名著导读《西游记》第1课时创新课件.pptx

1、西游记西游记精读和跳读精读和跳读第1课时阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入遇见西游记 话题：在日常生活中，你们接触过哪些与西游记相关的内容？动画片，如大闹天宫。电影，如西游降魔篇西游记之大圣归来大话西游等。歌曲，如敢问路在何方大圣歌西游记序曲。顺口溜，如“唐僧骑马咚那个咚，后面跟着孙悟空”游戏，如梦幻西游。1.了解精读、跳读的方法，并运用精读、跳读相结合的方法进行阅读。2.了解西游记相关的文学常识，厘清西天取经故事的主线，了解降妖除魔的精彩故事。3.精读精彩章回，把握其情节结构模式，讲述最喜欢的取经故事。4.通过成果展示，同伴互助，学习“互相启发，互为成果阅读者、评价者”的读书方式，掌握

2、阅读方法，培养对长篇古典名著的阅读兴趣，提升整本书阅读的素养。学习目标学习目标本节重点阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入吴承恩(15011582)字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区）明代小说家。大约40岁才补得一个岁贡生，但没有得到官职晚年以卖文为生在81岁左右时去世了解作者自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入官场失意，生活困顿阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入西游记文学常识 中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，是魔幻现实主义的开创作品 与

3、三国演义水浒传红楼梦并称为中国古典四大名著 取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。请你阅读西游记目录，你能看出这本书主要讲述了几部分的内容吗？你觉得哪些故事比较精彩？自主自主探究探究 自主阅读、浏览西游记的目录，尝试划分整本书的结构。浏览目录，找出你认为比较精彩的故事。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入探究任务探究方法成果展示布置作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入前七回孙悟空的身世和大闹天宫的故事。第八回到第十二回交代西天取经这一中心事件的由来。第十三回到第一百

4、回 小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。成果展示布置作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入大闹天宫三打白骨精大战红孩儿车迟国斗法女儿国遇难真假美猴王三调芭蕉扇精彩故事（1）西游记，长篇 神话小说，是 中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间 的事件。在大唐西域记和大唐慈恩寺法师传中，对此事有详细的记载。唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。随堂演练随堂演练阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入随堂演练随堂演练阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入（2）全书共分三大部

5、分：前7回写 的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；812回写_的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回100回写 。运用精读和跳读相结合的读书方法，每人选取一个喜欢的取经故事，根据所出示的“取经故事情节结构模式”梳理表进行故事梳理。合作合作探究探究阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入探究任务取经故事 开头 妖精的来历 师徒如何解决 故事如何结尾 精读部分 跳读部分 情节结构模式方法指导阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入 读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。则是主动地舍弃、有意地忽略，以求

6、更高的效率。适合“精读”与“跳读”并用。精读跳读西游记方法指导阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入提高阅读的效率精读就是细读精思。跳读即跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。过程安排 小组快速浏览目录，选择取经经历中最感兴趣的的故事，进行略读。小组略读选定篇目后，概括相关内容，完成情节结构模式表格分析。一位成员记录小组讨论要点，整理表格，形成小组结论。一位成员代表小组发言，分享小组成果，全班一起总结、交流。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入成果展示布置作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入开头妖精的来历师徒如何解决故事如何结尾跳读部分精读部分情节

7、结构模式取经故事第27回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王白骨精想吃唐僧肉 本是白虎岭上的一具化为白骨的女尸，偶然采天地灵气，受日月精华，变幻成了人形，习得化尸大法。徒弟们大战白骨精白骨精被打败，孙悟空回花果山白骨精三变；孙悟空三打白骨精；唐僧三逐悟空；八戒三次挑唆环境描写布置作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入教师点拨第27回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王将情节逐步推向高潮加强读者的期待心理塑造人物表现主题三调芭蕉扇三入无底洞三顾茅庐三气周瑜三打祝家庄三败高太尉古代小说、戏剧情节设计里最合乎中国人审美理想的造型我们将举办一个取经故事讲演会。选择一个你认为最精彩的故事，进行生动的讲演吧

8、！合作合作探究探究阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入探究任务阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入 每小组商定选择一个取经故事，根据情节结构模式分析单，与小组成员分享取经故事。形式可以多样，如加入表演、配乐等，尽可能生动有趣，吸引观众。小组内按顺时针方向逐个分享取经故事，组长负责活动的组织和开展。小组讨论寻找出每位同学演讲的最大亮点，并提出修改建议，全组齐心修改后推选出最优作品，班级展示。分享你选择这个故事的理由，具体列出它最吸引你的地方；进行生动的讲演；师生共同评价。过程安排阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入过程安排“取经故事讲演会”评价表一评分细目分值我的评分内容情节叙述完整

9、清晰2分 细节生动吸引听众2分 表达声音响亮，语气语调恰当2分 2分 形式有趣、新颖、有创意2分 他/她的闪光点：我的建议：项目类型自信大方，肢体动作、面部表情有感染力第二组第一组第三组阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入过程安排取经故事：书中章节和页码：我的讲演：小组意见：班级意见：我的修改：“取经故事讲演会”评价表二成果展示布置作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入取经故事讲演会阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入西游记 精读 略读取经故事会名著是常读常新的，去发现“艰难”取经路上更多的精彩吧！当堂练习当堂练习阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入课后作业课后作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入课后作业课后作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入章回名 情节结构模式开头 妖精的来历 师徒如何解决 故事如何结尾 故事亮点