《观察与比较》教科版科学教学课件1.ppt

1、利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处不同之处。观 察 与 比 较1.1.比较比较下面下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。像我这样说：是谁的声音？是谁的声音？根据声音判断，是什么物品扔进了桶里？我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物品这个物品是是 _，因为因为_ _。像我这样说：按照滴入醋的量排序谁的醋最多？谁的醋最多？123小组讨论：1、说一说 你想用哪种方法来判断？2、写一写 把想法写在记录单上。3、全班汇报。我的排序理由是：由多到少的顺序是：我是用 感官来观察的。通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组

2、决定用 _方法挑出仿真水果。方法挑出仿真水果。像我这样说：1 1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？研讨 1.1.我在本节课中学会了我在本节课中学会了 。2 2.通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。3 3.我还想知道我还想知道 。4 4.我在本节课我在本节课 做的不好，做的不好，下次一定下次一定 。你在本节课有哪些收获？你在本节课有哪些收获？1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地

3、流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳

4、而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。