苏教版科学课件：《昼夜交替》课件-第2课时（课件）.ppt

1、苏教版小学科学五年级上册苏教版小学科学五年级上册第3课第1单元昼夜交替第2课时复习导入复习导入 地球自身不发光，也不透明，太阳在同一时间只能照亮地球的一半，地球围绕着太阳转，同时自转，才能产生昼夜交替现象。昼夜交替现象产生的原因是什么？新课学习新课学习 太空中拍摄的地球照片太空中拍摄的地球照片昼昼夜夜昼昼夜夜新课学习新课学习观察太空中拍摄的地球照片，你发现了什么现象？太阳在同一时间只能照亮地球的一半，所以地球的这一半是白天的时候，地球的另一半就是黑夜。观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些国家或地区处于黄昏？导入新课

2、导入新课观察讨论 当当_是白天时，是白天时，_是黑夜是黑夜,_是清晨是清晨,_ _是黄昏。是黄昏。新课学习新课学习把你的发现填写在下面的横线上。【世界时间对照表】【世界时间对照表】13:00柏林柏林12：00格林尼治（世界时）格林尼治（世界时）13:00巴黎巴黎22:00堪培拉堪培拉12:00伦敦伦敦21:00东京东京7：00华盛顿华盛顿20:00马尼拉马尼拉6：00墨西哥墨西哥15:00莫斯科莫斯科4：00旧金山旧金山14:00开罗开罗20：00北京北京时间时间地名地名时间时间地名地名新课学习新课学习 如果2010年中央电视台的中秋晚会在晚上20点开始，那么美国、德国、日本的华侨应该分别在当

3、地的什么时候收看直播？新课学习新课学习美国美国 7 7：0000德国德国 13:00 13:00日本日本 21:00 21:00古人对昼夜交替的解释古人对昼夜交替的解释 古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金鸟。它白天巡逻，晚上休息。于是，人们就把金鸟出来时看做是白天，休息时看做是黑夜。古希腊学者把地球想象为一个飘动着的“鼓”。他们认为，“鼓”的外层是包在雾里的火环，太阳、月亮在雾中运转，人类从雾的开口处看到它们。新课学习新课学习 古希腊天文学家古希腊天文学家托勒密认为：地球是宇托勒密认为：地球是宇宙的中心，日月星辰都宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就围绕地球旋转，这样就形成了白

4、天和黑夜。形成了白天和黑夜。古人对昼夜交替的解释古人对昼夜交替的解释新课学习新课学习 16世纪波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球自转的结果。古人对昼夜交替的解释古人对昼夜交替的解释新课学习新课学习托勒密托勒密 托勒密是古希腊天文学托勒密是古希腊天文学的集大成者，创立了以他的的集大成者，创立了以他的名字命名的宇宙地心体系名字命名的宇宙地心体系托勒密体系。该学说认为大托勒密体系。该学说认为大地是居于宇宙中心的静止球地是居于宇宙中心的静止球体，这既符合人们的自我感体，这既符合人们的自我感觉，又符合圣经的教义。觉，又符合圣经的教义。“地心说地心说

5、”正式提出后，在正式提出后，在10001000多年的时间内几乎未收多年的时间内几乎未收到什么非议。到什么非议。新课学习新课学习尼古拉尼古拉哥白尼哥白尼（1473154314731543），波兰伟），波兰伟大的天文学家，大的天文学家，“日心说日心说”的创立者，近代天文学的的创立者，近代天文学的奠基人。他的主要贡献是奠基人。他的主要贡献是创立了日心地动说，写出创立了日心地动说，写出“自然科学的独立宣自然科学的独立宣言言”天体运行论天体运行论。尼古拉尼古拉哥白尼哥白尼新课学习新课学习 人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的，人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的，很多科学家为之付出了努力，也有很多科学家很多

6、科学家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害受到了迫害 但人们对宇宙的探索并不会因此而停但人们对宇宙的探索并不会因此而停止止新课学习新课学习 古希腊天文学家（古希腊天文学家（）认为地球是宇）认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。形成了白天和黑夜。16 16世纪（波兰）天文学家（世纪（波兰）天文学家（）提出）提出了（了（）不是太阳在运动，而是地不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是（球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是（）的结果。的结果。随堂练习随堂练习托勒密哥白尼“日心说”地球自转总结提升总结提升 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。作业布置作业布置搜集有关人类对地球认识过程的资料。