部编版五年级语文下册课件习作：他----------了.pptx

1、 说一说：说一说：生活中，谁陶醉、生活中，谁陶醉、生气、伤心生气、伤心的样子让你印的样子让你印象深刻？象深刻？他伤心了他伤心了他生气了他生气了她开心了她开心了她害怕了她害怕了她害羞了她害羞了 语文 五年级 下册习作审题指导审题指导 生活中，谁陶醉、生气、伤心生活中，谁陶醉、生气、伤心的样子让的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉他陶醉了了”“”“他生气了他生气了”。回想一下，当时发生了什么。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的特别要把这个人当时

2、的样子写具体，反映出他的内心。内心。习作内容习作内容以以“他他_了了”为题目写一件事。为题目写一件事。记叙文记叙文习作要点习作要点 把这个人当时的样子写具体，把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。表现出他的内心活动。生 活 中，谁 陶 醉、生 气、伤生 活 中，谁 陶 醉、生 气、伤心心的样子让你印象深刻？的样子让你印象深刻？她生气了她生气了她后悔了她后悔了她陶醉了她陶醉了他害羞了他害羞了 她害怕了她害怕了他伤心了他伤心了 想一想：我们该如何想一想：我们该如何写这件事呢？写这件事呢？回顾课文回顾课文 抗战时期，在重庆，刘伯承因为在抗战时期，在重庆，刘伯承因为在战争中右眼受伤去德国人开设

3、的诊所里战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术一声不吭地做完了手术，医生称赞他为医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。军神，并在最后得知他就是刘伯承。军神军神一课记叙一件什么事？一课记叙一件什么事？起因起因经过经过结果结果时间时间地点地点人物人物 本次习作注意写清楚事情的六要素：时本次习作注意写清楚事情的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。想一想：我们想一想：我们怎样才能怎样才能把这

4、个人当时的样子写具体，把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动？表现出他的内心活动？军神军神一课课文着力刻画了沃克医生的一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从一系列变化，从“冷冷地问冷冷地问”到到“目光柔和下目光柔和下来来”“”“脸上浮现出慈祥的神情脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。回顾课文回顾课文 人物的动作、语言、神态，可以表现人物人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。的内心想法。青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨一文中运用语言、神态、动一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的

5、品质，它是怎样写的？作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？主席主席不由自主地不由自主地站了起来站了起来，仰起头仰起头，望着天望着天花板花板，强忍着心中的悲痛，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的目光中流露出无限的眷恋眷恋。岸英奔赴朝。岸英奔赴朝鲜时，鲜时，他因为工作繁忙，未能他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！见，就让我见见遗骨吧！”主席想。主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我哪个战士的血肉之躯不

6、是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。就尊重朝鲜人民的意愿吧。”神态：神态：目目光中流露光中流露出无限的出无限的眷恋眷恋动作：动作：站了起站了起来，仰起头，来，仰起头，望着天花板望着天花板心理心理心理：心理：儿子儿子活着不能相活着不能相见，就让我见，就让我见见遗骨吧！见见遗骨吧！语言：语言：哪个战士哪个战士的血肉之躯不是的血肉之躯不是父母所生父母所生就就尊重朝鲜人民的尊重朝鲜人民的意愿吧。意愿

7、吧。这段话这段话作者抓住了对毛主席作者抓住了对毛主席神态神态、语言语言、动作动作、心理活动心理活动方面的描写来方面的描写来表现表现他常人的情感他常人的情感，超人的胸怀超人的胸怀。他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！太美了，真是太美了！”他他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像地站在那里，一动不动地凝望着这

8、座雕像再来看看本次习作提供的片段吧！再来看看本次习作提供的片段吧！神态神态语言语言动作动作他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动？他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时语气是怎样的？他说了哪些话？说话时语气是怎样的？周围的人有什么反应？周围的人有什么反应？我们可以从多个角度写一个人我们可以从多个角度写一个人当时的表现。当时的表现。神态神态动作动作语言语言侧面描写侧面描写 神态描写神态描写一起来总结一起来总结 动作描写动作描写语言描写语言描写侧面描写侧面描写具体写出样子具体写出样子表现内心活动表现内心活动试着运用多种方法写一写妈妈

9、生气时的样子。试着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。神态神态变成一只凶变成一只凶猛的猛的“老虎老虎”眼睛瞪得眼睛瞪得大大的大大的语言语言语速快得语速快得惊人惊人像机关枪像机关枪“哒哒哒，哒哒哒，哒哒哒哒哒哒”向向我猛烈扫射。我猛烈扫射。双手抱臂，有时会单双手抱臂，有时会单手叉腰，另一只手指手叉腰，另一只手指着我数落。着我数落。动作动作激动时，还会愤怒地激动时，还会愤怒地把桌子拍得把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪啪啪”直响。直响。关于这篇习作，你还有关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？什么好的想法吗？写这个人当时的样子写这个人当时的样子时，我会抓住她的面部时，我会抓住她的面部表情，眼神与平

10、时的不同。表情，眼神与平时的不同。描写时，我要写她不寻常的举动。描写时，我要写她不寻常的举动。我要写她说了哪些话，说话时的语气是怎样我要写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。的。写作提纲写作提纲 你想要写哪件事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要写的人物是谁？要写的人物是谁？2.2.当时发生了什么事？事情的前因当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？后果是什么？3.3.人物当时的样子是怎样的？人物当时的样子是怎样的？4.4.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求开头开头她她笑笑了了中间中间结尾结尾遇到老奶奶摔倒，我没去扶遇到老奶奶摔倒，我没去扶一个小姑

11、娘扶起了老奶一个小姑娘扶起了老奶奶并送她回家奶并送她回家只要人人都献出一点爱，世只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。界将变成美好的人间。设置悬念，引出下文设置悬念，引出下文李亦可抓沙子朝李明头上李亦可抓沙子朝李明头上撒，李明扯了李亦可的胳撒，李明扯了李亦可的胳膊。李亦可伤心地跑开了。膊。李亦可伤心地跑开了。他他后后悔悔了了开门见山，引出主题开门见山，引出主题后悔后悔李明后悔李明后悔叹息结尾，表明李明叹息结尾，表明李明追莫及的心理。追莫及的心理。开头开头中间中间结尾结尾由童年引出由童年引出“傻事傻事”他他笑笑了了天真的铁头决定把钱种在花盆里天真的铁头决定把钱种在花盆里铁头认真地种下钱，等

12、待钱长出铁头认真地种下钱，等待钱长出来。来。铁头挖出钱后发现钱已经烂铁头挖出钱后发现钱已经烂了，妈妈告诉他钱不能种。了，妈妈告诉他钱不能种。铁头明白了钱不能种，露出了天铁头明白了钱不能种，露出了天真可爱的笑容。真可爱的笑容。开头开头中间中间结尾结尾她笑了设置悬念，设置悬念，引出下文。引出下文。通过细腻的通过细腻的内心活动描内心活动描写表现心理写表现心理的矛盾。的矛盾。人生百态人生百态,喜怒哀乐都是平常之事。但是喜怒哀乐都是平常之事。但是,唯有她那唯有她那微微的一笑微微的一笑,使我念念不忘。使我念念不忘。那天那天,我到街上去买东西。在过马路的时候我到街上去买东西。在过马路的时候,我突然我突然看见

13、一位老奶奶倒在路边看见一位老奶奶倒在路边,好像是不小心摔倒的吧。这个好像是不小心摔倒的吧。这个老奶奶年过花甲老奶奶年过花甲,站了好久都站不起来。许多行人都在观站了好久都站不起来。许多行人都在观望望,但没有一个把她扶起来但没有一个把她扶起来,我也想：现在社会上的骗子我也想：现在社会上的骗子太多了太多了,有些人就是假装跌倒有些人就是假装跌倒,把她扶起来后把她扶起来后,就说是你把就说是你把她撞倒的她撞倒的,向你要钱向你要钱,现在已经发生了好多起这种事件了。现在已经发生了好多起这种事件了。所以所以,我也没去扶老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子我也没去扶老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子,我我的心也有点动摇了。

14、的心也有点动摇了。例文赏析例文赏析 到底是扶还是不扶呢到底是扶还是不扶呢?正当我在左右为难的时候正当我在左右为难的时候,突然突然走来了一个小姑娘走来了一个小姑娘,跟我差不多大。跟我差不多大。她毫不犹豫地把老奶她毫不犹豫地把老奶奶从地上扶了起来奶从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心一边关心地问：地问：“老奶奶老奶奶,您没事吧您没事吧?”?”老奶奶说：老奶奶说：“我没事我没事,你真你真是个好心的小姑娘是个好心的小姑娘!”!”小姑娘抿着嘴笑了小姑娘抿着嘴笑了,她的笑容是那么的美丽她的笑容是那么的美丽,在阳光下在阳光下闪闪发光。从她的笑中闪闪发光。从她的笑中,我看

15、到了她一颗金子般纯洁的心。我看到了她一颗金子般纯洁的心。我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。“老奶奶老奶奶,您家住哪儿您家住哪儿?我送您回去吧我送您回去吧!”!”小姑娘说：小姑娘说：“没关系没关系,我自我自己回去就可以了。己回去就可以了。”老奶奶说。小姑娘又说：老奶奶说。小姑娘又说：“老奶奶老奶奶,不碍事的不碍事的,反正今天放假反正今天放假,而且你一个人回家也不安全而且你一个人回家也不安全啊啊!”“!”“那那好吧。好吧。”老奶奶答应了。老奶奶答应了。描写细腻。描写细腻。动作描写表动作描写表现小姑娘的现小姑娘的善良、细心！善良、细心！具体描写具体描写小

16、姑娘的小姑娘的笑，从侧笑，从侧面烘托她面烘托她高大的形高大的形象。象。小姑娘扶着老奶奶走出人群小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸上依她的脸上依然带着淡淡的微笑然带着淡淡的微笑,老奶奶的脸上也洋溢着开老奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容。望着她们远去的背影心的笑容。望着她们远去的背影,我的心中顿我的心中顿时流淌着一股暖流时流淌着一股暖流,我的耳边响起了一首熟悉我的耳边响起了一首熟悉的歌：的歌：“只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱,世界将变成世界将变成美好的人间美好的人间!”!”自然结尾。自然结尾。感悟深刻，感悟深刻，深化了主深化了主题。题。本文作者选取了一件平常小事，表本文作者选取了一件平常小事，

17、表现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行为，给小作者的成长之路上留下了脚印。为，给小作者的成长之路上留下了脚印。作者能把深刻的道理通过平凡的故事和作者能把深刻的道理通过平凡的故事和朴实的文字表达出来，实属不易。朴实的文字表达出来，实属不易。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！小组内分享，共同修改、完善，要注意把人小组内分享，共同修改、完善，要注意把人物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。评价标准评价标准评价项目 加油内容是写某件事根据六要素把事情写清楚运用语言、

18、神态、动作等把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：课下，请推荐你认为最好的作品，课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我们的由班长负责配图，形成我们的人物人物作品集作品集。他后悔了 每个人都可能犯过许许多多的错误。而令李明每个人都可能犯过许许多多的错误。而令李明最后悔的就是和同学李亦可发生的一次争吵。最后悔的就是和同学李亦可发生的一次争吵。那是三年级上学期的事了。体育课上，老师叫那是三年级上学期的事了。体育课上，老师叫大家自由活动。李亦可闲着没事干，在沙坑里抓了大家自由活动。李亦可闲着没事干，在沙

19、坑里抓了把沙子往李明的头上撒。她还很高兴，觉得非常好把沙子往李明的头上撒。她还很高兴，觉得非常好玩。可是，李明气得火冒三丈，瞪着眼珠子，跺着玩。可是，李明气得火冒三丈，瞪着眼珠子，跺着脚，大叫起来：脚，大叫起来：“你是不是有病？你是不是有病？”接着，李明用接着，李明用力地扯了一下李奕可的胳膊，李奕可又疼又难过，力地扯了一下李奕可的胳膊，李奕可又疼又难过，伤心地跑开了。伤心地跑开了。开门见山，开门见山，引出主题引出主题后悔。后悔。简述事件简述事件经过，表经过，表述清楚。述清楚。这节课李明闷闷不乐，终于挨到下课了。李明这节课李明闷闷不乐，终于挨到下课了。李明看见李亦可还在哭，心想：我是不是太狠了点

20、儿？看见李亦可还在哭，心想：我是不是太狠了点儿？李明坐在位子上，抓着头发，心里很不是滋味：李明坐在位子上，抓着头发，心里很不是滋味：“她是我的同学啊，还是个女孩子，我怎么能这样她是我的同学啊，还是个女孩子，我怎么能这样对她呢？对她呢？”有了这个重石头在心里，李明像霜打的茄子，有了这个重石头在心里，李明像霜打的茄子，蔫了一整天。想去道歉，但李奕可见了他扭身就走蔫了一整天。想去道歉，但李奕可见了他扭身就走了。了。哎，如果时光能倒退，李明一定要和她心平气哎，如果时光能倒退，李明一定要和她心平气和地说话，他真后悔当时那么冲动，伤害了李亦可。和地说话，他真后悔当时那么冲动，伤害了李亦可。“闷闷不闷闷不乐

21、乐”“”“抓着抓着头发头发”“”“不不是滋味是滋味”等等描写表现出描写表现出李明后悔的李明后悔的样子，真实、样子，真实、具体。具体。以叹息结尾，以叹息结尾，表现李明追表现李明追悔莫及的心悔莫及的心理理。点评：点评：这篇文章叙述同学之间发生的一次争吵，这篇文章叙述同学之间发生的一次争吵，展示了儿童美好的心灵。文章语言流畅，条理清楚。叙展示了儿童美好的心灵。文章语言流畅，条理清楚。叙述事情的经过能做到详略得当。同时能抓住人物的语言述事情的经过能做到详略得当。同时能抓住人物的语言动作，心理活动等的描写，使得人物形象活灵活现。动作，心理活动等的描写，使得人物形象活灵活现。他笑了他笑了 童年像一幅流光溢

22、彩的画页，童年像一童年像一幅流光溢彩的画页，童年像一曲跳跃着欢快音符的乐章，童年有趣事，也曲跳跃着欢快音符的乐章，童年有趣事，也有乐事，但总也缺不了一些小小的傻事。有乐事，但总也缺不了一些小小的傻事。记得是五六岁的一个阳光明媚的上午，记得是五六岁的一个阳光明媚的上午，妈妈给了铁头几毛钱，让他自己到小卖部去妈妈给了铁头几毛钱，让他自己到小卖部去买糖吃，可幼稚的铁头并没有去买糖，而是买糖吃，可幼稚的铁头并没有去买糖，而是想：想：妈妈他们把豆子种在土里，能发芽长出妈妈他们把豆子种在土里，能发芽长出许多的豆子，那钱也应该一样吧，把钱种在许多的豆子，那钱也应该一样吧，把钱种在地里，也可以长出不可计数的钱

23、，这样他也地里，也可以长出不可计数的钱，这样他也可以买许多好吃的了。可以买许多好吃的了。于是，铁头就按照妈于是，铁头就按照妈妈他们种豆子的方法把钱种在花盆里。妈他们种豆子的方法把钱种在花盆里。富有诗意的富有诗意的比喻句开头，比喻句开头，引出引出“傻傻事事”，新颖，新颖别致。别致。事件的起因，事件的起因，表现铁头的表现铁头的天真烂漫。天真烂漫。首先首先，铁头挖了一个小坑，铁头挖了一个小坑，然后然后把钱塞了进去，把钱塞了进去，接着接着，他把土填了上去，浇了点水，他把土填了上去，浇了点水，最后最后，他把妈妈，他把妈妈种豆子的肥料也偷了出来，倒了点儿上去。每天早上、种豆子的肥料也偷了出来，倒了点儿上去

24、。每天早上、中午、傍晚，铁头都蹲在种钱的花盆边，目不转睛地中午、傍晚，铁头都蹲在种钱的花盆边，目不转睛地盯着它。可过了五、六天，他发现一点儿动静也没有，盯着它。可过了五、六天，他发现一点儿动静也没有，于是，好奇的铁头把泥土给挖了出来，结果看见钱已于是，好奇的铁头把泥土给挖了出来，结果看见钱已经烂了。铁头不知道是为什么。这时候，妈妈从家里经烂了。铁头不知道是为什么。这时候，妈妈从家里走了出来，看他心神不定的样子，问：走了出来，看他心神不定的样子，问：“你怎么啦？你怎么啦？铁头，整天守着花盆失魂落魄的的！铁头，整天守着花盆失魂落魄的的！”“”“妈妈！你种妈妈！你种豆子的方法根本不对，你看看，我种的

25、钱都烂了。豆子的方法根本不对，你看看，我种的钱都烂了。”铁头气冲冲地说。铁头气冲冲地说。妈妈先是一愣，随后哈哈大笑：妈妈先是一愣，随后哈哈大笑：“我的宝贝，钱是不能种的。我的宝贝，钱是不能种的。”事件的结事件的结果出乎铁果出乎铁头的意料。头的意料。事件的经过事件的经过描写得清楚、描写得清楚、简洁，表现简洁，表现铁头的专心铁头的专心和认真。和认真。随后妈妈给铁头讲了种植的小知识，铁头随后妈妈给铁头讲了种植的小知识，铁头终于明白了钱是没有生命的，不能做种子，自终于明白了钱是没有生命的，不能做种子，自己挠着头，不好意思地笑了，露出一口小白牙，己挠着头，不好意思地笑了，露出一口小白牙，那纯真又可爱的笑

26、容，深深地烙进了他的童年。那纯真又可爱的笑容，深深地烙进了他的童年。自然结尾，自然结尾，深化主题。深化主题。点评点评：本文语言流畅，条理清新，层次分明，值得一读。：本文语言流畅，条理清新，层次分明，值得一读。作者首先用一组排比写出了童年生活的多姿多彩，为下文作作者首先用一组排比写出了童年生活的多姿多彩，为下文作了铺垫，然后按照事情发展的顺序写了种钱的经过。在叙述了铺垫，然后按照事情发展的顺序写了种钱的经过。在叙述的过程中，写了妈妈的批评，更加地表现了少年儿童的天真的过程中，写了妈妈的批评，更加地表现了少年儿童的天真烂漫。烂漫。各抒己见各抒己见 你读过哪些民间故事呢？你读过哪些民间故事呢？各抒己

27、见各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？一些、简单一些。怎样缩写呢？激趣导入激趣导入变变 小小 了了 缩写故事缩写故事就是在保留故就是在保留故事主要内容的情况下，按照事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。事压缩提炼成较短的文章。什么是什么是 缩写故事？缩写故事？1.1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。起源，讲

28、人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。p 第一组练习第一组练习2.2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。3.3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。地笑出了声音。脸涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音。我笑出了声音。1.1.一声不吭的瑞恩突然说：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱那我来攒钱买钻井机吧。买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚他的声音很小，但很坚定，定，“我想让非洲的每一个人都能喝上我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。洁净的水。”p 第二组练习第二组练习

29、 瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。的每一个人都能喝上洁净的水。2.2.晏子严肃地回答：晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子说齐国的人很多。1、怎样缩写故事？、怎样缩写故事？2、什么是、什么是“摘录摘录”和和“删减删减”？什？

30、什 么是么是“改写改写”和和“概括概括”？3、本次习作要求写什么？、本次习作要求写什么？今天我们就来学习今天我们就来学习缩写故事缩写故事，阅阅读课本习作要求，讨论交流。读课本习作要求，讨论交流。讨论交流讨论交流摘录：摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减删减。改写：改写：用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。概括：概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。1、怎样缩写故事？、怎样缩写故事？2、什么是、什么是“摘录摘录”和和“删减删减”？什么是什么是“改写改写

31、”和和“概括概括”？3、本次习作要求写什么？、本次习作要求写什么？（1）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可 以删去，不要改变故事的原意。以删去，不要改变故事的原意。（2）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并 成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改 得更得更 简洁。简洁。（1）缩写）缩写猎人海力布猎人海力布或其他民间故事。或其他民间故事。（2）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。（3）缩写后故

32、事完整，情节连贯、语句通顺。）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。写作引导写作引导例例：日久天长王母娘娘也拗不：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。日跟牛郎会一次面。王母娘娘允许她跟牛王母娘娘允许她跟牛郎每年会一次面。郎每年会一次面。缩写不是缩句，需要提取主要信息，缩写不是缩句，需要提取主要信息，原意不变。这就是原意不变。这就是概括概括。缩写与缩句一样吗？缩写与缩句一样吗？从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条

33、小白蛇，他急忙救有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。成一块石头。下面是课文下面是课文猎人海力布猎人海力布

34、第第1-41-4自然段，看看缩写后保留什么，自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？写作引导写作引导 在内蒙（在内蒙（mng）古自治区，流传着一个动人的民间故事。）古自治区，流传着一个动人的民间故事。（删（删减）减）从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。大家都非常敬爱他。有一天有一天，海力布海力布到深山去到深山去打猎打猎，忽然听见天空里有喊

35、救命的声音。忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。正从他头上飞过。他急忙他急忙搭箭搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。（救下了小白救下了小白蛇蛇）海力布对小白蛇说：海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我（她）是龙王的女（她）是龙王的女儿儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍，您跟我去，

36、我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：白蛇：“真有这样一颗宝石吗？真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：小白蛇说：“真的。但是动物说什么真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。话

37、，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”海力布点点头。海力布点点头。从前有一个猎人，名叫从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，的救命之恩，小白蛇要送给小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含

38、着那颗宝石，就宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不能听懂各种动物说的话。不过动物们说的话只能他自己过动物们说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头就会变成一块石头。对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是摘录？哪些是改写？哪些是概括？摘录？哪些是改写？哪些是概括？不变的是：不变的是：主要内容没变；主要内容没变；文章叙述顺序没变；文章叙述顺序没变；人称没变。人称没变。发生变化的是：发生变化的是：人物对话概括化了；人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。删减了次要内容。3.3.读读

39、“习作提示习作提示”，整理缩写方法。，整理缩写方法。缩写方法：缩写方法：（1 1）缩写前：多读原文，抓住重点。）缩写前：多读原文，抓住重点。（2 2）缩写时：合理取舍（删减次要）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。删减次要内容。（3

40、 3）缩写后：对照原文，精心修改。）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。句是否通顺，上下衔接是否自然。妈妈说：妈妈说：“明天早上，明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，路公交车，来了，你就上车，自己去学校。你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：妈妈说：“明天早上，妈妈不在

41、，你自己明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的起床，坐家门口的15路公交车去上学。路公交车去上学。”爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩去玩“飞上太空飞上太空”，再去玩，再去玩“勇者大冒险勇者大冒险”，然后去，然后去“恐龙危恐龙危机机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。游乐园玩。”猎人

42、海力布猎人海力布缩写缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇

43、再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。力布谢过小白蛇，就回家了。自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。每次分给大家的猎物更多了。过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳求海力布向大家说明

44、原因。想要救一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。话刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方走去。半夜里，果然山洪向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代都纪念海力布。后来，人们世世代代都纪念海力布。缩写缩写牛郎织女牛郎织女 读读牛郎织女牛郎织女，思考：这篇文，思考：这篇文章的主

45、要内容是什么，哪些应该留，章的主要内容是什么，哪些应该留，哪些可以删去？哪些可以删去？牛郎织女牛郎织女缩写缩写 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥嫂子提出了家，牛郎长大了，哥哥嫂子提出了家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。安了家。一天，老牛开口对牛郎说：一天，老牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山明天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，

46、跑到树林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的子。林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的子。”第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自己的情形。之后，他们结婚了。己的情形。之后，他们结婚了。他们结婚后，生了一男一女，一家四口过他们结婚后，生了一男一女，一家四口过着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母找到她。着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮皮 最终，王母娘娘知道织女在人间。一天，最终，王母娘娘知道织女在人间。一天，王母娘娘来到牛郎家，拖走了织女，牛郎马王母娘娘来到牛郎家，拖走了织女，牛郎马上披上牛皮飞上了天，眼看就要追上了，可是上披上牛皮飞上了天，眼看就要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎和织女隔开了。和织女隔开了。回到天上，王母拗不过织女，只好回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥相会。相会。七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG