部编版语文四年级上册语文19-一只窝囊的大老虎课件.pptx

1、用一个词来形容图片上的老虎。（）的老虎）的老虎威风威风（）的老虎）的老虎凶残凶残（）的老虎）的老虎凶猛凶猛作者笔下的老虎是作者笔下的老虎是什么样什么样的呢的呢？人教版 语文 四年级 上册第一课时第二课时叶至善叶至善（1918-20061918-2006年）年）江苏苏州人，著名作家叶江苏苏州人，著名作家叶圣陶先生的儿子圣陶先生的儿子。曾任。曾任中国少中国少年儿童出版社社长、总编辑兼年儿童出版社社长、总编辑兼中学生中学生主编主编。第一课时露露角角nngluju朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍囊囊窝窝色色班班级级脸脸羡羡 慕慕xinj殷殷 切切ynhu虎跳虎跳pi嘴嘴撇撇亏亏 得得kuhng哄哄

2、堂大笑堂大笑笨笨 拙拙zhu砸砸 锅锅z糨糊味儿糨糊味儿霉霉mi豁豁露l我多想在台上我多想在台上露露露露脸。脸。多音字多音字lu角角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。色都派给了班上最机灵的几个小朋友。角ju豆豆角角jio露露珠珠哄 只听见台下一阵只听见台下一阵哄哄堂大笑，笑得堂大笑，笑得我脸上一阵热。我脸上一阵热。hng看到警察来了看到警察来了,围观的人们一围观的人们一哄哄而散。而散。hng她正在她正在哄哄孩子入睡。孩子入睡。hng念念 级级 段段 俩俩 练练 裤裤改改 逃逃 亏亏 挖挖 堂堂 砸砸ninduntngwgikutojzklinli锅锅guNoImage上下上下 结构结构NoIm

3、ageNoImage左右左右 结构结构挖挖念念改改级级练练 裤裤俩俩堂堂逃逃生字归类生字归类段段亏亏砸砸 锅锅半包围结构半包围结构NoImage识字方法识字方法换偏旁：字理识字：砸形声字。形声字。“石石”从形，从形，“匝匝”从声。表示用重物撞击。从声。表示用重物撞击。NoImageNoImageNoImageNoImage段dun组词：段落 分段两笔，不要连写。易写错易写错挖w不要多写一“撇”。组词：挖土机 挖洞NoImageNoImage笨拙笨拙NoImage我演大老虎我演大老虎识字游戏识字游戏角色角色NoImage窝囊窝囊NoImage撇嘴撇嘴NoImage羡慕羡慕NoImage殷切殷切N

4、oImage唉声叹气唉声叹气NoImage哄堂大笑：形容全屋子形容全屋子的人同时大笑。的人同时大笑。本课指本课指 “我我”一出场就把台下一出场就把台下的观众逗得哈哈大笑。的观众逗得哈哈大笑。他一句话把大家逗得他一句话把大家逗得哄堂大笑哄堂大笑。NoImage垂头丧气：形容失望或受形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。到挫折时情绪低沉的样子。本课指老虎在动物园里情本课指老虎在动物园里情绪低沉地走来走去。绪低沉地走来走去。这次语文测试成绩不理想，我这次语文测试成绩不理想，我垂头丧气垂头丧气地回到家。地回到家。NoImage笨拙豁虎跳不聪明；不灵巧。一种类似虎跳的动作。形容欢跃。NoImageNoIm

5、age演技演技 撤换撤换 砸锅砸锅 笨拙笨拙 逗乐逗乐 殷切殷切 半晌半晌 豁虎跳豁虎跳 撇嘴撇嘴 头罩头罩 羡慕羡慕角角色色 四脚四脚着着地地 直直冲冲脑门脑门 露露脸脸 哄哄堂大笑堂大笑窝窝囊囊 糨糨糊糊 亏亏得得 窟窟窿窿 比比划划 将将就就 打瞌打瞌睡睡整体感知整体感知NoImage 默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。(课后第一题)NoImage想一想，课文主要写了一件什么事？全校周会汇报演全校周会汇报演出，我扮演一只大老出，我扮演一只大老虎，结果演砸锅了。虎，结果演砸锅了。初读课文后，你觉得“我”是怎样的人？NoImage 渴望展示渴望展示自己，得到别自己，得到别人的肯定

6、。人的肯定。第第一部分一部分(第第 自然段自然段)：期盼参加演出。：期盼参加演出。第二部分第二部分(第第 自然段自然段)：紧张自信地排练。：紧张自信地排练。第三部分第三部分(第第 自然段自然段)：饰老虎没成功。：饰老虎没成功。第四部分第四部分(第第 自然段自然段)：寻找失败根源。：寻找失败根源。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-56-1617-2021-22哄（哄（）大笑）大笑堂堂一、补充词语。（）情达理）情达理垂头（垂头（）气）气唉声（唉声（）气）气接连（接连（）断）断踱来（踱来（）去）去叹叹不不通通丧丧踱踱课堂演练课堂演练NoImage二、选择正确的读音

7、。1.1.小强的额小强的额角角（ju jioju jio）上画着一个上画着一个“王王”字，他是在扮演老虎的字，他是在扮演老虎的角角（ju jioju jio）色。色。2.2.晓红一晓红一哄哄（hng hnghng hng）晓宇，晓宇就晓宇，晓宇就上当，引起大家上当，引起大家哄哄（hng hnghng hng）堂大笑。堂大笑。字词听写字词听写 全校周会汇报演出，我扮演一全校周会汇报演出，我扮演一只只 ，结果，结果 。三、这篇课文主要写了一件什么事？大老虎大老虎演砸锅了演砸锅了 上节课我们学习了生字，这节课让我们和作者一起走进这个有趣的故事。第二课时窝囊窝囊 你从课题“一只窝囊的大老虎”中了解到哪

8、些问题？你如何理解“窝囊”这个词的？NoImage受了委屈心受了委屈心里不痛快。里不痛快。“窝囊窝囊”的老的老虎是什么样的？虎是什么样的？互动课堂互动课堂NoImageNoImage “我”的心理变化体现在哪里呢？结合每一部分来体会。NoImage 老师给“我”分派角色了吗？安排了什么角色？默读第1至5自然段举手回答。期盼参加演出NoImageNoImage 有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我角色的时候，我殷切期待殷切期待的目光可能引起了她的的目光可能引起了她的注意。注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心分派到最后，她看了我半晌才下决心说

9、说:“:“就这样吧，你扮老虎。就这样吧，你扮老虎。”迫切地想得迫切地想得到一个角色。到一个角色。怕我演怕我演不好。不好。老师考虑老师考虑再三，决定让再三，决定让我扮大老虎。我扮大老虎。自信紧张排练 默读第6至16自然段，找出描写“我”动作、心理的词语。NoImage“我”接受任务后具体是怎样排练的？我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。不成了。你会豁虎跳吗你会豁虎跳吗?不会。不会。不会豁虎跳算什么老虎。不会豁虎跳算什么老虎。受到受到质疑质疑“我”不会豁虎跳，老师把“

10、我”换掉了吗？“我”认为老师是一位怎样的老师？通情达理的好老师通情达理的好老师没有没有不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地你先四脚着地爬爬上台，见了他们兄妹上台，见了他们兄妹俩就俩就站站起来，啊呜啊呜起来，啊呜啊呜叫叫着，向他们着，向他们扑扑过过去，他们逃你就去，他们逃你就追追。等到猎人上场，对你。等到猎人上场，对你连开两枪，你就连开两枪，你就躺躺下来下来死掉。死掉。NoImage 六个动作把六个动作把老虎怎么演写得老虎怎么演写得具体明确。具体明确。老师是怎样指导“我”的？我就弯下身子向前爬，老师在一旁我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提不断地提示示:“:

11、“向前爬，再向前爬，快站起来，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见你没看见他们吗？他们吗？向他们扑过去向他们扑过去!唉，唉，你怎么不叫哇？嗓你怎么不叫哇？嗓门要大。门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”NoImage 从老师的提从老师的提示可以看出示可以看出“我我”演得很笨拙。演得很笨拙。我还以为扮老虎是最容我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不易不过的了，不用说话，不用露脸，用露脸，没想到也这么难没想到也这么难。“记住了记住了!”!”我连忙答应。我连忙答应。我有充分的我有充分的自信自信。紧张紧张 为后面这为后面这场戏场戏“砸锅砸锅”做了铺垫。做了铺垫。N

12、oImage经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？因为因为“我我”是在老是在老师的一步步提示、催促下师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有进行排练的，所以才有“我我”台上笨拙的表演。台上笨拙的表演。终于到了我们班演出的那个时刻，终于到了我们班演出的那个时刻，“我我”是怎么做的？小组合作朗读是怎么做的？小组合作朗读1717至至2020自然段，找自然段，找出描写出描写“我我”演出的语句。演出的语句。饰老虎没成功NoImageNoImage 我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，我知道推我的是老师，立刻弯下身子

13、爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑哄堂大笑，笑得，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。他们从没见他们从没见过这样窝囊过这样窝囊的老虎的老虎我笨拙我笨拙的表演的表演台下哄台下哄堂大笑堂大笑为什么？为什么？NoImage说一说说一说“哄堂大笑”是什么意思？你能找出两个类似的词语吗？形容全形容全屋子的人同屋子的人同时大笑。时大笑。前俯后仰前俯后仰捧腹大笑捧腹大笑 我我总算总算一直演到了躺下来死掉。一

14、直演到了躺下来死掉。到到底怎么演完的，我一点儿也记不起来底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满头满脸都是汗珠满脸都是汗珠。紧张紧张狼狈狼狈NoImage 排练时的情形，排练时的情形，“我我”记忆很深记忆很深刻，而表演时刻，而表演时“到底怎么演完的，我到底怎么演完的，我一点儿也记不起来一点儿也记不起来”。你有过类似的。你有过类似的经历吗？经历吗？联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”？小组互动来讨论 因为当因为当时太紧张了。时太紧张了。NoI

15、mage(课后选做题)NoImage 那位演哥哥的小朋友那位演哥哥的小朋友唉声叹气唉声叹气地对我地对我说说:“:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。了。”我没回答他，可是心里想我没回答他，可是心里想:是啊，是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。演得很不好！演得很不好！对对“我我”很失望。很失望。从这段你能体会从这段你能体会到作者为什么觉得到作者为什么觉得“窝囊窝囊”吗？吗？NoImage唉声叹气唉声叹气 垂头丧气垂头丧气 无精打采无精打采愁眉不展愁眉不展 愁眉苦脸愁眉苦脸 伤心欲绝伤心欲绝词语词语积累（积累（表现失望、伤

16、感的词语表现失望、伤感的词语）NoImage反义词唉声叹气唉声叹气眉开眼笑眉开眼笑因烦闷、伤因烦闷、伤感等而叹息。感等而叹息。形容人高兴形容人高兴愉快的样子。愉快的样子。这场演出对这场演出对“我我”有什么影有什么影响呢？读一读最后两个自然段。响呢？读一读最后两个自然段。寻找失败根源NoImage 后来呢后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不

17、能扮老虎呢为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白我至今还不明白。NoImage 你能体会到你能体会到这场演出对这场演出对“我我”的影响吗？的影响吗？至今记忆犹新。至今记忆犹新。明明自己非常努力，明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，却惹得哄堂大笑，不明白到底为什么。不明白到底为什么。NoImageNoImage小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?一只大老虎一只大老虎一只一只窝囊窝囊的的大老虎。大老虎。体现了这次演出体现了这次演出让让“我我”记忆犹新。记忆犹新。NoImage 想不明想不明白到底哪里白到底哪里出了问题。出

18、了问题。NoImage 此时，你能理解“窝囊”的意思吗？心理活动是指我们的心情和心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中，小作者演心里的想法，故事中，小作者演出前后的心理活动变化丰富而生出前后的心理活动变化丰富而生动，我们一起来看看吧。动，我们一起来看看吧。NoImage根据事情的发展，说说“我”的心理变化。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 。羡慕得要死羡慕得要死老师挑选演员分派角色的时候，我老师挑选演员分派角色的时候，我 。殷切期待殷切期待 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我我 。怕老师改变主意怕老师改变主意老

19、师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我 。有充分的自信有充分的自信老师指导我怎样演老虎时，我老师指导我怎样演老虎时，我 。没想到扮老虎这么难没想到扮老虎这么难 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我窝囊时，我 。随他说去吧随他说去吧 演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我 。脸上一阵热脸上一阵热演出时，我演出时，我 。不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我 。同意了他的看法，要是

20、会豁虎跳就不会砸锅了同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了我至今还不明白我至今还不明白 。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎为什么不会豁虎跳就不能扮老虎期待期待自信自信紧张紧张不明白不明白 用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。体会表演前后“我”的心情变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。“我我”的心情的心情原因原因期待表演期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声想在台上露脸，获得大家的掌声充满自信充满自信紧张、狼狈紧张、狼狈窝囊窝囊得到老师的支持得到老师的支持上台表演时，听见台下哄堂大笑上台表演时，听见台下哄堂大笑想不明白到底哪里出了问题想不明白到底哪里出了问题(课后第二题)

21、你还能说出一些表示心情的词语吗？NoImage难过难过 后悔后悔 快乐快乐 激动激动 兴奋兴奋 得意得意 美滋滋美滋滋 垂头丧气垂头丧气 兴高采烈兴高采烈 作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？全班互动交流NoImage 你表演得很棒！你是你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。给大家带来了快乐。(课后第三题)自信紧张不明白排练演出哄堂大笑结构梳理结构梳理NoImage期待上台一只窝囊的大老虎 一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童是叶至善回忆他童年时候，年时候，故故事。课文内容浅显，但

22、耐人寻味。按照课文的事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：写作顺序，可以归纳为四部分：、。主题概括主题概括在一次班级演出时上台扮演老虎的在一次班级演出时上台扮演老虎的期盼参加演出期盼参加演出自信紧张排练自信紧张排练饰老虎没成功饰老虎没成功寻找失败根源寻找失败根源拓展延伸拓展延伸一个一生咬文嚼字的人 叶至善先生是叶圣陶先生的长子。也许是因为自幼受到父亲的影响吧，至善先生称自己有“编辑瘾”，“老觉着没做够”。在长期的编辑生涯中，先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。推荐阅读诗人的

23、心天籁和回声一、按要求写句子。1 1.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。（缩句）（缩句）我等候。我等候。2 2.演那个哥哥的小朋友问我演那个哥哥的小朋友问我:“:“你会豁虎跳吗你会豁虎跳吗?”?”（改为转述句）（改为转述句）演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。课堂演练课堂演练二、用上关联词，把两句话合成一句话。我这个配角配不上他。我这个配角配不上他。老师没把我撤换，老师没把我撤换，他也只好将就。他也只好将就。我这个配角虽然我这个配角虽然配配不上他，可是老师没把我不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就撤换，他也只好将就。三、你觉得“我”表演时，大家为什么哄堂大笑呢？因为这只窝囊的大老虎，动因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。有趣。