（课件）人教版语文必修二《孔雀东南飞》课件-(共47张)--.ppt

1、公姥公姥 伶俜伶俜 腰襦腰襦 葳蕤葳蕤 聘礼聘礼 磐石磐石拊掌拊掌 否泰否泰 赍钱赍钱 踯躅踯躅 冥冥冥冥 摧藏摧藏奄奄奄奄 仕宦仕宦mpngrwirupnpnfpjzhchmngzngynhun下面的字你都读准确了吗？下面的字你都读准确了吗？孔雀东南飞孔雀东南飞最早见于南朝徐陵编的最早见于南朝徐陵编的玉台玉台新咏新咏，原题为，原题为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作。诗前的。诗前的小序，为徐陵所加。据小序所记，这首诗写成于小序，为徐陵所加。据小序所记，这首诗写成于汉末建安年间（汉末建安年间（196219）。后来宋朝郭茂倩）。后来宋朝郭茂倩收进收进乐府诗集乐府诗集，题作，题作焦仲卿妻焦仲卿妻。后

2、人又。后人又取诗歌的首句，题为取诗歌的首句，题为孔雀东南飞孔雀东南飞。“汉乐府汉乐府”原来是指汉武帝原来是指汉武帝刘彻设立的刘彻设立的音乐机构音乐机构，它的职，它的职责是采集责是采集民间歌谣民间歌谣或或文人的诗文人的诗来来配乐配乐。后来，把乐府官署所。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称采集、创作的歌词也称“乐府乐府”或或“乐府诗乐府诗”。这是一首杰出的长篇叙事诗。它长达这是一首杰出的长篇叙事诗。它长达353句，句，1785字，字，被清代王世贞在被清代王世贞在艺苑卮言艺苑卮言中称为中称为“长诗之圣长诗之圣”。这首。这首诗叙述和描写了东汉末年庐江郡小吏焦仲卿和妻子刘兰芝诗叙述和描写了东汉末年庐

3、江郡小吏焦仲卿和妻子刘兰芝的爱情婚姻悲剧。诗篇对这对年轻夫妻的不幸遭遇给予了的爱情婚姻悲剧。诗篇对这对年轻夫妻的不幸遭遇给予了深切的同情，对刘兰芝的反抗精神给予了热情的赞扬，有深切的同情，对刘兰芝的反抗精神给予了热情的赞扬，有力地揭露了封建礼教和封建家长制摧残青年男女幸福生活力地揭露了封建礼教和封建家长制摧残青年男女幸福生活的罪恶。诗歌的末尾运用浪漫主义手法，以民歌的幻想形的罪恶。诗歌的末尾运用浪漫主义手法，以民歌的幻想形式，表现了人民对于自由、幸福的美好生活的强烈追求。式，表现了人民对于自由、幸福的美好生活的强烈追求。诗中的人物形象鲜明生动，语言通俗朴素，结构诗中的人物形象鲜明生动，语言通俗

4、朴素，结构严谨，在叙述和描写中充满浓厚的抒情色彩。这严谨，在叙述和描写中充满浓厚的抒情色彩。这首诗的思想性和艺术性都达到了很高的成就，是首诗的思想性和艺术性都达到了很高的成就，是古代民间叙事诗中的著名诗篇，代表了汉代乐府古代民间叙事诗中的著名诗篇，代表了汉代乐府民歌发展的高峰。它是我国文学史上现实主义诗民歌发展的高峰。它是我国文学史上现实主义诗歌发展的重要标志，与北朝的歌发展的重要标志，与北朝的木兰辞木兰辞合称为合称为“乐府双璧乐府双璧”，明代胡应麟称之为，明代胡应麟称之为“百代而下，百代而下，当无继者当无继者”的的“古今绝唱古今绝唱”，对后世的诗文创作，对后世的诗文创作具有深远的影响。具有深

5、远的影响。1）故事情节完整紧凑，材料安排详略得当。全诗紧紧故事情节完整紧凑，材料安排详略得当。全诗紧紧围绕兰芝被围绕兰芝被“休遣休遣”和被和被“逼婚逼婚”来展开情节。情节完整来展开情节。情节完整紧凑：首先是兰芝自诉，自请遣归；仲卿求情，遭母训斥；紧凑：首先是兰芝自诉，自请遣归；仲卿求情，遭母训斥；兰芝辞别，夫妻分手。其次是兰芝回到娘家，阿兄逼嫁；兰芝辞别，夫妻分手。其次是兰芝回到娘家，阿兄逼嫁；兰芝仲卿相约，誓同赴死；最后是双双殉情，化鸟双飞。兰芝仲卿相约，誓同赴死；最后是双双殉情，化鸟双飞。全诗经过精心剪裁，有简有繁，详略安排得当。例如：诗全诗经过精心剪裁，有简有繁，详略安排得当。例如：诗的

6、开头兰芝自叙身世，从十三岁说起，一年一年进行排比的开头兰芝自叙身世，从十三岁说起，一年一年进行排比铺陈，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，铺陈，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为她无辜被逐作了铺垫。为她无辜被逐作了铺垫。例如：诗的开头兰芝自叙身世，从十三岁说起，一年一例如：诗的开头兰芝自叙身世，从十三岁说起，一年一年进行排比铺陈，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，年进行排比铺陈，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为她无辜被逐作了铺垫。又如兰芝离开焦家时，很有教养，为她无辜被逐作了铺垫。又如兰芝离开焦家时，细致描写其妆束，衣履佩饰，姿态容颜，由足至头、至腰

7、、细致描写其妆束，衣履佩饰，姿态容颜，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，极为详尽，意在表现兰芝被逐至耳、至指、至口、至步，极为详尽，意在表现兰芝被逐离开焦家前的沉着、冷静、镇定自若。而写兰芝回到娘家，离开焦家前的沉着、冷静、镇定自若。而写兰芝回到娘家，刘母对她刘母对她“不迎而自归不迎而自归”感到万分惊诧时，兰芝只用感到万分惊诧时，兰芝只用“儿儿实无罪过实无罪过”一句，就将自己的满腹委曲表现出来了。一句，就将自己的满腹委曲表现出来了。2）人物个性鲜明，形象刻画生动。这首诗在尖锐的矛人物个性鲜明，形象刻画生动。这首诗在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中，成功地塑造了几个典型人物盾冲突和曲折的情

8、节发展中，成功地塑造了几个典型人物的形象，各有特色，性格鲜明。其中对兰芝这个人物形象的形象，各有特色，性格鲜明。其中对兰芝这个人物形象的塑造尤其成功。的塑造尤其成功。这首诗通过兰芝的自诉以及后来与婆婆、小姑告别，离这首诗通过兰芝的自诉以及后来与婆婆、小姑告别，离开焦家时的装束等情节，表现了她的聪明能干、热爱劳动、开焦家时的装束等情节，表现了她的聪明能干、热爱劳动、看重感情、知书达礼等美德。看重感情、知书达礼等美德。“三日断五匹，大人故嫌迟三日断五匹，大人故嫌迟”中的中的“故故”字，既显示出焦母的故意挑剔，也显示了兰芝字，既显示出焦母的故意挑剔，也显示了兰芝洞察世情的聪慧。洞察世情的聪慧。“妾不

9、堪驱使，徒留无所施。便可白公妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归姥，及时相遣归”这几句，反映了兰芝自尊、不屈的性格，这几句，反映了兰芝自尊、不屈的性格，表明兰芝不是甘愿逆来顺受的弱女子，而是外柔内刚的坚表明兰芝不是甘愿逆来顺受的弱女子，而是外柔内刚的坚强女性。自遣请归，一则因不堪焦母凌虐，再则因深知遣强女性。自遣请归，一则因不堪焦母凌虐，再则因深知遣归之势不能挽回。归之势不能挽回。“受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里去，念母劳家里”这句句表明了兰芝有礼有节，举止得体这句句表明了兰芝有礼有节，举止得体。兰芝回到娘家后，兰芝回到娘家后，“人事不

10、可量人事不可量”，“逼迫兼弟兄，逼迫兼弟兄，以我应他人以我应他人”，面对阿兄的逼嫁，她忠于爱情，不为权，面对阿兄的逼嫁，她忠于爱情，不为权贵和金钱所动，表现了人格的尊严。最后，她知道无法贵和金钱所动，表现了人格的尊严。最后，她知道无法与仲卿活着团圆，就向仲卿提出一同自杀的约誓：与仲卿活着团圆，就向仲卿提出一同自杀的约誓：“黄黄泉下相见，勿违今日言。泉下相见，勿违今日言。”她为爱情而死，在这出悲剧她为爱情而死，在这出悲剧中谱写了一曲悲壮之歌。以中谱写了一曲悲壮之歌。以“举身赴清池举身赴清池”的行动，以的行动，以死殉情。死殉情。刘兰芝刘兰芝一、一、“十三能织素，十四学裁衣十三能织素，十四学裁衣便可

11、白公姥，便可白公姥，及时相遣归。及时相遣归。”“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书诵诗书”多才多艺多才多艺 知书达理知书达理 富有教养富有教养“鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹”勤劳能干勤劳能干“大人故嫌迟大人故嫌迟”，这一，这一“故故”字能反映哪些字能反映哪些内容？内容？既显示了焦母的异常挑剔，也表现既显示了焦母的异常挑剔，也表现了兰芝洞察世情的聪慧了兰芝洞察世情的聪慧 兰芝为什么不等对方开口便自请遣归？兰芝为什么不等对方开口便自请遣归？1 1不堪凌辱不堪凌辱 2 2她明白焦母的意图，深知遣归一她明白焦母

12、的意图，深知遣归一事无可挽回。事无可挽回。二、二、“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆鸡鸣外欲曙，新妇起严妆纤纤作细步，精妙世纤纤作细步，精妙世无双。无双。”兰芝为何鸡鸣欲曙即起？兰芝为何鸡鸣欲曙即起？表示她不愿在焦家生活的决心表示她不愿在焦家生活的决心打扮时为何事事四五通？打扮时为何事事四五通？临别时故意精心修饰，既是对焦母无言的抗议与示威，也临别时故意精心修饰，既是对焦母无言的抗议与示威，也表现了她爱仲卿，欲去又不忍的微妙心理。表现了她爱仲卿，欲去又不忍的微妙心理。这一段对刘兰芝的外貌进行描写目的何在？这一段对刘兰芝的外貌进行描写目的何在？旨在描写她的美，更表现了她的从容镇定、外柔内刚的性旨在描写她的

13、美，更表现了她的从容镇定、外柔内刚的性格，也为下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。格，也为下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。三、拜母别姑三、拜母别姑“受母钱帛多，不堪母驱使。受母钱帛多，不堪母驱使。念母劳家里。念母劳家里。”嘱咐小姑说嘱咐小姑说“勤心养公姥，好自相扶将勤心养公姥，好自相扶将”知书达理知书达理 体贴婆婆的好媳妇体贴婆婆的好媳妇姑嫂关系本不易相处，可是兰芝姑嫂关系本不易相处，可是兰芝“却与小姑别却与小姑别”时时“泪落连珠子泪落连珠子”，这说明什么？，这说明什么？兰芝与小姑关系融洽，正表现了她懂礼仪、易相兰芝与小姑关系融洽，正表现了她懂礼仪、易相处。这也与焦母的不容形成对比。处。这也与焦母

14、的不容形成对比。辞小姑时是落泪，辞焦母时不落泪，足以体现兰辞小姑时是落泪，辞焦母时不落泪，足以体现兰芝什么性格？芝什么性格？倔强倔强 不卑不亢不卑不亢四、夫妻誓别四、夫妻誓别“何言复来还！何言复来还！”明白自己所处的环境，表现了一个普通人的人格明白自己所处的环境，表现了一个普通人的人格尊严。尊严。“君既若见录，不久望君来君既若见录，不久望君来”深爱仲卿，面对冷酷现实仍有一丝幻想深爱仲卿，面对冷酷现实仍有一丝幻想“感君区区怀感君区区怀”“”“同是被逼迫同是被逼迫”他对仲卿的体贴谅解他对仲卿的体贴谅解“君当作磐石，妾当作蒲苇，铺苇位韧如丝，君当作磐石，妾当作蒲苇，铺苇位韧如丝，磐石无转移磐石无转移

15、”对爱情的忠贞对爱情的忠贞五、提亲五、提亲“可自断来信，徐徐更谓之可自断来信，徐徐更谓之”忠于爱情忠于爱情六、六、“举身赴清池举身赴清池”没有一点犹豫和迟疑，从来没向恶劣没有一点犹豫和迟疑，从来没向恶劣环境低头，外柔内刚，自由主意，环境低头，外柔内刚，自由主意，忠于爱情。忠于爱情。富有教养、聪慧美丽、富有教养、聪慧美丽、勤劳、善良、柔顺刚强，不勤劳、善良、柔顺刚强，不为威迫所屈，不为荣华所动。为威迫所屈，不为荣华所动。忠于爱情。忠于爱情。小结：小结：3）首尾呼应。这首诗开头以首尾呼应。这首诗开头以“孔雀东南飞，五孔雀东南飞，五里一徘徊里一徘徊”托物起兴，结尾以浪漫主义手法，用托物起兴，结尾以浪

16、漫主义手法，用鸳鸯双飞寄托对自由、幸福生活的向往。诗中以鸳鸯双飞寄托对自由、幸福生活的向往。诗中以鸳鸯照应开头的孔雀，以一鸟独飞开始，以双鸟鸳鸯照应开头的孔雀，以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣终结，诗意浓郁。和鸣终结，诗意浓郁。这首诗安排故事情节的线索是：这首诗安排故事情节的线索是：托物孔雀起兴托物孔雀起兴兰芝自请遣归兰芝自请遣归仲卿为仲卿为妻求情妻求情焦母怒而不许焦母怒而不许兰芝辞别婆姑兰芝辞别婆姑夫妻路口分手夫妻路口分手兰芝回家见母兰芝回家见母阿兄逼阿兄逼妹改嫁妹改嫁兰芝仲卿相约同死兰芝仲卿相约同死两人双双殉两人双双殉情情合葬化鸟双飞合葬化鸟双飞刘兰芝与刘兰芝与氓氓诗女主人公对爱情悲剧态度是不同

17、的，诗女主人公对爱情悲剧态度是不同的，具体表现在：具体表现在：刘兰芝被婆婆休弃回娘家后，仍然忠于爱情，她与仲卿刘兰芝被婆婆休弃回娘家后，仍然忠于爱情，她与仲卿“结誓不别离结誓不别离”；当县令遣媒说亲时，她以；当县令遣媒说亲时，她以“今日违情义今日违情义，恐此事非奇，恐此事非奇”而回绝；后来阿兄逼其改嫁，她与仲卿相而回绝；后来阿兄逼其改嫁，她与仲卿相约约“黄泉下相见，勿违今日言黄泉下相见，勿违今日言”，到了成亲之日，她以，到了成亲之日，她以“举身赴清池举身赴清池”的殉情行动，表达了对爱情的忠贞，对封建的殉情行动，表达了对爱情的忠贞，对封建家长制度提出了强烈的控诉。家长制度提出了强烈的控诉。氓诗中

18、的女主人公被负心郎遗弃回到娘家，氓诗中的女主人公被负心郎遗弃回到娘家，遭到兄弟的讥笑，遭到兄弟的讥笑，“兄弟不知，咥其笑矣兄弟不知，咥其笑矣”；她；她静下心来思考，静下心来思考，“躬自悼矣躬自悼矣”，独自伤心；她对，独自伤心；她对负心郎不抱任何幻想，决然了断这场令其心碎的负心郎不抱任何幻想，决然了断这场令其心碎的婚姻，婚姻，“及尔偕老，老使我怨及尔偕老，老使我怨”，“信誓旦旦，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉不思其反。反是不思，亦已焉哉”。刘兰芝温柔。刘兰芝温柔多情，在遭到爱情悲剧的打击后，以死殉情。多情，在遭到爱情悲剧的打击后，以死殉情。氓诗中的女主人公性格刚烈，在遭到负心郎氓诗中的女

19、主人公性格刚烈，在遭到负心郎的遗弃后，与负心郎断然决绝。的遗弃后，与负心郎断然决绝。1）相（相（xing）副词，表示一方对一方有所动作之词，）副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代偏指一方，有称代作用，可代“你你”、“他他”、“它它”等等。如：等等。如：吾已失恩义，会不相从许。（代吾已失恩义，会不相从许。（代“你你”）及时相遣归（代及时相遣归（代“我我”）还必相迎取（代还必相迎取（代“你你”）好自相扶将（代好自相扶将（代“她她”）嬉戏莫相忘（代嬉戏莫相忘（代“我我”）誓天不相负（代誓天不相负（代“你你”）不得便相许（代不得便相许（代“你你”）登即相许和（代登即相许和（代“

20、它它”）蹑履相逢迎（代蹑履相逢迎（代“他他”）怅然遥相望（代怅然遥相望（代“他他”）誓不相隔卿（代誓不相隔卿（代“你你”，与，与“卿卿”复指。）复指。）2）相（）相（xing）表示互相，彼此。如：）表示互相，彼此。如：相见常日稀相见常日稀 久久莫相忘久久莫相忘 六合正相应六合正相应 叶叶相交通叶叶相交通 枝枝相覆盖枝枝相覆盖 仰头相向鸣仰头相向鸣 黄泉下相见黄泉下相见3）（）（xing）名词，相貌。如：）名词，相貌。如：儿已薄禄相儿已薄禄相总之；总之；“相相”字在古汉语和现代汉语中的使用是字在古汉语和现代汉语中的使用是很普遍的，用法也很多。很普遍的，用法也很多。只要结合语言环境，就不难分辨。只

21、要结合语言环境，就不难分辨。“取取”：通通“娶娶”，娶妻。，娶妻。（终老不复取）终老不复取）“帘帘”：通通“奁（奁（lin）”,嫁妆。（嫁妆。（箱箱帘六七十）帘六七十）“丁宁丁宁”：通通“叮咛叮咛”。（。（府吏见丁宁）府吏见丁宁）“冥冥冥冥”：通通“暝暝暝暝”，日落。（，日落。（儿今日冥冥）儿今日冥冥）“奄奄”：通通“晻晻”，阴暗不明。（，阴暗不明。（奄奄黄昏后奄奄黄昏后）“傍傍”通通“旁旁”，旁边。（，旁边。（合葬华山傍）合葬华山傍）想想这些词和现代汉语的意思一样吗？想想这些词和现代汉语的意思一样吗？守节守节 古义：遵守府里的规则，（例如：守节情不移）；古义：遵守府里的规则，（例如：守节情不

22、移）；今义：指妇女不改变情操。今义：指妇女不改变情操。可怜可怜 古义：可爱，（例如：可怜体无比）；古义：可爱，（例如：可怜体无比）；今义：值得怜悯与同情。今义：值得怜悯与同情。自由自由 古义：自作主张，（例如：汝岂得自由）；古义：自作主张，（例如：汝岂得自由）；今义：不受今义：不受 束和限制。束和限制。教训教训 古义：教养，（例如：本自无教训）；古义：教养，（例如：本自无教训）；今义：从错误或失败中取得知识。今义：从错误或失败中取得知识。驱使驱使 古义：使唤，（例如：妾不堪驱使）；古义：使唤，（例如：妾不堪驱使）；区区区区 古义：真情挚意，古义：真情挚意，(例如：感君区区怀例如：感君区区怀)；

23、今义：很小。今义：很小。来信来信 古义：来送信的使者，古义：来送信的使者，(例如：自可断来信例如：自可断来信)；今义：寄来的书信。今义：寄来的书信。处分处分 古义：处理安排，处置。（例如：处分适兄意）；古义：处理安排，处置。（例如：处分适兄意）；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。今义：强迫别人按照自己的意志行动。今义：强迫别人按照自己的意志行动。便利便利 古义：吉利，（例如：便利此月内）；古义：吉利，（例如：便利此月内）；今义：方便。今义：方便。逢迎逢迎 古义：迎接，（例如：古义：迎接，（例如：相逢迎）；相逢迎）；今义：奉承，拍马。

24、今义：奉承，拍马。纷纭纷纭 古义：麻烦，（例如：勿复纷纭）；古义：麻烦，（例如：勿复纷纭）；今义：多而杂乱。今义：多而杂乱。交通交通 古义：连接，交错，例如：叶叶相交通；古义：连接，交错，例如：叶叶相交通；今义：各种运输今义：各种运输 往来和邮递通讯事业总称。往来和邮递通讯事业总称。多谢多谢 古义：多多劝告，例如：多谢后世人；古义：多多劝告，例如：多谢后世人；今义：多多感谢。今义：多多感谢。宦官宦官 古义：官宦或做官的人，（例如：说有兰家女，承籍有宦官）；古义：官宦或做官的人，（例如：说有兰家女，承籍有宦官）；今义：太监或宦官。今义：太监或宦官。千万千万 古义：无论如何，例如：念与世间古义：无

25、论如何，例如：念与世间，千万不复全；，千万不复全；今义：多为务必或一定之意。今义：多为务必或一定之意。（1）床：古义）床：古义诗句中指诗句中指“坐具坐具”。供人坐。供人坐在上面。在上面。今义今义睡具。供人睡卧所用。睡具。供人睡卧所用。（2）信：古义）信：古义使者，诗句中指媒人。使者，诗句中指媒人。今今义义其中一个常用意义是其中一个常用意义是“书信书信”。（3）谢：古义）谢：古义诗句中的意义是诗句中的意义是“告诉告诉”。今义今义其中一个常用意义是其中一个常用意义是“感谢感谢”。请找出下列各句中的请找出下列各句中的偏义复词偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，有些词语两字组合在一

26、起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。叫偏义复词。）便可白公姥便可白公姥昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶其日牛马嘶语法现象语法现象孔雀东南飞孔雀东南飞（东南，方位名词作状语，向东南）（东南，方位名词作状语，向东南）逆以煎我怀逆以煎我怀（煎：动词的使动用法，使。（煎：动词的使动用法，使。像受煎熬一样）像受煎熬一样）足以荣汝身足以荣汝身（荣：形容词的使动用法，可译为：使（荣：形容词的使动用法，可译为：使。受荣华）。受荣华）便利此月内便利此月内（利：形容词的意动用法，可译为：以（利：形容词的意动用法，可译为：以。为最吉利）。为最吉利）为仲卿母所遣为仲卿母所遣（用（

27、用为。所。为。所。的格式表的格式表示示 被动）被动）焦仲卿焦仲卿“女行无偏斜，何意致不厚？女行无偏斜，何意致不厚？”“今若遣此妇，终老不复取！今若遣此妇，终老不复取！”阿母槌床大怒后，阿母槌床大怒后，“府吏默无声府吏默无声”“誓不相隔卿誓不相隔卿誓天不相负！誓天不相负！”“故作不良计，勿复怨鬼神！故作不良计，勿复怨鬼神！”“徘徊庭树下，自挂东南枝徘徊庭树下，自挂东南枝”忠于爱情，忍辱负重，忠于爱情，忍辱负重，情深意重，充满叛逆精神情深意重，充满叛逆精神，但但有点懦弱。有点懦弱。焦母焦母“吾意久怀忿，汝岂得自由！吾意久怀忿，汝岂得自由！”“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会小子无所畏，何敢助

28、妇语！吾已失恩义，会不相从许！不相从许！”“东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。母为汝求。”极端蛮横无理，一意极端蛮横无理，一意独断专行独断专行。“汝是大家子，仕宦于台阁，汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！慎勿为妇死，贵贱情何薄！”刘兄刘兄“作计何不量！作计何不量！否泰如天地，足以荣汝身。否泰如天地，足以荣汝身。”“不嫁义郎体，其往欲何云？不嫁义郎体，其往欲何云？”性行暴戾，趋炎附势，性行暴戾，趋炎附势，见利忘义，冷酷无情，见利忘义，冷酷无情，尖酸刻薄。尖酸刻薄。理解下列互文句理解下列互文句东西植松柏，东西植松柏，左右种梧桐。左右

29、种梧桐。枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，叶叶相交通。叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相沟通树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。在古文中，把属于一个句子在古文中，把属于一个句子(或短语或短语)的意思，分写到的意思，分写到两个句子两个句子(或短语或短语)里，解释时要把上下句的意思互相里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。补足，就是互文。诗中有两段诗句几乎完诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。细加描述）的作用。在第段和第在第段和第段。突出兰芝多段。突出兰芝多才多艺，有

30、教养，才多艺，有教养，是个本应无所指责是个本应无所指责的好媳妇。为下文的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。的被遣作铺垫。面对一个如此聪明、善良、勤劳、美面对一个如此聪明、善良、勤劳、美丽的儿媳，婆婆为什么不容她呢？丽的儿媳，婆婆为什么不容她呢？1.1.认为她出身卑贱，配不上自己的儿子认为她出身卑贱，配不上自己的儿子2.2.认为她挑战了自己的家长权威认为她挑战了自己的家长权威3.3.没有生下一男半女没有生下一男半女4.4.常年寡居，蛮横无理常年寡居，蛮横无理5.5.恋子情节恋子情节 封建社会妇女被休，一般被认为是奇耻大辱，封建社会妇女被休，一般被认为是奇耻大辱，会遭人鄙弃，为什么刘兰芝被休后身价更高了

31、？会遭人鄙弃，为什么刘兰芝被休后身价更高了？谈谈你是如何认识县太令位子求婚的？谈谈你是如何认识县太令位子求婚的？首先这是表现人物形象的艺术需要。首先这是表现人物形象的艺术需要。（艺术源于生活，又高于生活）（艺术源于生活，又高于生活）其次，这个情节的出现是广大人民意其次，这个情节的出现是广大人民意愿的反应愿的反应。仲卿对兰芝的感情始终如一，而对仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格种变化，并体会其对表现人物性格的作用。的作用。开始开始既孝又怨，不敢违抗。既孝又怨，不敢违抗。后来后来对爱情的忠贞战胜了对母亲对爱情的忠

32、贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无不孝有三，无后为大后为大”的封建礼教，自缢于庭树，的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。逆形象。焦仲卿和刘兰芝能否私奔？焦仲卿和刘兰芝能否私奔？当时以当时以“忠孝忠孝”为社会核心的道德体系中，为社会核心的道德体系中，焦仲卿违背了焦母就是意味着背上焦仲卿违背了焦母就是意味着背上“不孝不孝”之罪，之罪，他毫无疑问会失去他毫无疑问会失去“府吏府吏”之职，如果脱离焦母之职，如果脱离焦母不仅会受到社会遣责

33、，而且可能会被绳之以法，不仅会受到社会遣责，而且可能会被绳之以法，焦仲卿和刘兰芝不会这样焦仲卿和刘兰芝不会这样“不识时务不识时务”，所以，所以，当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也就是说他们不可能私奔。就是说他们不可能私奔。悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。【钗头凤钗头凤陆游陆游】红酥手，黄滕酒。满城春色宫城柳。红酥手，黄滕酒。满城春色宫城柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，索。错，错，错！错，错！春如旧，人空瘦。泪痕红浥春如旧，人空瘦。泪痕红浥y鲛绡透。鲛绡透

34、。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！托。莫，莫，莫！连接阅读连接阅读：孔雀东南飞孔雀东南飞与与钗头凤钗头凤 1。一个东汉，一个南宋，同是。一个东汉，一个南宋，同是；2。情义浓厚，。情义浓厚，同是同是；3。女主人公同是。女主人公同是遭休谴；遭休谴；4。一个。一个“举举身赴清池身赴清池”，一个抑郁而身亡，同是，一个抑郁而身亡，同是。结论结论：封建礼教和家长制不知拆散了多少恩爱夫妻，封建礼教和家长制不知拆散了多少恩爱夫妻，而其中的受害者，以妇女的遭遇最为悲惨。而其中的受害者，以妇女的遭遇最为悲惨。连接阅读连接阅读：上邪上邪古代女子的爱情誓言古代女子的爱情

35、誓言 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨冬雷震震，夏雨y雪，天地合，乃敢与君绝雪，天地合，乃敢与君绝！【摸鱼儿摸鱼儿元好问元好问】问世间，情是何物，直叫生死相许问世间，情是何物，直叫生死相许 联想抒怀联想抒怀：在世间，情是在世间，情是，情是，情是，情是，情是，情是，情是感天地泣鬼感天地泣鬼神，直叫人生死相许！神，直叫人生死相许！1.1.人物对话的个性化；人物对话的个性化；2.2.铺陈排比的手法：铺陈排比的手法：例例：（：（1 1）.诗歌的开头；诗歌的开头；（2 2）.兰芝离家的打扮；兰芝离家的打扮；（3 3）.太守办喜事的豪华排场；太守办喜事的豪华排场；3.3.起兴和尾声：起兴和尾声：兴句给全诗笼罩上悲剧气氛。兴句给全诗笼罩上悲剧气氛。以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，极富表现力。结，极富表现力。夜间时辰夜间时辰五更五更时间时间黄昏黄昏一更一更19-21时时人定人定二更二更21-23时时夜半夜半三更三更23-24时时鸡鸣鸡鸣四更四更1-3时时平旦平旦五更五更3-5时时