部编版语文一年级下册-一棵小桃树-课件.pptx

1、一棵小桃树一棵小桃树学习目标学习目标 壹壹 自读课文，了解主要内容，自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的梳理小桃树的生长过程生长过程。贰贰 品析描写小桃树的语句，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的体会作者对小桃树的独特情感独特情感。读三遍，写一遍。读三遍，写一遍。做到会读又会写做到会读又会写忏忏悔（悔（）淅淅淅淅沥沥沥（沥（）褪褪尽（尽（）矜矜持（持（）孱孱头（头（）恍恍然（然（）执执着着（）服服侍侍（）猥猥琐琐（）渺渺小小（）血血气方刚（气方刚（）魂魂魄魄（）幼幼稚稚（）祸不单祸不单行行（）摞摞（）马马嵬嵬坡（坡（）颤颤抖（抖（）赤赤裸裸（）chnchnjnjnzhuzhumiomio

2、zhzhwiwix lx lcncnshshxuxuxnxnchnchntutuhunhunwiwipplulululu读读写写读读写写忏悔：忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。孱头：孱头：软弱无能的人。软弱无能的人。矜持：矜持：庄重；严肃。庄重；严肃。猥琐：猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。（容貌、举动）庸俗不大方。垂垂暮老：垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。形容渐渐衰老的状态。祸不单行：祸不单行：表示不幸的事接连发生。表示不幸的事接连发生。整理在课本或笔记本上整理在课本或笔记本上记记背背记记背背 贾平凹，贾平凹，当代作家当代作家。原名贾平娃。原名贾平娃。19

3、521952年生于陕西省商洛市丹凤县，年生于陕西省商洛市丹凤县，毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室工作。毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室工作。19801980年，贾平凹调入西安市文年，贾平凹调入西安市文联联长安长安文学月刊文学月刊,任编辑。任编辑。贾平凹的创作以小说、散文成就最为突出贾平凹的创作以小说、散文成就最为突出,已出版月迹商州三已出版月迹商州三录抱散集等十几部录抱散集等十几部散文集散文集,兵娃腊月兵娃腊月正月天狗集等正月天狗集等多部多部中短篇小说集中短篇小说集,浮躁废都怀念狼等多部浮躁废都怀念狼等多部长篇小说长篇小说。腊腊月月正月获第正月获第3 3届全国优秀中篇小说奖届全国优秀中篇小说奖

4、,满月儿获满月儿获19781978年全国优秀短年全国优秀短篇小说奖。篇小说奖。20082008年凭借秦腔获得第七届茅盾文学奖。年凭借秦腔获得第七届茅盾文学奖。作者简介作者简介划横线部分，做好笔记。划横线部分，做好笔记。默读全文，划分文章结构默读全文，划分文章结构表达表达“我我”对小桃树的对小桃树的爱怜和愧疚爱怜和愧疚，暗示小桃树对，暗示小桃树对“我我”的的特殊意义特殊意义。写写开花的小桃树经受风雨磨难的情景开花的小桃树经受风雨磨难的情景，抒发了作者，抒发了作者怜怜悯、痛心、惋惜、自责而又无可奈何的复杂情感悯、痛心、惋惜、自责而又无可奈何的复杂情感。写小桃树写小桃树艰难曲折的生长过程艰难曲折的生

5、长过程。回到眼前的情景回到眼前的情景，生动描写了小桃树在，生动描写了小桃树在风雨中挣扎风雨中挣扎的情景。与文章开头的描写相的情景。与文章开头的描写相呼应呼应。一（一（1 1）：）：二（二（2 2）：）：三（三（3-83-8）：）：四（四（9-149-14）：）：1.1.小桃树经历了怎样的生长过程小桃树经历了怎样的生长过程2.2.这是一棵怎样的小桃树？这是一棵怎样的小桃树？3.3.“我我”对小桃树的感情是如何对小桃树的感情是如何变化的？变化的？细读课文，思考问题细读课文，思考问题埋在角落埋在角落萌芽萌芽长上二尺来高长上二尺来高有院墙高了有院墙高了开花开花枝儿上保留着一个枝儿上保留着一个欲绽的花苞

6、欲绽的花苞概述小桃树的生长过程：概述小桃树的生长过程：自由读课文，标出表明小桃树生长过程的词语自由读课文，标出表明小桃树生长过程的词语 纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！，可怜它才开了第一次花儿！可怜的小桃树可怜的小桃树走进文本，认识小桃树走进文本，认识小桃树 文中哪些地方表现了

7、小桃树的文中哪些地方表现了小桃树的“可怜可怜”？自？自读课文，勾画出相关语句。读课文，勾画出相关语句。它长得很委屈，是它长得很委屈，是弯了头弯了头，紧抱着紧抱着身子的。第二天才舒身子的。第二天才舒开身来，开身来，瘦瘦的瘦瘦的，黄黄的黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐猥琐。那瓣片儿那瓣片儿单薄得似纸做的单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏，又偏苦涩涩苦涩涩地笑着地笑着。写

8、小桃树长得很委屈，样子很写小桃树长得很委屈，样子很猥猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜琐，花儿单薄等来表现它的可怜。他们曾他们曾嫌嫌它长得不是地方，又不好看，想砍它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。就那么一树就那么一树,孤孤地开在墙角。孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。写小桃树写小桃树的的被人鄙视被人鄙视和和孤独寂寞来表现它的可怜孤独寂寞来表现它的可怜。伫伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤

9、纤的生灵，枝纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点三点两点地两点地在黄水里打着旋儿在黄水里打着旋儿。伫伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三三点两点地点两点地在黄水里打着旋儿在黄水里打着旋儿。写写小桃树遭受外部力量摧残小桃树遭受外部力量摧残来表现它的可怜来表现它的可怜。花瓣儿在大雨中纷纷零落去，表现小桃树的可怜。花瓣儿在大雨中纷纷零落去，表现小桃树的可怜。秋天过去了，又过了

10、一个冬天，孩子自有孩子的快活，我秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。竟将它忘却了。“这是什么呀？这是什么呀？”我才恍然记起了是它。我才恍然记起了是它。大家都笑话它。大家都笑话它。因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚

11、又让我们一盆一盆端进去；却从喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。来不想到我的小桃树。被遗忘被遗忘被嘲笑被嘲笑被漠视被漠视小桃树的小桃树的“可怜可怜”表现在表现在这些这些方面方面：小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花单薄；小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花单薄；小桃树被人鄙视，孤独寂寞；小桃树被人鄙视，孤独寂寞；小桃树遭受风雨等的摧残。小桃树遭受风雨等的摧残。小桃树除了小桃树除了“可怜可怜”之外，之外，还有哪些特点？还有哪些特点？走进文本，认识小桃树走进文本，认识小桃树 在文中划出描写小桃树在在文中划出描写小桃树在不同成长阶段形态不同成长阶段形态的的语句，

12、读一读并想象语句，读一读并想象小桃树的形象小桃树的形象，说说这是一株，说说这是一株怎样的小桃树。怎样的小桃树。它长得很委屈，是它长得很委屈，是弯了头弯了头，紧抱着紧抱着身子的。第二天身子的。第二天才舒开身来，才舒开身来，瘦瘦的瘦瘦的，黄黄的黄黄的，似乎一碰，便立即，似乎一碰，便立即会断了去。会断了去。摹摹形形单薄单薄弱小弱小不旺盛不旺盛 如今，它开了花如今，它开了花那瓣片儿单薄得似纸做的，没有那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女像是患了重病的少女，苍，苍白白的脸，又偏白白的脸，又偏苦涩涩地笑着苦涩涩地笑着。就那么一树，孤就那么一树，孤孤

13、地开在墙角。孤地开在墙角。比喻、拟人比喻、拟人 小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。比喻比喻 运用比喻的修辞手法，将雨中的运用比喻的修辞手法，将雨中的小桃树比喻成羽毛脱落的黑天鹅，生小桃树比喻成羽毛脱落的黑天鹅，生动形象的写出来小桃树的可怜、孤独动形象的写出来小桃树的可怜、孤独无助。表达了作者对小桃树的怜爱之无助。表达了作者对小桃树的怜爱之情。情。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地地挣扎挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了

14、，黑枯的了。一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。比喻比喻 表现了小桃树顽强的生命力。表现了小桃树顽强的生命力。那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的欲绽的花苞花苞抖着满身的雨水，几次要掉下来抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。这是一棵长在院子角落，这是一棵长在院子角落，又瘦又小又瘦又小，没人理会没人理会，被猪拱被猪拱，讨人嫌讨人嫌，被人遗忘被人遗忘，无人欣赏无人欣赏，风吹雨打，风吹雨打

15、，受尽折磨受尽折磨，却，却不屈不屈不挠、坚韧不拔不挠、坚韧不拔的对抗着风的对抗着风雨的小桃树。雨的小桃树。单薄弱小却又顽单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样强的小桃树，是那样的的可怜可怜，又是那样的，又是那样的可敬可敬。小桃树的形象小桃树的形象你觉得小桃树最终能孕育出桃么？为什么？你觉得小桃树最终能孕育出桃么？为什么？“我我”对小桃树的感情是如何变化的？对小桃树的感情是如何变化的？“竟将它竟将它忘却忘却了了”“”“我才我才恍然记起恍然记起了是它了是它”“执着地偏要执着地偏要它将来开花结果哩它将来开花结果哩”“它开了花它开了花没有粉的感觉没有粉的感觉”“又偏又偏苦涩涩地笑着苦涩涩地笑着”“”“千百次

16、千百次”地俯身与地俯身与挣扎挣扎“你到底你到底还有一朵花还有一朵花呢呢”“你那花是会开得美的，而且会你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿孕出一个桃儿来的来的”忽略忽略坚信坚信赞美赞美怜惜怜惜感激感激希望希望 文中仅仅是文中仅仅是“我我”爱怜着小桃树、关爱怜着小桃树、关心着小桃树吗？心着小桃树吗？你能找出文中表现奶奶对你能找出文中表现奶奶对小桃树关心、爱怜的语句吗？小桃树关心、爱怜的语句吗？奶奶也说奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好

17、看，想砍掉它，奶奶却不同他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。意，常常护着给它浇水。奶奶从集市上回来奶奶从集市上回来,带给了我们一人一个桃子带给了我们一人一个桃子,她说她说:“都吃下去吧都吃下去吧,这是这是仙桃仙桃;含着桃核做一个梦含着桃核做一个梦,谁梦谁梦见桃花开了见桃花开了,就会幸福一生呢就会幸福一生呢。”一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才使桃树留存。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。分析作者为什么要写小桃树？分析作者为什么要写小桃树？王国维

18、说：王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。以我观物，故物皆著我之色彩。”19761976年，为期十年的年，为期十年的文化大革命文化大革命终于结束，在这十年期间，终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志托物言志，以，以“小桃树小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索成长到迷茫和看到希望的描述，反映

19、了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。大志、奋起直追、报效祖国的象征。1952在农村出生1966停课当农民1968父亲被打成反革命1973感染疟疾1983患上乙肝1993写废都并出版1994废都禁发社会社会上学上学花苞花苞开花开花孩孩子子有院墙有院墙高了高了二尺来高二尺来高拱出嫩绿拱出嫩绿奶奶去世奶奶去世安慰，到底安慰，到底还有一朵花还有一朵花呢，继续追呢，继续追梦梦风

20、雨风雨摧残摧残谈谈谈谈“我我”埋在埋在角落角落想砍掉、想砍掉、被猪拱被猪拱笑话笑话忘却忘却希望，希望，轰轰烈轰轰烈烈干一烈干一番大事番大事幼稚天真，幼稚天真，读不懂人世大书读不懂人世大书梦，幸福梦，幸福 小桃树小桃树 贾平凹贾平凹出生出生小山村小山村孱头，脾性孱头，脾性坏，常发呆，坏，常发呆，心境垂垂暮心境垂垂暮老老明线明线暗线暗线本文在叙述中有几条线索？本文在叙述中有几条线索？明线：明线：暗线：暗线：小桃树的经历小桃树的经历“我我”的经历的经历 使得小桃树和“我”建立了联系，托物言志，显得自然、感人。相互交织相互交织 1.什么是托物言志？什么是托物言志？托物言志就是通过对物品的细致描写和叙托

21、物言志就是通过对物品的细致描写和叙述，非常巧妙地寄托作者个人的情感、志向和述，非常巧妙地寄托作者个人的情感、志向和意愿。意愿。2.2.对于这类文章该怎样读？对于这类文章该怎样读？找准所托之物，把握其外形特征。找准所托之物，把握其外形特征。根据外形特征，分析内在品质。根据外形特征，分析内在品质。找准物与志的相似点。找准物与志的相似点。整体把握全文，揭示所言之志。整体把握全文，揭示所言之志。作者从小桃树身上受到了什作者从小桃树身上受到了什么启发？么启发？1 1.小桃树在逆境中顽强生长，在风雨中努力开花的精神深深地打小桃树在逆境中顽强生长，在风雨中努力开花的精神深深地打动和激励了动和激励了“我我”，

22、给了我战胜挫折与苦难的勇气，让作者明白，给了我战胜挫折与苦难的勇气，让作者明白了执着的追求和不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的了执着的追求和不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。未来。2 2.敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人。敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人。3 3.要想取得成功，必须要有为理想而坚持不懈的信心。要想取得成功，必须要有为理想而坚持不懈的信心。启发：启发：拓展延伸，拓展延伸，“小桃树小桃树”精神的把握精神的把握 绝不气馁的贾平凹绝不气馁的贾平凹 贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作。他连连在贾平凹在大学中文系读书时，

23、开始进行文学创作。他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。地看书、写作、投稿，终于获得成功。2020年来，他以一支灵秀之年来，他以一支灵秀之笔，写下了笔，写下了七八百万字的作品七八百万字的作品，出版了，出版了六七十部著作六七十部著作，数十次获，数十次获得得国内外各种文学奖国内外各种文学奖。这是一篇这是一篇托物言志托物言志的的散文散文，通过描述，通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂赞颂了了其其与命运抗争的顽强精神与命运抗争的顽强精神，并借小桃树，并借小桃树抒抒发作者自己的情志、理想发作者自己的情志、理想：面对生活的困面对生活的困苦和磨难，要顽强地抗争，不懈地追求苦和磨难，要顽强地抗争，不懈地追求。一棵小桃树一棵小桃树引文部分引文部分顽强抗争顽强抗争不懈追求不懈追求“我我”对小桃树的深情对小桃树的深情眼前情景眼前情景 小桃树经受磨难小桃树经受磨难生长过程生长过程满怀希望中下桃核满怀希望中下桃核桃树在逆境中艰难生长桃树在逆境中艰难生长回到眼前回到眼前 在风雨中挣扎并开花在风雨中挣扎并开花