三级上册语文课件-古诗三首《山行》人教部编版.pptx

1、古诗两首古诗两首 山行山行 杜牧杜牧山行山行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。行行xng 行行 走走 h?ng银银 行行在山林中行走。jng xi fng y远上寒山石径斜远上寒山石径斜我从这幅图片中看到了（我从这幅图片中看到了（）。）。远山远山|径径山山小路小路远远的山上有一条斜斜的石头小路。jng xi 白云生处有人家白云生处有人家我从这幅图片中看到了（我从这幅图片中看到了（）。）。白云白云人家人家在那飘着白云的地方有几户人家。房子房子远上远上|寒山寒山|石径斜，石径斜，白云白云|生处生

2、处|有人家。有人家。远远的山上有一条斜斜的石头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。霜叶红于二月花霜叶红于二月花我从这幅图片中看到了我从这幅图片中看到了（）。那红色的枫叶比那二月的花还要红。枫叶枫叶|霜叶霜叶y三年级上册语文课件 古诗三首山行人教部编版三年级上册语文课件 古诗三首山行人教部编版停车坐爱枫晚停车坐爱枫晚停下车来欣赏这美丽的风景。fng 停车停车|坐爱坐爱|枫林晚，枫林晚，霜叶霜叶|红于红于|二月花。二月花。停下车来欣赏这美丽的风景，那红色的枫叶比那二月的花还要红。山行山行 杜牧杜牧远上远上|寒山寒山|石径斜，石径斜，白云白云|生处生处|有人家。有人家。霜叶霜叶|红于红于|二月花。二

3、月花。这首诗写的是（这首诗写的是（），诗人杜牧），诗人杜牧（）这个季节。我是从）这个季节。我是从（）这一句中体会出来的。（朗读）这一句中体会出来的。（朗读）秋天秋天喜欢喜欢停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行山行 杜牧杜牧远上远上|寒山寒山|石径斜，石径斜，白云白云|生处生处|有人家。有人家。停车停车|坐爱坐爱|枫林晚，枫林晚，霜叶霜叶|红于红于|二月花。二月花。我觉得（我觉得（）小朋友）小朋友读得好，因为（读得好，因为（）。）。学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：远远的山上有一条弯弯曲曲的石头远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路

4、，在那飘着白云的地方有几户人家。小路，在那飘着白云的地方有几户人家。停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的枫叶比那二月的花还要红。枫叶比那二月的花还要红。画一幅山行图：画一幅山行图：把你们对这首诗的感受全都画进图里。把你们对这首诗的感受全都画进图里。1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐

5、；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。