《导体与绝缘体》粤教版科学完美课件2.ppt
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1、 1、五年级的学生已经具备了较系统的科学、五年级的学生已经具备了较系统的科学探究的初步能力,也初步形成了较好的小组探究的初步能力,也初步形成了较好的小组合作、自主探究的学习习惯。合作、自主探究的学习习惯。2、学生已经学习了简单电路的知识,具备、学生已经学习了简单电路的知识,具备了制作检测电路的能力。生活中学生对导电了制作检测电路的能力。生活中学生对导电和不导电的物体也有一些了解,但还有待于和不导电的物体也有一些了解,但还有待于形成清晰的认识。形成清晰的认识。3、针对学生的动手能力存在差异,教学中、针对学生的动手能力存在差异,教学中要采取小组合作、一帮一的对策,让每个学要采取小组合作、一帮一的对
2、策,让每个学生都参与到实验中来,体验成功的乐趣。生都参与到实验中来,体验成功的乐趣。教法:教法:引导探究法引导探究法 。学法:学法:猜想验证法、猜想验证法、自主探究自主探究法、法、合作学习合作学习法。法。1、能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。、能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。2、多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。、多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。3、能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。、能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。1、知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。、知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。2、了解导体与绝缘体在生活中的运用。
3、、了解导体与绝缘体在生活中的运用。1、能够有序地展开检测活动,愿意与同学合作完成。、能够有序地展开检测活动,愿意与同学合作完成。2、愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。、愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。认识常见的导体和绝缘体及安全常认识常见的导体和绝缘体及安全常识,养成认真细致尊重事实的探究习惯。识,养成认真细致尊重事实的探究习惯。认识人体、大地和不纯净的水也是认识人体、大地和不纯净的水也是导体。导体。学生对材料进行猜想是否学生对材料进行猜想是否导电,然后运用实验进行验证,通过学生充导电,然后运用实验进行验证,通过学生充分的自主探究,对实验结果进行认真细致的分的自主探究,对实验
4、结果进行认真细致的交流活动,促成认知的提升。交流活动,促成认知的提升。1 1、电路检测器、电路检测器电源、导线、小灯泡。电源、导线、小灯泡。2 2、待检测物体、待检测物体常见物体如:小车、泡沫、常见物体如:小车、泡沫、铅笔、剪刀、海绵、回形针、铝箔纸、玻璃铅笔、剪刀、海绵、回形针、铝箔纸、玻璃瓶、钥匙、硬币、橡皮筋、木夹子等。瓶、钥匙、硬币、橡皮筋、木夹子等。3 3、不纯净的水一杯、不纯净的水一杯 。4 4、插头、带绝缘皮的电线、螺丝刀、钳子等。、插头、带绝缘皮的电线、螺丝刀、钳子等。5 5、实验报告单。、实验报告单。一、置疑激趣一、置疑激趣 引发探究引发探究二、小组合作二、小组合作 自主探究
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