七年级科学下册第2章对环境的察觉23耳和听觉231耳的结构与听觉的形成习题课件新浙教.ppt

1、2.3 2.3 耳和听觉耳和听觉第第1 1课时课时 耳的结构和听觉的形成耳的结构和听觉的形成习题链接习题链接123456789101113141512161718192021夯实基础夯实基础 巩固练巩固练1如图是耳的结构图，请指出各部分的结构名称和功如图是耳的结构图，请指出各部分的结构名称和功能。能。1耳廓耳廓返回返回2外耳道外耳道3鼓膜鼓膜6听小骨听小骨4鼓室鼓室5咽鼓管咽鼓管7半规管半规管8前庭前庭9耳蜗耳蜗夯实基础夯实基础 巩固练巩固练2听觉的形成：听觉的形成：_收集外界传来的声波，进收集外界传来的声波，进入外耳道后便会撞击入外耳道后便会撞击_，使其产生振动。，使其产生振动。鼓膜振动会带

2、动位于鼓室内的鼓膜振动会带动位于鼓室内的_振动，听振动，听小骨把声音经放大后传入小骨把声音经放大后传入_。耳蜗内充满。耳蜗内充满液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的的_便把这一信息沿听神经传到便把这一信息沿听神经传到_，形成听觉，我们便听到了声音。，形成听觉，我们便听到了声音。耳廓耳廓返回返回鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉感受器听觉感受器脑部脑部3当飞机降落时，乘务员要求乘客咀嚼食物，其目当飞机降落时，乘务员要求乘客咀嚼食物，其目的是使耳中的的是使耳中的_张开，使鼓膜内外的张开，使鼓膜内外的_保持平衡，从而防止对耳的损伤。同样保持平衡，从而防

3、止对耳的损伤。同样当我们遇到巨大声响时应迅速当我们遇到巨大声响时应迅速_，这样可以，这样可以使得使得_张开，使张开，使_内外的大气压保内外的大气压保持平衡，以免振破持平衡，以免振破_而失去听觉。也可以而失去听觉。也可以迅速捂紧双耳。迅速捂紧双耳。返回返回夯实基础夯实基础 巩固练巩固练咽鼓管咽鼓管空气压力空气压力张口张口咽鼓管咽鼓管鼓膜鼓膜鼓膜鼓膜4患鼻炎时，及时治疗，避免病菌从患鼻炎时，及时治疗，避免病菌从_进入中耳，引起中耳炎。进入中耳，引起中耳炎。咽鼓管咽鼓管返回返回夯实基础夯实基础 巩固练巩固练5挖耳屎不当很容易造成传导性耳聋，最有可能被损挖耳屎不当很容易造成传导性耳聋，最有可能被损坏的

4、是坏的是_。鼓膜鼓膜返回返回夯实基础夯实基础 巩固练巩固练6耳还具有保持身体平衡的作用，人晕车、晕船耳还具有保持身体平衡的作用，人晕车、晕船和航空病，主要原因是和航空病，主要原因是_和和_受受到过强或过长时间的刺激而引起的。到过强或过长时间的刺激而引起的。半规管半规管返回返回夯实基础夯实基础 巩固练巩固练前庭前庭7人耳感受声音的第一个人耳感受声音的第一个“部件部件”是是()A头骨头骨B听小骨听小骨C神经神经D鼓膜鼓膜D返回返回夯实基础夯实基础 巩固练巩固练8有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是()A人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观人没有耳廓很难看，所以主

5、要作用是美观 B耳廓是为人遮风挡雨的耳廓是为人遮风挡雨的 C耳廓主要防止杂物进入耳道中耳廓主要防止杂物进入耳道中 D耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加 清楚清楚返回返回夯实基础夯实基础 巩固练巩固练D点拨：在耳朵构造中，耳廓是位于头部两侧，点拨：在耳朵构造中，耳廓是位于头部两侧，前凹后凸，起收集声波的作用。前凹后凸，起收集声波的作用。9某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但仍能某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的结构是与此有关的结构是()A耳蜗耳

6、蜗 B前庭和半规管前庭和半规管C听小骨听小骨 D大脑大脑B夯实基础夯实基础 巩固练巩固练返回返回耳蜗内有听觉感受器，感受刺激并产生耳蜗内有听觉感受器，感受刺激并产生神经冲动。因此人们闭眼坐车时，也能神经冲动。因此人们闭眼坐车时，也能准确辨别汽车行驶速度的变化及是否在准确辨别汽车行驶速度的变化及是否在上下坡行驶，接受这种刺激的感受器位上下坡行驶，接受这种刺激的感受器位于前庭和半规管。于前庭和半规管。点拨：点拨：夯实基础夯实基础 巩固练巩固练10听觉的形成部位是在听觉的形成部位是在()A听小骨听小骨 B耳蜗耳蜗 C听神经听神经 D大脑大脑D夯实基础夯实基础 巩固练巩固练点拨：听觉的形成过程是：外界

7、的声波经过外耳点拨：听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。返回返回11我们能够听到声音，正确的传播途径是我们能够听到声音，正确的传播途径是()A良好的耳朵良好的耳朵介质介质物体振动物体振动B介质介质物体振动物体振动良好耳朵良好耳朵C物体振动物体振动介质介质良好耳朵良好耳朵D物体振动物体

8、振动良好耳朵良好耳朵介质介质C夯实基础夯实基础 巩固练巩固练返回返回声音是由物体的振动产生的，然后经过声音是由物体的振动产生的，然后经过介质，传入人耳中，声音会引起耳朵鼓介质，传入人耳中，声音会引起耳朵鼓膜的振动，此振动经过听小骨及其他组膜的振动，此振动经过听小骨及其他组织传给听神经，再传给大脑，所以人最织传给听神经，再传给大脑，所以人最后会听到声音。后会听到声音。点拨：点拨：夯实基础夯实基础 巩固练巩固练12人听到声音的过程为人听到声音的过程为()A声音声音耳廓耳廓听小骨听小骨耳蜗耳蜗鼓膜鼓膜听神经听神经B声音声音耳廓耳廓耳蜗耳蜗听小骨听小骨鼓膜鼓膜听神经听神经C声音声音耳廓耳廓鼓膜鼓膜耳蜗

9、耳蜗听小骨听小骨听神经听神经D声音声音耳廓耳廓鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听神经听神经D夯实基础夯实基础 巩固练巩固练返回返回人感知声音的基本过程是这样的：外界人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起鼓膜的振动，通过听小传来的声音引起鼓膜的振动，通过听小骨、耳蜗等结构传给听神经，再传给大骨、耳蜗等结构传给听神经，再传给大脑，我们就听到了声音。脑，我们就听到了声音。点拨：点拨：夯实基础夯实基础 巩固练巩固练13下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A如果只有鼓膜损坏，使用助听器是不能听见声如果只有鼓膜损坏，使用助听器是不能听见声 音的音的B如果只有听小骨损坏，使用助听器是不能听见如果只

10、有听小骨损坏，使用助听器是不能听见 声音的声音的C如果只有听神经损坏，使用助听器是不能听见如果只有听神经损坏，使用助听器是不能听见 声音的声音的D以上说法都是正确的以上说法都是正确的返回返回C夯实基础夯实基础 巩固练巩固练14当飞机降落时，空姐要求乘客咀嚼口香糖，当飞机降落时，空姐要求乘客咀嚼口香糖，其目的是其目的是()A保持鼓膜内外气压的平衡保持鼓膜内外气压的平衡B保持身体的平衡保持身体的平衡C减少噪声减少噪声D防止呕吐防止呕吐A夯实基础夯实基础 巩固练巩固练返回返回15下列关于人感知声音的说法中，不正确的下列关于人感知声音的说法中，不正确的 是是()A鼓膜损坏的人，仍能够感知声音鼓膜损坏的

11、人，仍能够感知声音B将耳朵堵住后，仍能够感知声音将耳朵堵住后，仍能够感知声音C听小骨损坏的人，仍能够感知声音听小骨损坏的人，仍能够感知声音D听神经损坏的人，仍能够感知声音听神经损坏的人，仍能够感知声音D整合方法整合方法 提升练提升练返回返回根据人耳感知声音的条件可知，声音从根据人耳感知声音的条件可知，声音从发声处发出，由空气传播到人耳中，引发声处发出，由空气传播到人耳中，引起振动进而由听神经感知声音，如果听起振动进而由听神经感知声音，如果听神经损坏，人就不能感知声音了。神经损坏，人就不能感知声音了。点拨：点拨：整合方法整合方法 提升练提升练16对于人失去听觉，下列说法不正确的是对于人失去听觉，

12、下列说法不正确的是()A人只要失去听觉，就不能感知声音人只要失去听觉，就不能感知声音 B如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨 传导来感知声音传导来感知声音 C对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外外 界产生的振动传给听神经，就可以感知声音界产生的振动传给听神经，就可以感知声音 D声音可以通过头骨、颌骨传到听神经，引起听声音可以通过头骨、颌骨传到听神经，引起听觉觉整合方法整合方法 提升练提升练A 在耳的结构中，外耳包括耳廓和外耳道，它们分在耳的结构中，外耳包括耳廓和外耳道，它们分别有收集声波和传送声波的作用；中耳

13、由鼓膜、鼓室别有收集声波和传送声波的作用；中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，鼓膜的作用是当声波传送来时产生振和听小骨组成，鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动，鼓室内主要有三块听小骨，听小骨主要是将鼓膜动，鼓室内主要有三块听小骨，听小骨主要是将鼓膜产生的振动传导到内耳；内耳分为耳蜗、前庭和半规产生的振动传导到内耳；内耳分为耳蜗、前庭和半规管三部分，三部分分别有相应的感受器，耳蜗含有听管三部分，三部分分别有相应的感受器，耳蜗含有听觉感受器，前庭和半规管里有感受头部位置变动的位觉感受器，前庭和半规管里有感受头部位置变动的位觉觉(平衡觉平衡觉)感受器。如果因为传导障碍而失去听觉，感受器。如果因为传导障碍而

14、失去听觉，可以通过骨传导来感知声音，故可以通过骨传导来感知声音，故A错误。错误。返回返回点拨：点拨：整合方法整合方法 提升练提升练17如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳。当小华用铅笔敲击衣架时，小，再用食指堵住双耳。当小华用铅笔敲击衣架时，小明仍能听到敲击衣架的声音，这是因为明仍能听到敲击衣架的声音，这是因为()A没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳B主要是声波通过空气传播，主要是声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音引起手的振动使人听到声音C声波经细绳、食指传入人耳，使

15、人听到声音声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音D小明产生的幻觉，实质堵住双耳，声波是无法传小明产生的幻觉，实质堵住双耳，声波是无法传入人耳的入人耳的C整合方法整合方法 提升练提升练返回返回声音的传播是需要介质的，它可以在气体中声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，并且在传播，也可以在固体和液体中传播，并且在固体中的传播速度最快，在气体中传播速度固体中的传播速度最快，在气体中传播速度最慢。将细绳绕在手指上，再用手指堵住双最慢。将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳，此时敲打衣架的声音是通过细绳、食指耳，此时敲打衣架的声音是通过细绳、食指传到耳朵里，说明固体能够传声，

16、并且传声传到耳朵里，说明固体能够传声，并且传声效果比空气好。效果比空气好。点拨：点拨：整合方法整合方法 提升练提升练18如图所示为一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，如图所示为一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听将耳机贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听神经后，我们就可以听到声音了。下列有关说法错神经后，我们就可以听到声音了。下列有关说法错误的是误的是()A佩戴者能听到声音说明佩戴者能听到声音说明 固体可以传声固体可以传声B这种耳机发出的声波超强，所以不经过鼓膜也这种耳机发出的声波超强，所以不经过鼓膜也可以传声可以传声B整合方法整合方法 提升练提升练C这种

17、耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音这种耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音D听力健全的人在户外活动时使用这款耳机，也听力健全的人在户外活动时使用这款耳机，也不影响他听周围环境中的声音，从而可在一定程不影响他听周围环境中的声音，从而可在一定程度上保障使用者的安全度上保障使用者的安全点拨：声音是由物体的振动产生的，人耳听到声音是点拨：声音是由物体的振动产生的，人耳听到声音是经过鼓膜、听小骨、听神经，最后传到大脑才听到声经过鼓膜、听小骨、听神经，最后传到大脑才听到声音；声音的传播需要介质，因此人听到声音有两种方音；声音的传播需要介质，因此人听到声音有两种方式：一是通过耳朵，二是通过骨骼进行传播。式

18、：一是通过耳朵，二是通过骨骼进行传播。整合方法整合方法 提升练提升练返回返回19当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是在你旁边的人感觉不到多么大的声音，这主要是在你旁边的人感觉不到多么大的声音，这主要是因为因为()A自己嚼饼干的位置离耳朵近自己嚼饼干的位置离耳朵近B旁边的人离你太远了旁边的人离你太远了C你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导到听神经的到听神经的D饼干太干了饼干太干了C整合方法整合方法 提升练提升练返回返回自己嚼饼干时发出的声音是经过头部骨骼直自己嚼饼干时发出的声音是经过头部骨骼直接传到自己的听神经的

19、，自己的耳朵听起来接传到自己的听神经的，自己的耳朵听起来就觉得声响较大。你旁边的人往往却听不到就觉得声响较大。你旁边的人往往却听不到明显的声音，是因为食物发出的破裂声经过明显的声音，是因为食物发出的破裂声经过空气传到人的耳朵的过程中，在空气中就会空气传到人的耳朵的过程中，在空气中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以你身旁的人感觉不到明显的声音。以你身旁的人感觉不到明显的声音。点拨：点拨：整合方法整合方法 提升练提升练20放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了或捂住耳

20、朵、闭上嘴。这种做法主要是为了()A保护耳蜗内的听觉感受器保护耳蜗内的听觉感受器B保持鼓膜内外气压平衡保持鼓膜内外气压平衡C使咽鼓管张开，保护听小骨使咽鼓管张开，保护听小骨D防止听觉中枢受损伤防止听觉中枢受损伤B整合方法整合方法 提升练提升练返回返回放爆竹和礼花时，空气振动剧烈会导致耳朵放爆竹和礼花时，空气振动剧烈会导致耳朵鼓膜受到的压力剧增，容易被击穿。张开嘴鼓膜受到的压力剧增，容易被击穿。张开嘴可以使口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜可以使口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡。捂住耳朵闭上外即外耳道的气压保持平衡。捂住耳朵闭上嘴也是为了避免外界气压的瞬间改变，使鼓嘴也是为

21、了避免外界气压的瞬间改变，使鼓膜内外气压平衡，膜内外气压平衡，点拨：点拨：整合方法整合方法 提升练提升练培优探究培优探究 拓展练拓展练21阅读下面的短文，然后回答问题：阅读下面的短文，然后回答问题：双耳效应双耳效应眼睛常用来确定发声物体的位置，但如果你将双眼蒙上眼睛常用来确定发声物体的位置，但如果你将双眼蒙上，也能大致确定发声体的方位，这是为什么？这是因，也能大致确定发声体的方位，这是为什么？这是因为人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距为人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

22、这些差异就是判断声源方位的重要基特征也就不同。这些差异就是判断声源方位的重要基础。这就是双耳效应。础。这就是双耳效应。培优探究培优探究 拓展练拓展练正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，所以说，我们听到的声音是立体的。但是来的方位，所以说，我们听到的声音是立体的。但是如果只用一个话筒将舞台上的声音放大后播放出来，如果只用一个话筒将舞台上的声音放大后播放出来，我们听到的就不再是立体的声音。要想重现舞台上的我们听到的就不再是立体的声音。要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两个话筒立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两个话筒

23、放在左右不同的位置放在左右不同的位置(相当于人的两只耳朵相当于人的两只耳朵)，用两条，用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来。这样，我们就会感到不同的声音是从不器播放出来。这样，我们就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。培优探究培优探究 拓展练拓展练(1)双耳效应是指双耳效应是指_。(2)人们之所以听到的声音是立体声，是因为人们之所以听到的声音是立体声，是因为_。(3)要想录制立体声，至少要要想录制立体声，至少要_个话筒，并用个话筒，并用_个声道播放。个声道播放。声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同声源到两只耳朵的距离一般不同，声源到两只耳朵的距离一般不同，双耳效应双耳效应两两两两返回返回