数控编程及操作说课课件.ppt

1、XXXXXX学学院院2022年12月13日星期二数控机床编程与操作教学设计数控机床编程与操作教学设计芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程 目目 录录一、学习内容分析二、学生学情分析 四、教学环境和设备分析五、教学策略的制定六、教学设计说明三、学习目标的确定七、教学流程图的设计八、教学反思芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程一、学习内容分析一、学习内容分析 1 1、教材分析、教材分析数控机床编程与操作（第三版 数控车床分册）是劳动出版社的精品教材之一，系全国中等职业技术学校数控加工专业教材。该教材全面系统的介绍了数控车床编程与操作的知识。数控车床作为当今使用最广泛的数控机

2、床之一，主要用于加工轴类、盘套类等回转体零件，能够通过程序控制自动完成各工序的切削加工，而数控车削中心和数控车铣中心的使用，不仅可以一次装夹中可以完成多种工序，还提高了加工质量和生产效率。数控机床编程与操作是一门实践性很强的课程，所以在教学过程中注意理论联系实践，强调理论和实践的一致性。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程 2 2、教学内容分析、教学内容分析教材第二章FANUC系统的编程与操作第四节螺纹“螺纹加工及其固定循环”。对于合格的数控车床操作工来说，掌握数控加工程序的手工输入、检查、调试及执行时必备的一项能力，由于本节课学习的是车床上螺纹加工的两个基本操作指令（G32、G9

3、2），所以本节课的内容对于学生回顾之前学习的操作指令和继续学习其他指令有着非常重要的承前启后的作用，具体到本节课的内容不能局限于让学生掌握理论上的编程，更重要的是如何在机床上（我们这里先强调的是在数控仿真系统上）运用这些指令进行加工，进而让他们学会今后在生产实践中去正确的使用这些指令。一、学习内容分析一、学习内容分析芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程二、学生学情分析二、学生学情分析 此套教材的教学对象是中等职业学校三年制的数控技术应用专业二年级的学生。他们在一年级时已经学习了机械制图、机械基础等相关专业基础课程，有一定的机械理论知识，同时经过了半学期的普通车床的技能训练，有一定的

4、实践动手能力。我们这些中等职业学校学生大多数在初中时就没有养成良好的学习习惯，学生对文化课的学习兴趣不大，同时对专业基础课学生也普遍感到理论部分枯燥难懂，学习兴趣低，但是大部分同学对技能课（特别是动手实践操作加工）的学习有较大的兴趣，尤其是对本专业的数控机床的操作有很大的兴趣，所以在教授编程方法时，以数控仿真系统为平台运用演示法，注意利用仿真操作的演示调动学生的学习兴趣，提高学习效果；同时这些中职学生文化课基础比较差，对于编程中的专业术语接受能力相对较弱，所以需要用较浅显的语言来描述编程指令，这样学生易懂易学，才能激发他们的学习兴趣。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程三、学习目标

5、分析三、学习目标分析根据数控车床操作工职业技能资格培训与鉴定教学大纲的要求，力求达到以下目标：1、知识目标：（1）理解带螺纹轴类零件的加工工艺。（2）掌握G32指令的使用。（3）掌握G92指令的使用。（4）巩固熟练仿真加工的操作步骤。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程2、能力目标：（1）通过教师讲解，学生学习及教师的仿真操作，提高学生观察、分析、比较、归纳的技能。（2）以实操（就业）为导向，培养学生的自主探究能力、交流合作能力、实践操作能力，突出实践技能的训练（本次课强调突出学会仿真软件的训练能力）。三、学习目标分析三、学习目标分析芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程

6、3、情感目标：（1）培养学生严格遵守操作规范的职业道德（课堂上会在仿真训练的过程中强调仿真和实操过程的区别）。（2）充分发挥学生的主观能动性，激发他们学习编程课程的浓厚兴趣，增加其求知欲。（3）合理安排较为简单的图纸让学生自己编程，并且在数控仿真软件上练习操作，增强学生学好编程课的信心。三、学习目标分析三、学习目标分析芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程 4、教学重点（1）带螺纹轴类零件的加工工艺。（2 2）G32G32、G92G92指令的使用指令的使用 5、教学难点（1）掌握螺纹编程及加工应注意事项。（2）G32、G92指令的格式、应用及其区别和适用场合。三、学习目标分析三、学习

7、目标分析芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程四、教学环境和设备分析四、教学环境和设备分析 环节1：传统的教室黑板、尺/规、多彩粉笔。给学生板书和现场作图及编程用。环节2：“教、学、做一体化”多媒体教学平台 环节3：数控编程与仿真加工实训中心.通过仿真系统上的模拟数控车床上加工螺纹的编程方法及加工螺纹的步骤，以使学生能更感官的得到认识，使学习兴趣和技能得以提高和进步。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程五、教学策略五、教学策略1、教学方法分析、教学方法分析 针对中职学生兴趣集中于实际操作的学习特点，在教学过程中尽可能简化理论知识的描述，增加仿真操作的演示，利用仿真操作结果

8、验证各种指令的使用情况；加强引导，提高学生按照老师演示运行程序，并获得成功提高信心，培养兴趣；利用学生操作机床的欲望，有学生主动尝试在仿真系统上使用各种指令来激发学习兴趣；采用激励法，注意提问的针对性，把简单的交给学习能力较弱的学生，保证每位学生都有成功感；运用比较法，有学生对比发现G92和G32的区别，突破教学难点。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程五、教学策略五、教学策略2、学法分析、学法分析 根据我们这些学生的情况，我本次教学过程中遵循“教师为主导，学生为主体，仿真演示为主线”的教学思路进行学法指导。具体手段上我采取教师以仿真操作验证程序运行，引导学生学习，通过在仿真上验证

9、运行程序这样比较直观的教学方法，相当于利用在实践的基础上来启发学生观察思考、总结规律，掌握知识，并且在教师的引导下，学生可以先学习各种指令的格式，然后观察教师的演示操作，利用多媒体教学保证每位学生都能在仿真软件上操作，以此加深印象，掌握课程知识，同时对实际操作有相应的了解。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程五、教学策略的制定五、教学策略的制定 综上分析，可以说教学要讲究策略和方法，好的策略能达到事半功倍的效果。具体本次课制定如下具体方法。（一）学习方法设计：（一）学习方法设计：1.教师采用引导文教学法引导学生进入学习情境（如采用提问式，让学生自己举例生活中常见的带有螺纹表面的零件

10、；以前制图学习的螺纹的简化画法和标注；普通车床上加工螺纹的方法和步骤）2.教师布置工作项目，提出问题，进行资讯3.教师当学生，分组讨论，学生决策4.学生根据零件图完成零件程序的编制芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程（二）学习环境的实施（二）学习环境的实施1.教师讲述、演示、解惑2.学生对编制好的零件进行自检互评3.由教、学、做逐渐过渡为做、学、教，做中学，学中做，边学、边做、边修正芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程六、教学设计说明六、教学设计说明1课程的对象 该版数控编程是数控技术专业的一门必修的重要专业课，面向已经学过一年的数控专业的学生开设。2学时及开设情况 本

11、课程为160学时。开设一学期。3课程的基本特点 本课程要解决的根本问题，就是把普通机床上手动加工零件的方法和步骤通过程序的编制录入到数控机床上进行自动加工。它的特点是学会一些指令的格式及编程的顺序方法就能对零件进行编程，配上数控仿真系统的讲解不会让学生觉得枯燥无味，可以自己边学编程边练习。4.所需的先修课程 基本的机械制图基础、基本的机械加工常识、机加工工艺基础、基本的三维造型技能。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程七、教学流程图的设计七、教学流程图的设计 教学流程图体现了课堂教学过程中教师、媒体、学习内容与学生等四个基本要素之间的关系。课堂教学过程结构流程图是教师实施教学活动的

12、蓝图，而采用流程图方式表示课堂教学过程有较多优点，首先，它可以直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重；其次，教学中的重点和难点部分也可以简洁地呈现出来；再次，它也可以较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。总之，教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、使读者一目了然。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程组织教学复习导入新授讲课演示学生练习答疑解惑教师总结布置作业说明：1、组织教学时间2分钟 2、复习导入时间6分钟 3、新课讲授加学生答疑 时间75分钟 4、教师归纳小结 5分钟 5、布置作业2分钟芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程八、教

13、学反思八、教学反思 数控车床编程技能操作教学中，学生能不能独立的不出差错的完成对零件程序的编制，其关键在于学生是否弄懂了工件编程坐标系的确定和正确的使用各个指令及各指令的走刀路线。对此，教师一定要先做好示范演示，讲清重点，再将编程过程中的每个步骤清晰的在黑板上罗列出来出来，让学生对照练习，消除学生的紧张感，然后在仿真系统上对该程序进行模拟加工（通过程序的录入、正确的对刀、并将有关数据正确输入，这样启动自动加工按钮后，刀具才能按照既定的程序完成工件的加工。）只有这样才能让学生感到真实性。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程具体从以下几点反思：1）学生学习过程我要在反思自己教学行为的同

14、时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么困难，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题。比如演示完螺纹编程程序之后，给学生提问时间，之后简单的工件练习让学生联系前面所学习的别的指令对工件进行编程，以便发现和解决问题。这种反思有利于学生观察能力、思维能力和创新能力的提高。2）教学方法教师应成为组织者、引导者，教师的教学方法应该灵活多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过讨论、研究等多种教学组织形式，引导学生积极主动的学习，培养学生掌握和运用知识的能力，要关注每个学生，使每个学生都得到充分发展。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程3）课中反

15、思：课中反思是一种难度较高的瞬间反思，它是在教学过程中及时、主动地调整教学方案、教学策略，从而使课堂教学达到高效率。具体要反思：教学行为是否明确；教学活动是否围绕教学目标来进行；能否在教学活动中充分地让学生动手实践、自主探索与合作交流；能否及时掌握学生的学习状况和课堂出现的问题。4）课后反思：教后知不足，即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，总留下遗憾。课后可在新知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计，课件应用等方面做出反思。课后反思可作为以后教学的借鉴和参考。芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程总之：今后在教学中要合理选择项目，从激发学生的兴趣出发，因材施教、分层教学，既要对完成学习目标树立坚定的信心，同时又脚踏实地地对待每一个学习环节，让每个学生在不同层次上有所提高。让他们开拓眼见，认识到数控编程对今后职业生涯发展的重要性，以及日新月异的科技发展速度！芜湖技师学院2022年12月13日星期二数控编程