《一只窝囊的大老虎》部编版小学语文1课件.pptx

1、 批注有疑问的地方写得好的地方有启发的地方 19.19.一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎 默读课文，在你不理解的地方做批注，和同学交流。第一次：用铅笔批注 羡慕羡慕 期待期待 扮演扮演 豁虎跳、豁虎跳、哄堂大笑哄堂大笑 砸锅砸锅 窝囊窝囊 hng z w nang课文讲了一件什么事？再读课文，选择上面的词语说一说。文章的写作顺序有一回开始排练终于到了星期六后来呢1.找出连接上下文表示时间的词句。2.将文章分成四部分，并列出小标题。期盼表演演出砸锅排练节目寻找失败根源 根据事情的发展，细读课文，划出根据事情的发展，细读课文，划出描写描写“我我”的心情的句子，的心情的句子，师生对读句师生对读句子，

2、批注子，批注“我我”的心情。的心情。第二次：用蓝笔批注“我”的心情 原因期待表演充满自信紧 张、狼狈懊悔结合文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？小组合作，填写课后表格。“我”的心情 原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信老师说，扮老虎不一定要豁虎跳，“爬、站、叫、扑、追、躺”即可。紧 张、狼狈我刚上场，台下观众们一阵哄堂大笑，在我表演的过程中，观众的笑声一阵阵接连不断。懊悔要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。19.19.一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎（第二课时）一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只

3、窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看。（）教师说意思，学生听写词语教师说意思，学生听写词语形容全屋子的人同时大笑。（）笨拙砸锅哄堂大笑比喻做事失败。（）一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了

4、躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。爬、站、叫、扑、追、躺“动作动作+”一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 再读第18、19自然段，前后对比，作者除了动作描写，还写了什么？（“我”的感受、“我”的心理活动）再读第18、19自然段，前后对比，作者除了动作描写，还写了什么？（“我”的感受、“我”的心理活动

5、）再读第18、19自然段，前后对比，作者除了动作描写，还写了什么？（“我”的感受、“我”的心理活动）再读第18、19自然段，前后对比，作者除了动作描写，还写了什么？（“我”的感受、“我”的心理活动）拓展名家名篇：“动作+”写作方法 贾里飞速地穿行在大街小巷里，跑得上气不接下气，只听见两边的风声。路人都惊奇地看着他，他想，他们一定以为他这个飞毛腿准备破一项世界快跑记录。秦文君男生贾里全传一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 学习表达，运用语言。排练时的情形，“我”记忆深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？印象最深的是

6、什么？写下来和同学交流。学习表达，运用语言。排练时的情形，“我”记忆深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写下来和同学交流。一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 观众们看到了一只怎样的大老虎观众们看到了一只怎样的大老虎?于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。头罩是个纸糊的老虎头：黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个“王”字。套在头上，霉糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。一只窝囊的大老虎精品课件部编版小

7、学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 大老虎大老虎是怎么表演的是怎么表演的?老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他样兄妹俩就站起来，啊呜啊呜”叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，结你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗？”我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老

8、师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 这是一只这是一只()的大老虎的大老虎？一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 默读课文，你又产生哪些新的疑问？默读课文，你又产生哪些新的疑问？第三次：用红笔作批注。一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1 不动笔墨不读书。不动笔墨不读书。学者先要

9、会疑学者先要会疑。不疑不能激思，不疑不能增趣。不疑不能激思，不疑不能增趣。一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理

10、。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1一只窝囊的大老虎精品课件部编版小学语文1