，归纳比较“（落）（落）木木（叶）（叶）”与与“树树（叶）（叶）”的不同意的不同意蕴。蕴。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】意象意象场合场合 外形外形颜色颜色质感质感意味意味联想联想(落落)木木 (叶叶)树树(叶叶)春春夏夏之之交交 秋秋风风叶叶落落 脱脱尽尽叶叶子子枝枝叶叶繁繁茂茂 绿绿(叶叶)褐绿褐绿(干干)干干燥燥 饱饱含含水水分分 空空阔阔疏疏朗朗 饱饱满满绵绵密密 离人的叹息离人的叹息游子的漂泊游子的漂泊清秋的性格清秋的性格密密层层密密层层浓阴满地浓阴满地枯黄枯黄人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说

12、木叶课件【优秀课件】研读课文：研读课文：比较比较“树树(叶叶)”“落叶落叶”“”“木叶木叶”“”“落木落木”的特征、意味的不同。的特征、意味的不同。树树(叶叶)繁茂的枝叶繁茂的枝叶 密密层层密密层层 浓阴浓阴 饱满饱满 无飘零之意无飘零之意 落叶落叶繁密繁密 湿润湿润 飘零之意飘零之意 木叶落叶的因素 木质的树干 微黄 干燥 空阔 疏朗 落木落木无无“绵密绵密”之意之意 空阔空阔 人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】第五段第五段 说明说明“木木”为什么具有这个特征为什么具有这个特征 中国诗歌语言具有暗示性中国诗歌语言具有暗示性人教版语文必修五 说木叶

13、课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】仿佛仿佛是概念的影子，常常躲在是概念的影子，常常躲在概念的背后概念的背后。我们不留心就不会察。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，在的力量，把这些把这些潜在的力量潜在的力量与概与概念中的意义交织组合起来，成为丰念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩富多彩一言难尽一言难尽的言说。的言说。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】因为因为“木木”具有具有“木头木头”“木料木料”“木板木板”等的影子

14、，等的影子，让人更多地想起了树干，把让人更多地想起了树干，把“叶叶”排斥到排斥到“木木”的疏朗的的疏朗的形象以外去。形象以外去。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】木木 叶叶 树树 叶叶疏疏 朗朗空空 阔阔 绵绵 密密 饱饱 满满相去无几相去无几一字千里一字千里?暗暗 示示 性性全全 文文 总总 结结 人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】发现问题发现问题（13）分析问题分析问题（46）分析分析“木木”的两个艺的两个艺术特征术特征总结全文总结全文 （7）艺术领域艺术领域:一字之差一字之差相隔千里相隔千里全文思

15、全文思 路路“木叶木叶”为为古代诗人古代诗人所钟爱所钟爱人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，又是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量又是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于援引古诗人关于“木叶木叶”的诗句，揣摩一的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？下这对于阐发道理起了怎样的作用？一是作引子，引出议论话题；一是作引子，引出议论话题；二是作为例证，使得分析说理有凭有据；二是作为例证，使得分析说理有凭有据；三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。三是调节文气，更增添了文章的文化内

16、涵。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】课文阐释的是诗的语言的课文阐释的是诗的语言的“暗暗示性示性”问题，而标题却拟为问题，而标题却拟为说说“木叶木叶”，若改为，若改为谈谈诗歌谈谈诗歌语言的语言的“暗示性暗示性”，你认为如，你认为如何？何？人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】1 1、标题若拟为、标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示谈谈诗歌语言的暗示性性”，整个文章的行文思路就要改变，它，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，成为理论可能就要从理论的角度来论述，成为理论性很强的学术论文。性很强的

17、学术论文。2 2、把深奥的文学理论附丽并渗透于、把深奥的文学理论附丽并渗透于有关有关“木叶木叶”的诗句中品读玩味，化抽象的诗句中品读玩味，化抽象为形象，化深奥为简单，并逐层深入，既为形象，化深奥为简单，并逐层深入，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。题目应是本文的一个亮点。阅读心理。题目应是本文的一个亮点。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】主主 题题 作者通过说作者通过说“木叶木叶”，告诉人们诗歌语言是，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把

18、握诗歌的内涵和意境。握诗歌的内涵和意境。“这暗示性这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后概念的背后”，成为一种，成为一种“潜在的力量潜在的力量”。我。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。”人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】诗歌的语言富于诗歌

19、的语言富于暗示性暗示性，那，那些微妙的意味往往寄诸言外。些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝的意思，而且要品尝言外意味言外意味。得到启示人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。能读出诗歌丰富的内涵。暗示生活常识暗示生活常识暗示文化心理暗示文化心理暗示文化传统：历文化传统：历代文学作品、代文学作品、典故所构成的典故所构成的文化氛围。文化氛

20、围。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】拓展练习拓展练习 体味体味下列诗句中各下列诗句中各意象潜在暗含的意意象潜在暗含的意义，把它们各自表义，把它们各自表达的情感连线起来。达的情感连线起来。人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】梧桐梧桐更兼更兼细雨细雨，到黄昏、点点滴滴，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨羌笛何须怨杨柳杨柳,春风不度玉门关春风不度玉门关忧愁情绪忧愁情绪离别之情离别之情夜闻夜闻归雁归雁生相思，病入新年感物华生相思，病入新年感物华采采菊菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，期间旦暮为何物，

21、杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣 怨恨之情怨恨之情思念之情思念之情脱俗之境脱俗之境墙角数枝墙角数枝梅梅，凌寒独自开，凌寒独自开圣洁圣洁 坚贞坚贞人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】仔细阅读下面的诗词，然后填空A 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯。（悔叫夫婿觅封侯。（闺怨闺怨 唐唐 王昌龄）王昌龄）B 天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。（劳劳劳亭劳亭 唐唐 李白）李白）C 先生不知何许人也。亦不详其姓字，宅边有五柳树，

22、因以为号先生不知何许人也。亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。焉。D D 山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。（田园乐田园乐唐唐 王维王维）柳树在中华文化中可谓源远流长，丰富多姿，因此历柳树在中华文化中可谓源远流长，丰富多姿，因此历代咏柳的诗、词不计其数，文人更常借柳寄托情意：代咏柳的诗、词不计其数，文人更常借柳寄托情意：因柳是温柔谦逊的象征，所以古人常以之自勉自励，因柳是温柔谦逊的象征，所以古人常以之自勉自励，如如（）；因受陶潜影响，柳也是后人向往的桃源所）；因受陶潜影响，柳也是后人向往的桃源所在，如（在，如（）

23、；柳与）；柳与“留留”同音，因此折柳赠别也可同音，因此折柳赠别也可以表达分别时留恋难舍之情，如（以表达分别时留恋难舍之情，如（）；后来更以见）；后来更以见柳兴起对远方发人的思念之情，如（柳兴起对远方发人的思念之情，如（），），“柳情柳情”真是蕴涵丰富啊！真是蕴涵丰富啊！C BAD 人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】1、搜集有关含、搜集有关含“月月”“”“梅梅”等等 意象的古典诗词。意象的古典诗词。2、在班上进行交流。、在班上进行交流。3、认真品味欣赏，就自己、认真品味欣赏，就自己所得谈谈感悟，写成小论所得谈谈感悟，写成小论文。文。课后作业课后作业人

24、教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】再见人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】v1.加强职工主人翁责任感，组织落实各项技术组织措施，认清贯彻劳动定额的重要意义和目的，增强完成定额和超额完成定额的信心。v2.帮助本单位职能部门做好劳动定额制订和修订工作，并组织班组职工讨论，使劳动定额保持先进合理的水平。v3.按照定额组织生产，对班组和个人均严格按定额下达生产任务，并进行考核。v4.定期检查本班组成员定额完成情况，及时了解完成和没有完成

25、或超额完成定额的原因，掌握第一手资料，反馈给车间或上级部门。v5.组织职工正确填写定额原始记录，做到全面、完整、准确、及时。v6.根据劳动定额，组织班组开展劳动竞赛，实行按劳分配。v7.要培养积极的心态，勇于正视自己，正确地看待自己和别人。一般说来，人们容易看到自己的优点，归功于己；看别人却往往会看到缺点，责误于人。这是一种心理学现象，我们应该在自己的不断成长和进步中克服它v8、当你被引荐到客户的办公室时，如果是第一次见面应做自我介绍，如果已经认识了，只需互相问候并握手。v9、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。v10、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】人教版语文必修五 说木叶课件【优秀课件】