广告设计课程设计-张萌课件.ppt

1、平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明 广告设计广告设计课程设计课程设计张萌张萌平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明教教 学学 大大 纲纲课课 程程 资资 源源教学方法和教学手段教学方法和教学手段课程建设和改革思路课程建设和改革思路平平 面面 广广 告告 设设 计计课课 程程 实实 施施平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明平平 面面 广广 告告 设设 计计 一、教学大纲一、教学大纲 1 1、课程设计的性质课程设计的性质 平平 面面 广广 告告 设设 计计 广告设计课程建设的指导思想是：根据高职广告自身专业的培训目标，以引导概念为导向，以能力培训为本位，理论教学以

2、应用为目标以“必需、够用”为度；实践教学以项目实训为载体，并按照广告设计国家职业标准突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面全面协调发展的关系。着重加强职业能力职业素质的培养。课程教学中以学生为中心，以教师为主导。理论与实践相结合，教学互动，循序渐进的原则。教学方法由课程教学、社会市场调查研究、专题讲座、模拟实战和分组协作等几种组合。该课程实践性与理论性比率为3:1理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度，实践教学以项目实训为载体，着重加强职业素质的培养。平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明平平 面面 广广 告告 设设 计计2 2、教学目标、教学目标平平 面面 广

3、广 告告 设设 计计素质素质能能 力力知知 识识1、设计能力2、制作能力3、软件运用4、沟通能力1、感受及创造美2、自身艺术修养3、自我学习能力4、团队协作精神1、知识、程序、方法2、媒体特点与局限3、传播方式 4、制作与实施平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明平平 面面 广广 告告 设设 计计3 3、课、课 程程 内内 容容 结结 构构字体设计广告介绍图形设计色彩设计版式设计广告创意广告表现媒体设计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明孕妇咨询中心的广告孕妇咨询中心的广告经典的丰乳内衣广告经典的丰乳内衣广告产品广告产品广告服

4、务性广告服务性广告产品广告产品广告平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明户外广告户外广告报纸广告报纸广告平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明4 4、课程定位分析、课程定位分析（1）、该课程服务于视觉传达艺术设计，在专业课中属于专业核心课）、该课程服务于视觉传达艺术设计，在专业课中属于专业核心课 本课程在专业培养目标中是必修课中的专业能力课；先修课程是本课程的基础，本课程和后续课程是平行课程；针对高职学生设置平面广告设计课，课程的重点是创意设计、表现设计、难点是创意设计主题的视觉效果主要是通过企业设计师经常到课堂上指导并带来社会上

5、流行的设计方案；2、课程内容的选取是平面广告设计针对受众的视觉流程的要求和为各种媒体设计（包括、课程内容的选取是平面广告设计针对受众的视觉流程的要求和为各种媒体设计（包括报纸、杂志、宣传单、报纸、杂志、宣传单、DM等等）的应用。等等）的应用。3、课程的定位是与平面广告设计师证书相符的；、课程的定位是与平面广告设计师证书相符的；课程的定位是对应设计员、设计师、印刷技工、课程的定位是对应设计员、设计师、印刷技工、电脑绘图员、设计美工等岗位电脑绘图员、设计美工等岗位。平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明平平 面面 广广 告告 设设 计计5 5、课程重点、难点及解决方

6、法、课程重点、难点及解决方法本课程的重点：本课程的重点：广告设计的创意过程与思维模式、广告设计的表现手法与表现形式及图形的创作方法与模式、编排原则及技法表现。本课程的难点：本课程的难点：广告设计的创意过程与思维模式。平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明.兴趣学习兴趣学习 法法积累知识积累知识拓拓 视视 野野实际项目实际项目实实 训训网络学习网络学习分组练习分组练习基地实训基地实训练练 技技 能能理论与实理论与实践相结合践相结合解决解决方法方法解决方法解决方法平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明平平 面面 广广 告告 设设 计计参考书参考书平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明三、课程资源三、课程

7、资源硬件方面硬件方面软件方面软件方面素材方面素材方面计算机网络教室计算机网络教室IIIustratorCS2Photoshop CS5PowerPoint2007光盘素材图库光盘素材图库经典设计作品经典设计作品素素 材材 库库平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明四、教学方法和教学手段四、教学方法和教学手段 1 1、教法分析、教法分析教学方法和教学手段：教学方法和教学手段：教学教学方法方法手段手段思维思维开放开放课堂课堂教学教学模拟模拟实战实战专题专题讲座讲座设计设计比赛比赛分组分组协作协作市场市场调查调查平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计

8、计李李晓晓明明2、教学整体结构设计、教学整体结构设计“教、学、做教、学、做”合一的教学模式的操作流程合一的教学模式的操作流程:1、呈现案例、呈现案例2、示范讲解、示范讲解3、观察思考、观察思考4、交流讨论、交流讨论1、提出问题、提出问题2、自主学习、自主学习3、协商研讨、协商研讨4、指导监控、指导监控1、布置任务、布置任务2、分析讨论、分析讨论3、设计作品、设计作品4、评价反、评价反馈馈专题研讨环节专题研讨环节案例教学环节案例教学环节设计实践环节设计实践环节平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明广告设计广告设计学习领域课程标准学习领域课程标准 广告设计广告设计学

9、习领域学习领域情境一：广告的基础部分设计与制作情境一：广告的基础部分设计与制作（24）情境二：广告的媒体设计与制作情境二：广告的媒体设计与制作（24）项目一项目一 报纸广告设计与制作报纸广告设计与制作 项目项目二二 杂志广告设计与制作杂志广告设计与制作 项目项目三三 招贴广设计与制作招贴广设计与制作 项目项目四四 POP POP 广告设计与制作广告设计与制作 项目项目五五 户外广告设计与制作户外广告设计与制作项目项目六六 DM DM 广告设计与制作广告设计与制作任务六任务六 广告设计表现广告设计表现任务五任务五 广告创意广告创意任务四任务四 广告色彩设计广告色彩设计任务三任务三 广告版面编排广

10、告版面编排 任务二任务二 广告图形设计广告图形设计 任务一任务一 广告字体设计广告字体设计 平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明3 3、学法分析、学法分析 本课程教学内容抽象，根据高职学生心理特征，有较强的抽象本课程教学内容抽象，根据高职学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。为引导学生自主探究学习，知识的感知、

11、理解，激发学习的兴趣。为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。习新的知识。运用电子课件、多媒体网络教学。运用电子课件、多媒体网络教学。平平 面面 广广 告告 设设 计计平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明五、课程实施五、课程实施【课堂教学程序课堂教学程序】1、任务教学法、任务教学法平平 面面 广广 告告 设设 计计提示工作任务提示工作任务尝试完成工作任务尝试完成工作任务

12、提出问题（如何理解操作过程或如何解决问题）提出问题（如何理解操作过程或如何解决问题）查阅并理解和记住理论知识查阅并理解和记住理论知识回归工作任务回归工作任务步步骤骤平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明资讯资讯实施实施计划计划决策决策评估评估检查检查 控制控制（反思）（反思）“完整的行动完整的行动”使学习者具有独立且负使学习者具有独立且负责任的思维与行动，在责任的思维与行动，在解决实际问题时必须具解决实际问题时必须具有独立地计划、实施和有独立地计划、实施和评估的能力，即在从事评估的能力，即在从事职业工作时可以采取职业工作时可以采取“信息、计划、决策、信息、计划、决策、实施、检查、评价实施、检查、评价”的的“完整的行动完整的行动”、项目教学法、项目教学法平平面面广广告告设设计计李李晓晓明明六、课程建设和改革思路六、课程建设和改革思路 平平 面面 广广 告告 设设 计计课堂课堂毕业学生毕业学生企业设计师作品变产品网络联系企业毕业学生