提升核心竞争力实现民办职业教育转型发展-宁波财经学院课件.ppt

1、整合内外资源 提升核心竞争力 实现民办职业院校转型发展 中锐基本情况上海中锐控股集团中锐地产集团中锐教育集团高等职业职教育国际教育基础教育无锡南洋职业技术学院汽车项目合作院校新加坡南洋现代管理学院中外项目合作院校苏州外国语学校无锡伊顿国际学校合肥世界外国语学校n建校时间：1998年n办学宗旨：面向市场，按需培养，因材施教，服务社会 n培养目标：国际化、职业化、个性化的高技能人才 学院院（系）设置院（系）设置汽车工程与管理学院新英格兰学院国际商学系电子与信息工程系建筑工程系数字艺术系旅游管理系继续教育学院n纵观我国高等职业技术教育，大发展于纵观我国高等职业技术教育，大发展于1998年的大规模扩招

2、，起步年的大规模扩招，起步晚、发展快，受精英教育的影响较大，存在着同质化的倾向：晚、发展快，受精英教育的影响较大，存在着同质化的倾向：n人才培养方案趋同人才培养方案趋同n教学计划趋同教学计划趋同n专业趋同专业趋同n课程趋同课程趋同n教材趋同教材趋同n学校之间差异化不明显，缺乏竞争优势学校之间差异化不明显，缺乏竞争优势和实生物，同则不继优胜劣汰，适者生存 市场法则n在新一轮市场竞争中，高等职业技术教育生源已经由卖方市场转为买方市场；高职院校专业设置必须由资源需求型转为市场需求型，即不能按照学校所具备的条件设置专业，必须按照产业、经济发展的需要设置专业。许多学校语言类、计算机软件类、国际贸易类专业

3、的撤并充分证明了这一点。n人无我有、人有我优、人优我强、错位竞争必然成为民办高等院校的必然选择。n和实生物，同则不继！三、多元战略一、特色战略二、联盟战略交流提纲一、特色战略 同台竞争，凭的是实力特色，实力的强与弱，特色的有与无，直接决定着大学的兴与衰，只有形成自己的办学特色才能在竞争中立足。具备“人无我有，人有我优，人优我强”的独特风格，方是民办高校得以树立鲜明形象、赢得社会美誉的关键。坚持校企深度融合，做大做强汽车专业n2006年起，学院看准我国汽车产业发展的态势，决定在汽车后服务人才培养方面单兵独进。n我院汽车类专业已由先前的1个专业发展到目前4个专业，2009年，单“汽车检测与维修”一

4、个专业就招生520人左右，创造了江苏省单个专业招生奇迹，乃至社会上树立了“学汽车，到南洋”的良好口碑。坚持校企深度融合，做大做强汽车专业n通用通用ASEP合作（合作（Automotive Service Educational Program）n 2008年10月11日，上海通用汽车公司与中锐教育集团ASEP项目签约仪式在风景秀丽的无锡隆重举行。n 坚持校企深度融合，做大做强汽车专业n大众大众SCEP合作合作（SVW-college education project）n2009年6月26日，上海大众汽车公司与中锐教育集团SCEP项目签约仪式在无锡南洋职业技术学院隆重举行。坚持校企深度融合，做

5、大做强汽车专业n奥迪合作奥迪合作n 2010年8月，德国奥迪汽车公司与中国八所高职院校“人才培养协作会议”在吉林省长春市开元名都大酒店举行。无锡南洋职业技术学院成为奥迪公司此项目在江苏省的唯一合作伙伴。n 之前，奥迪公司已对无锡南洋学院汽车工程与管理学院进行了全方位考察。经过德国专家的认真考察，学院凭借雄厚的办学实力与“理论实训一体化”、“校企深度合作”等成熟的教学模式成为奥迪人才培养中国基地之一。坚持校企深度融合，做大做强汽车专业n校企深度融合，学院将企业技术教育培训体系嵌入人才培养计划，组成订单班，按照企业要求培养技术人才。n学院教学质量接受第三方检验。n学生实现零距离就业。n学院成为中锐

6、教育集团的项目孵化基地、教学改革基地、素质培训基地。在汽车后服务人才教育领域，成为“地区领先、全国一流的汽车职业教育高地”，为中锐合作院校提供教学、师资支援。坚持校企深度融合，做大做强汽车专业广东工贸职业技术学院江苏省淮阴商业学校江苏财经职业技术学院江苏经贸职业技术学院江西现代职业技术学院江西环境工程职业学院湖南信息职业技术学院 长沙商贸旅游职业技术学院武汉商业服务学院浙江机电职业技术学院杭州科技职业技术学院湖州职业技术学院包头职业技术学院包头轻工职业技术学院牡丹江大学辽宁装备制造职业技术学院 大连装备制造职业技术学院青岛市技师学院西安航空职业技术学院宝鸡职业技术学院成都农业科技职业学院重庆机

7、电职业技术学院广西水利电力职业技术学院广东清远职业技术学院坚持校企深度融合，做大做强汽车专业n通用、大众、奥迪、本田等多家汽车主机厂n上千家汽车服务商（4S店）n全国20多个省、市、自治区n36家大中专院校二、联盟战略n一所民办院校要想持续健康发展，就不能“孤芳自赏”，而应坚持开放办学，扩大联盟，寻求合作。这种借助外力的合作，可以克己之短、合作共生，实现“借船出海”。1集聚强校资源n我们领悟到：竞争推动校际间的选择性合作，而合作使合作高校不仅可以避免学院之间的恶性竞争和同质化，还可以使教育资源优化配置，获得效益，实现差异化办学和可持续发展。成功案例 苏州工业园区职业技术学院是国家示范性高职院校

8、，其“机电一体化”是该院品牌专业；我院汽车类专业有较强的实训平台及校企合作资源。苏州汽车维修与检测专业学生到无锡，进行一个学期的综合课程教学及整车实训；无锡机电一体化专业学生到苏州，接受一学期的核心课程教学及实训。苏州学生部分已经进入无锡斯柯达订单班，共享就业资源。两校通过战略联盟，实现共享资源、优势互补、错位发展。2集聚企业资源 我国人口红利的优势正在逐步消减；目前高等学校招生难，数年后必将转化为企业用工荒；有远见的企业已经开始着手储备人才。在这一背景下，高职院校在企业用工与学生就业间建设通道，建立类似德国双元制的教育形式成为可能。成功案例n我院在2011级酒店管理专业招生中，与四、五星级高

9、端酒店合作，建立“星级酒店后备干部委培班”，学院根据企业提出的生源要求来组织招生，把订单前置到招生环节，学生一入学即具备了“在校学生”和“准企业人”双重身份，并按照工学交替的模式组织教学与实习。n在这种模式下，企业将学生实习酬金支付给学校，学生入学时免交相应学费，实现了学校、学生、企业的共赢。n目前，苏州东山国宾馆、无锡山明水秀大饭店两个工学交替班正在试行，我们将总结经验，在2012级招生时适度扩大适用专业。3集聚协会资源n行业协会处于政府和企业之间，是同一行业中众多企业的联合体，它了解企业的需求，代表企业的利益，注重的不只是眼前的利益，还能更冷静的看到企业的长远利益，看到企业与职业教育相互渗

10、透的必要性和可能性。合作案例我院物流专业与苏州物流商会合作，和行业协会一起制定教学大纲和教学计划，一起组织与实施教学。以苏州物流商会为依托，我院毕业生可以在苏州高新物流中心、苏州工业园区保税物流园、张家港保税物流园区等旗下5500余家物流企业从事与现代国际物流相关的保税仓储、国际采购、国际分拨、报关退税、货运代理、仓单质押、金融服务等工作。4集聚国外资源n通过开展中外合作办学，引进国外课程、教材、师资等教育资源，对转变教育观念、创新教育模式、提升教育质量起到了积极的推动作用。中外合作院校无锡南洋职业技术学院澳大利亚美国爱尔兰新英格兰大学圣玛丽大学蒙大拿州立大学国际商务、新加坡南洋现代管理学院

11、高威梅友理工学院酒店管理酒店管理学前教育国际金融、办学成果n国际学院已出国学生分布（按年份）办学成果n学生硕士就读学校分布 办学成果n毕业生就业行业分布图 三、多元战略n民办高校实施多元战略，有利于学校充分利用现有资源优势，发挥社会功能，扩大办学规模，增强竞争力；有利于学校的对外扩张，培育新的增长点，更具发展潜力。1推进办学形式的多元化n目前，我院的生源类别有中职注册生、普高注册生、成人高考生，同时，开展了技能培训班、技能训练营。2推进办学层次的多元化 n现与南京大学、南京工业大学、南京财经大学、江南大学、江苏技术师范学院开展“专接本”合作。一方面给想提升学历的学生提供了便利，另一方面也扩大了在校生存量。3推进人才培养的多元化 n过去，我们的职业技术教育更多的是在学科体系下，基本上是基于知识、理论的教育。n现在，我国的职业技术教育从职业岗位能力分析出发，重构课程体系，开展理实一体化教学，即所谓“项目引领”、“任务驱动”等，注重基于能力培养人才。n但，社会用人单位给我们提出了新的命题：“能力差一点没关系，做人不好肯定不行”。n由此，“职业素养”教育成为我们面临的新任务。如何在理论够用、技能见长之上，培养学生的职业态度、职业规范、职业道德、敬业精神？如何构建职业素养教育体系？n谢谢！n 请提宝贵意见