沪教版六年级下册《美术》第18课十二生肖-教案、教学设计--(配套课件编号：405f2).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：454562

上传时间：2020-04-10

格式：DOC

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资源描述：: 1、十二生肖教十二生肖教学学设计设计一、教学目标： (一)了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。 (二)能抓住十二生肖的外形特征,运用泥塑的方法完成作品。 (三)培养学生发现问题,解决问题的能力。二、教学重点、难点：教学重点：感悟生肖动物外形的特点。教学难点：抓住生肖动物的外形特征, 合作完成生动美观泥塑作品三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。四、教学过程：（一）谜语导入: “说它多它真多，全国每人有一个；说它少它真少，全国只有 12 个。 ”同学们你们猜一下，是什么？（二）你知道生肖的由来吗?(资料展示) （三）找一找，说一说,做一做
2、。 1.找出下列古诗中所隐藏的小动物，并说说这些动物有什么特点？十二属相诗南朝沈炯鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎哺坐空谷，兔月向窗开。龙隰远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。猴栗羞芳果，鸡砧引清杯。狗其怀物外，猪蠡窅悠哉。 2.找到之后我们用橡皮泥自己捏塑一个喜欢的生肖，可以用揉、捏、搓、压、按、等方法来塑造自己喜欢的一种动物，另外注意动物色彩的搭配。 3.教师示范各种泥塑方法，边讲解边介绍：泥塑生肖动物关键是要抓住他们的外形特征，类似刚才欣赏的艺术家们所展现的效果，更要采用夸张、拟人等手法通过色彩的搭配，大的更大，长的更长，颜色丰富，才能使动物的形象栩栩如生
3、。 4.作业要求根据刚才的学习，四个人一个小组，合作捏塑一个喜欢的生肖造型。（四）学生制作，教师巡视指导引导学生边做边思考，注意色彩的搭配，动物的外形特点等。（五）评价展示将学生捏好生肖的作品进行展示，说说如何抓住特点制作的过程,畅谈制作后的收获。（六）拓展延伸：寻找十二生肖与中国传统文化的联系。 1. 十二生肖还跟十二时辰有密切关系，古人把一昼夜分成十二个时辰，每个时辰段代表一种动物。每过十二年，十二个生肖就轮一周。 2. 十二生肖与中国传统文化文化必不可分，如歇后语：羊进虎口有进无出等；不入虎穴焉得虎子。与十二生肖有关的成语，我们在学习中也经常碰到，如：守株待兔、猴年马月等。 3.十二生肖还真的很有学问，它是我国古代劳动人民智慧的结晶，是传统文化的一部分，我们要更多的深入了解学习并且要继承和弘扬！（七）作业布置收拾整理工具，注重环境卫生的爱护，把橡皮泥分颜色进行整理归类，以便重复利用。为你的长辈制作一个生肖作品，作为礼物送给长辈。

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