弧度制（新教材）人教A版高中数学必修第一册课件.pptx

1、立德树人 和谐发展立德树人 和谐发展5.1.2 弧度制弧度制第五章 三角函数立德树人 和谐发展1.理解弧度制的概念理解弧度制的概念；2.熟练弧度制与角度制的转换熟练弧度制与角度制的转换3.掌握弧长公式与扇形的面积公式掌握弧长公式与扇形的面积公式。学习目标学习目标立德树人 和谐发展 1、在平面几何中研究角的度量时，1的 角是如何定义的？周角的 叫做1度角,记为13601复习回顾2、角度制下弧长公式与扇形面积公式是 什么？2,180360n rn rls 立德树人 和谐发展立德树人 和谐发展 我们把用度做单位来度量角的制度叫做角度制，在数学和其他许多科学研究中还要经常用到一种度量角的制度弧度制，它

2、是如何定义呢？立德树人 和谐发展立德树人 和谐发展弧度制：单位符号：rad读作弧度 定义：我们把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，即用弧度制度量时，这样的圆心角等于1rad。AOB=1radoABrad1Ol=rroACrad2Orrl2AOC=2rad立德树人 和谐发展 追问4（1）我们把半径为1的圆叫做单位圆既然角的大小与半径无关，那么在单位圆中如何确定1 rad的角呢？（2）在半径为r的圆中，弧长为l的弧所对的圆心角的弧度数是多少？（3）角有正、负、零角之分，它的弧度数呢？在半径为r的圆中 ；类比角度制，的正负由角的终边的旋转方向决定新知探究得出单位圆中长度为1的弧所对的圆心

3、角就是1 rad（如图）；新知探究立德树人 和谐发展 追问5请你说说弧度制与角度制有哪些不同？第一，弧度制以线段长度来度量角，角度制是“以角量角”；第二，弧度制是十进制，角度制是六十进制；第四，无论是以“弧度”还是以“度”为单位，角的大小都是一个与半径大小无关的定值，等等第三，1弧度是等于半径长的弧所对的圆心角的大小，而1的角是周角的 ；新知探究新知探究5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展 新知探究问题3既然角度制、弧度制都是角的度量制，那么，它们之间如何换算？你认为在

4、换算的过程中最为关键的是什么？新知探究5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展（1）精确值；（2）精确到0.001的近似值（2）利用计算器有67301.178 rad所以6730 rad rad新知探究例1按照下列要求，把6730化成弧度：解：（1）由于6730 ，新知探究5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展 解：利用计算器有3.14 rad179.

5、909新知探究例2将3.14 rad换算成角度（用度数表示，精确到0.001）新知探究5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展立德树人 和谐发展角度 弧度 写出一些特殊角的弧度数写出一些特殊角的弧度数 注意：今后在具体运算时，“弧度”二字和单位符号“rad”可以省略 如：3表示3rad 5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展（1）；（2）；（3）其中R

6、是圆的半径，(0)为圆心角，l是扇形的弧长，S是扇形的面积证明：（1）由公式 可得 下面证明（2）（3）新知探究例3利用弧度制证明下列关于扇形的公式：新知探究5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展 其中R是圆的半径，(0)为圆心角，l是扇形的弧长，S是扇形的面积证明：圆心角为n的扇形的弧长公式和面积公式分别是 ，将n转换为弧度，得 ，于是 将lR代入上式，即得 新知探究（1）；（2）；（3）例3利用弧度制证明下列关于扇形的公式：新知探究5.1.2 弧度制-【新教材】人教A

7、版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展立德树人 和谐发展弧长公式与扇形面积公式【1】若用R表示圆的半径，(02)为圆心角，是扇形弧长，S是扇形面积.则有：显然，弧度制下的弧长公式和扇形面积公式简单了.在今后的学习中，我们还将进一步看到弧度制带来的便利.5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展（4）你能画一个知识结构图来反映本节课的研究内容与路径吗？归纳小结问题4通过本节课的学习，你学会用

8、弧度制度量角了吗？背景背景引入弧度制的必要性引入弧度制的必要性定义的合理性定义的合理性弧度制弧度制定定义义表表示示关关系系应应用用归纳小结5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展 作业布置作业作业A1第第175页习题页习题5.1 第第1，2,3题题课后作业课后作业2金版金版 P115-P1165.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展（1）2230；（2）

9、210；（3）1 200答案：（1）；（2）；（3）【1】把下列角度化成弧度：P175练习练习5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件5.1.2 弧度制-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第一册课件立德树人 和谐发展 目标检测（1）；（2）；（3）答案：（1）15；（2）240；（3）54【2】把下列弧度化成角度：P175练习练习立德树人 和谐发展立德树人 和谐发展【3】用弧度表示：（1）终边在 轴上的角的集合 （2）终边在 轴上的角的集合【解】P175练习练习立德树人 和谐发展 目标检测答案：弧度数为1.2【5】已知半径为120 mm的圆上，有一条弧的长是144 mm，求该弧所对的圆心角（正角）的弧度数P175练习练习立德树人 和谐发展立德树人 和谐发展例4：已知一半径为R的扇形，它的周长等于所在圆的周长，那么扇形的中心角是多少弧度？合多少度？扇形的面积是多少？解：周长=2R=2R+l，所以l=2(1)R.所以扇形的中心角是2(1)rad.合()扇形面积是