部编版语文三年级上册-第4课-古诗三首习题(课后练习)课件.ppt
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- 部编版 语文 三年级 上册 古诗 习题 课后 练习 课件 下载 _三年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。石径斜石径斜(xixixixi)挑促织挑促织(tiotiotiotio)橙黄橘绿橙黄橘绿(chnchnchngchng)二、读拼音,写词语。二、读拼音,写词语。hn fng zng sng j huhn fng zng sng j hu sh jng jn z shung y sh jng jn z shung y寒寒 风风赠赠 送送菊菊 花花石石 径径君君 子子霜霜 叶叶三、写出加点词的意思。三、写出加点词的意思。1 1停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚()2 2荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖()3 3菊残犹有傲霜枝菊残犹有傲霜枝(
2、)4 4夜书所见夜书所见()5 5知有儿童挑促织知有儿童挑促织()因为因为举,向上托举,向上托还,尚且还,尚且写下写下用细长的物件逗引用细长的物件逗引一、寒山蕴含生气一、寒山蕴含生气1 1比较用字,判断正误。比较用字,判断正误。白云生处有人家白云生处有人家 白云深处有人家白云深处有人家(1)“(1)“生生”表现出白云的升腾、缭绕和飘浮的动态。表现出白云的升腾、缭绕和飘浮的动态。()(2)“(2)“深深”表现出表现出“石径石径”及及“人家人家”的深远。的深远。()(3)(3)诗句中只能用诗句中只能用“生生”,如果用,如果用“深深”就与诗人要表达的意境不就与诗人要表达的意境不相符。相符。()枫林霜
3、叶红山行 2 2下面是对前两句诗的理解,判断正误。下面是对前两句诗的理解,判断正误。(1)(1)这两句写了诗人山行时所看到的远处风光。这两句写了诗人山行时所看到的远处风光。()(2)“(2)“寒寒”字点明了深秋时节,突出了秋天的萧瑟和凄字点明了深秋时节,突出了秋天的萧瑟和凄凉。凉。()(3)“(3)“石径石径”是山里人家的通道,是山里人家的通道,“人家人家”可以让人联可以让人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气。想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气。()二、霜叶胜于红花二、霜叶胜于红花1 1理解词语,选择。理解词语,选择。(1)(1)一个一个“晚晚”字说明诗人的山行是字说明诗
4、人的山行是()A A从白天边走边赏景,直到傍晚。从白天边走边赏景,直到傍晚。B B从傍晚才开始的。从傍晚才开始的。(2)“(2)“红于红于”与与“红如红如”相比较相比较()。A A意思相同意思相同B B意思不同意思不同A AB B2 2理解后两句,判断。理解后两句,判断。(1)(1)因为傍晚有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉因为傍晚有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。映,枫林才格外美丽。()(2)“(2)“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”仅仅只是比较两者颜色的深与仅仅只是比较两者颜色的深与浅,与作者表达的情感无关。浅,与作者表达的情感无关。()(3)“(3)“霜叶霜叶”与与
5、“二月花二月花”相比,不仅仅是色彩更鲜艳,相比,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更耐寒,经得起风霜的考验。而且更耐寒,经得起风霜的考验。()三、赏秋天:最美季节三、赏秋天:最美季节1 1荷与菊:体会一荷与菊:体会一“尽尽”一一“残残”,一,一“无无”一一“有有”的对的对比,作选择。比,作选择。()A A说明自然的规律,花开花会落,生物都有生长的周期。说明自然的规律,花开花会落,生物都有生长的周期。B B荷再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花那傲霜挺拔的花荷再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花那傲霜挺拔的花枝在寒风中依然显得生机勃勃。枝在寒风中依然显得生机勃勃。C C作者的用意在于说明夏天和秋天各有特点。作者的用意
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