沪教版五年级下册《美术》第10课 点出来的画-教案、教学设计--(配套课件编号:f0e9f).docx
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1、点点出来的画出来的画教学设计教学设计 教学目标: 1、认知领域:感知色彩空间混合的视觉效果,了解色彩空间混合的基本原理。 2、操作领域:选择合适的色彩,运用正确的点彩方法进行临摹或创作。 3、情感领域:从游戏中体验发现的乐趣,激发其探究、创造、表现的欲望。 教学重点:运用色彩空间混合原理进行临摹或创作。 教学难点:进行空间混合的色彩选择。 课前准备: 教师:课件、实物投影仪、彩点拼贴画、点彩作品、颜料、各种笔、学生作业纸等。 学生:卡纸剪好的各种图形(鱼形、花形、树形、心形、动物形、车形)、水彩笔或油 画棒、棉签等。 教学过程: 一、情景导入: 1、观察“放大的眼睛”,激发兴趣。 屏幕出示,小
2、点点自我介绍:大家好,我是小点点。下面我为大家表演一个魔术,请小朋友 睁大眼睛,现在我有一幅有趣的画,瞧是什么? 师:小朋友快看,是什么? 生:许多彩点。 师:你们的想象力真丰富,我们接着往下看。 小点点:对,五颜六色的彩点。变、变、变(将放大的画缩小到原来的大小)看,在我们的 眼前出现了一幅美丽的图画!是什么? 师:请你说说小点点变出了什么? 生:树林。 师:小点点变的画真美。我们给这幅图画起个好听的名字,叫生:美丽的枫树林。 师:小朋友起的名字真好听。刚才的这幅画远看是一片树林,近看由无数个小彩点组成,我 们通常把这种由无数小彩点组成的画称作“点彩画”。今天这节课我们就来玩一些有趣的点 彩
3、游戏,小朋友喜欢吗? 生:喜欢。 2、出示课题:点出来的画 二、名画欣赏: 师:那么小朋友知不知道点彩画法是谁创造的?不知道,那让老师来告诉你们吧,他是法国 一位叫乔治、修拉的大画家。这位就是大画家修拉,(屏幕出示修拉的照片)他创作了一幅 点彩的名画。详细情况我们欢迎小点点来告诉大家。(屏幕出示点点介绍修拉) 点点介绍: 修拉 1859 年出生在法国, 是一位著名的点彩派画家。 这幅画是他的作品名叫 大 碗岛星期日的下午。 师:这一幅就是修拉的代表作大碗岛星期日的下午,请问你们发现这幅画与平时看到的 画有什么不同? 生:是点出来的颜色漂亮 师:小朋友说得真不错,这幅画用点彩的画法点出色彩丰富的
4、画面。 三、实践探究: (一)、单色点彩练习 师:通过点点和老师的介绍小朋友知道修拉是个了不起的画家,他创造了点彩画。小朋友是 不是也想来点一点呀!(是) 师:下面我们先来玩一个单色的点彩游戏。瞧,老师这里有一张上节课我们剪的不同形状的 纸,有鱼、花、树、房子、水果我选一片树叶在上面用棉签蘸一种水粉色点 (1)教师在实物投影仪上简单演示讲解方法及注意点: 1、选红、黄、蓝三色中的任意一种颜色点在图形上,可以均匀地点,也可以有疏密的点。 2、用颜料盘里的棉签蘸水粉色点,点完以后棉签要仍放回原来的盘中,不要放错。 3、玩的时候注意,不要弄脏桌面和自己的衣服。 师:小朋友赶紧动手吧! (2)、学生动
5、手尝试,教师巡回指导。 学生在尝试中获得对点彩画的初步感受。 (3)、学生作品小评。 (屏幕展示学生的几幅单色画,点评时以表扬为主,适当发一些小奖品鼓励学生,体验成功 的快乐。) 师:瞧,这个小朋友的彩点点得怎样? 生:真均匀、密密麻麻。 师:这个小朋友点的彩点有疏有密看上去颜色有深浅变化,更漂亮。 (二)、双色点彩练习 (1)、欣赏范作 师:刚才的游戏大家玩的很开心,接下来我们再来玩一个游戏。请看屏幕,老师也点了两片 树叶,我在第一片叶子上又加点了另一种颜色黄色,瞧,这枫叶的色彩更丰富了。瞧,这一 片叶子, 我在上面也点了两种颜色但是老师点的时候设计了一些花纹, 这片树叶看起来怎么 样?更漂
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