部编版二年级语文下册课件识字4-中国美食.pptx

1、 同学们，看了这些美食是不是垂涎欲滴了呢？你同学们，看了这些美食是不是垂涎欲滴了呢？你能说一说你最爱吃什么吗？我们中国有哪些美食呢？能说一说你最爱吃什么吗？我们中国有哪些美食呢？第一课时第二课时语文 二年级 下册 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时菠菠 煎煎 腐腐 茄茄 烤烤 煮煮 爆爆 炖炖 蘑蘑 菇菇 蒸蒸 饺饺 炸炸 酱酱 粥粥 蛋蛋 b jin f qi ko zh bo dnb jin f qi ko zh bo dnm m zhn jio zh jin zhn jio zh jin zhu dn zhu dn 菠菠菠菠菜菜

2、菠菠萝萝煎煎bbjinjin煎煎蛋蛋 煎煎饼饼茄茄 qiqi茄茄子子 番番茄茄腐腐 f f豆豆腐腐 腐腐竹竹烤烤烧烧烤烤 烤烤箱箱煮煮kokozhzh煮煮饭饭 煮煮粥粥炖炖 dndn炖炖肉肉 炖炖药药爆爆bobo爆爆炒炒 爆爆发发蘑蘑蘑蘑菇菇菇菇mm香香菇菇 菇菇类类饺饺 jiojio饺饺子子 水水饺饺蒸蒸zhnzhn蒸蒸饺饺 蒸蒸发发炸炸油油炸炸 炸炸酱面酱面酱酱zhzhjinjin酱酱油油 酱酱菜菜蛋蛋 dndn蛋蛋黄黄 蛋蛋糕糕粥粥zhuzhu肉肉粥粥 菜菜粥粥zhzh炸炸油油炸炸多音字多音字炸炸鱼鱼爆爆炸炸zh炸炸酱面酱面zh炸炸糕糕zh炸炸药药zh炸炸弹弹zh识字方法识字方法加一加加

3、一加艹艹+加加=茄茄弓弓+米米+弓弓=粥粥换一换换一换校校-木木+饣饣=饺饺剪剪-刀刀+灬灬=煎煎菜名识字菜名识字臭豆臭豆腐腐、麻婆豆、麻婆豆腐腐豆豆酱酱、芝麻、芝麻酱酱、辣椒、辣椒酱酱归类识字归类识字带带“灬灬”的字：的字：煎煎 煮煮 蒸蒸 带带“火火”的字：的字：烤烤 爆爆 炖炖 炸炸 带带“艹艹”的字：的字：菠菠 茄茄 蘑蘑 菇菇 蒸蒸识字游戏识字游戏把饺子夹到盘子里把饺子夹到盘子里菠菠饺饺煮煮爆爆茄茄炒炒菇菇蒸蒸肉肉烧烧烤烤烧烧茄茄烤烤鸭鸭肉肉 鸡鸡 蛋蛋 炒炒 饭饭shoqiko yrujdnchofn烧烧火字旁的字火字旁的字生字归类生字归类左右左右 结构结构上下上下 结构结构茄茄

4、烤烤肉肉鸭鸭鸡鸡 蛋蛋炒炒 饭饭 独体独体 结构结构烧烧 烤烤 炒炒左窄右宽。左窄右宽。烧sho易写错易写错右上角不要右上角不要写成写成“戈戈”。烤ko此处不要写成此处不要写成“与与”，最后，最后一笔是竖折折一笔是竖折折钩。钩。“火火”做偏旁做偏旁时，最后一捺时，最后一捺笔变成点。笔变成点。重难点字书写指导重难点字书写指导fn“饣饣”的的撇长，横撇长，横钩短。钩短。“反反”的第一的第一笔撇短，第二笔撇短，第二笔撇长。笔撇长。末笔捺从中末笔捺从中心点起笔，心点起笔，写舒展。写舒展。红烧：红烧：烹调方法，把肉、鱼等加油、烹调方法，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等作料，焖熟使成糖略炒，并加酱油等作

5、料，焖熟使成黑红色。黑红色。小林最爱吃的菜是小林最爱吃的菜是红烧红烧肉。肉。整体感知整体感知说一说：课文主要写了什么？说一说：课文主要写了什么？本文介绍了我国的本文介绍了我国的 ，我们也知，我们也知道了各种道了各种 方法。方法。美食美食做菜做菜一、认一认，连一连。一、认一认，连一连。粥 炖 蒸 菇 菠 煎 腐课堂演练课堂演练b jin f dn zhn zhu 二、根据拼音写汉字。二、根据拼音写汉字。sho ko qi zi y ru （）（）（）j dn cho ci m fn （）（）（）烧烤烧烤茄子茄子鸭肉鸭肉鸡蛋鸡蛋炒菜炒菜米饭米饭字词听写字词听写第二课时 我们的祖国地大物博，饮食文化

6、源远我们的祖国地大物博，饮食文化源远流长，全国各地有各自特色的美食。这流长，全国各地有各自特色的美食。这节课我们来了解一下我国几道美食以及节课我们来了解一下我国几道美食以及它们的烹调方法。它们的烹调方法。互动课堂互动课堂 读一读课文，说一说：课文告诉了读一读课文，说一说：课文告诉了我们几种烹饪方式？分别是哪几种？我们几种烹饪方式？分别是哪几种？词语要读得词语要读得干净利落干净利落，不破词，不拖长，不破词，不拖长音，不唱读。词与词之间要音，不唱读。词与词之间要适当停顿适当停顿，有一有一定的节奏定的节奏。朗读指导朗读指导凉拌菠菜凉拌菠菜香煎豆腐香煎豆腐红烧茄子红烧茄子烤鸭烤鸭水煮鱼水煮鱼葱爆羊肉葱

7、爆羊肉小鸡炖蘑菇小鸡炖蘑菇以上都是以上都是菜肴菜肴，课文还列举了四种，课文还列举了四种主食主食：蒸饺蒸饺炸酱面炸酱面小米粥小米粥蛋炒饭蛋炒饭凉拌凉拌煎煎烤烤烧烧煮煮炖炖蒸蒸炒炒爆爆炸炸烹饪方法：烹饪方法：说说制作哪些食物时需要用到这些方法。（说说制作哪些食物时需要用到这些方法。（课后第一题课后第一题）示例：示例：炒鸡蛋、炒芹菜、烤羊肉串、红烧牛炒鸡蛋、炒芹菜、烤羊肉串、红烧牛排、红烧排骨、炖鲫鱼、炸丸子、炸油饼、煎鸡排、红烧排骨、炖鲫鱼、炸丸子、炸油饼、煎鸡蛋、煎鱼、蒸馒头、蒸饺子、煮鱼、煮豆腐。蛋、煎鱼、蒸馒头、蒸饺子、煮鱼、煮豆腐。你能说说自己家乡的美食吗？你能说说自己家乡的美食吗？红烧排

8、骨红烧排骨糖醋鱼糖醋鱼麻婆豆腐麻婆豆腐西红柿炒鸡蛋西红柿炒鸡蛋 用部首查字法查下面的字，再说说你的用部首查字法查下面的字，再说说你的发现。发现。（课后第二题课后第二题）灶灶 焰焰烫烫 煲煲烈烈 熏熏生字生字部首部首除部首外有几画除部首外有几画读音读音灶灶焰焰烫烫煲煲烈烈熏熏火火火火火火火火灬灬灬灬3869zoyntnbo6li10 xn 这些字都带有这些字都带有火字旁火字旁或者或者“灬灬”旁，都旁，都与火有关与火有关。我的发现：我的发现：本文介绍了我国的美食，列举了本文介绍了我国的美食，列举了 种菜肴种菜肴和和 种主食，涉及各种烹调方法：种主食，涉及各种烹调方法：、，让我们了解了中国，让我们了

9、解了中国特有的饮食文化，从而更加热爱自己的特有的饮食文化，从而更加热爱自己的 。凉拌、煎、烧凉拌、煎、烧烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒家乡和祖国家乡和祖国7 74 4关于饮食卫生的谚语关于饮食卫生的谚语早吃好，午吃饱，晚吃巧。早吃好，午吃饱，晚吃巧。吃得慌、咽得忙，伤了胃口害了肠。吃得慌、咽得忙，伤了胃口害了肠。饭前一口汤，胜过良药方。饭前一口汤，胜过良药方。五谷杂粮身体棒，青菜萝卜得健康。五谷杂粮身体棒，青菜萝卜得健康。粥里加红枣，常吃皮肤好。粥里加红枣，常吃皮肤好。一、填一填。一、填一填。凉凉_菠菜菠菜 葱葱_羊肉羊肉 红红_茄子茄子 水水_鱼鱼 小鸡小鸡_蘑菇蘑菇

10、蛋蛋_饭饭 拌拌爆爆烧烧煮煮炖炖炒炒二、说说下面这些食材可以怎么做。二、说说下面这些食材可以怎么做。豆腐豆腐鱼鱼鸡蛋鸡蛋鸡蛋：鸡蛋：炒鸡蛋、煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤炒鸡蛋、煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤豆腐：豆腐：小葱拌豆腐、香煎豆腐、炒豆腐、煮豆腐小葱拌豆腐、香煎豆腐、炒豆腐、煮豆腐鱼：鱼：炸鱼、水煮鱼、红烧鱼、糖醋鱼、烤鱼炸鱼、水煮鱼、红烧鱼、糖醋鱼、烤鱼 三、以三、以“家乡的美食家乡的美食”为主题制作一为主题制作一份小报，可以介绍几种家乡的美食，也可份小报，可以介绍几种家乡的美食，也可收集家乡美食图片、文章剪贴在小报上，收集家乡美食图片、文章剪贴在小报上，附上美食的名称。附上美食的名称。习作：缩写故事

11、习作：缩写故事妈妈说：妈妈说：“明天早上，明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，路公交车，来了，你就上车，自己去学校。你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的起床，坐家门口的15路公交车去上学。路公交车去上学。”爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火如果明天不下雨，

12、我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩去玩“飞上太空飞上太空”，再去玩，再去玩“勇者大冒险勇者大冒险”，然后去，然后去“恐龙危恐龙危机机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。游乐园玩。”各抒己见各抒己见 你读过哪些民间故事呢？你读过哪些民间故事呢？各抒己见各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，想把这个故事简要地介

13、绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？一些、简单一些。怎样缩写呢？p 什么是缩写呢？什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。内容，这就是缩写。1.1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。起源，讲人的发育和进化。女教师

14、讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。p 第一组练习第一组练习2.2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。3.3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。地笑出了声音。脸涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音。我笑出了声音。1.1.一声不吭的瑞恩突然说：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱那我来攒钱买钻井机吧。买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚他的声音很小，但很坚定，定，“我想让非洲的每一个人都能喝上我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。洁净的水。”p 第二组练习第二组练习 瑞恩说他要攒钱买钻井

15、机，让非洲瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。的每一个人都能喝上洁净的水。2.2.晏子严肃地回答：晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子说齐国的人很多。习作内容习作内容 照样子（见教材照样子（见教材P44P44）缩写猎人海力）缩写猎人海力布的其他段落，把课文缩

16、写成一个简短布的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。缩写。1.1.自学习作要求，请打开课本第自学习作要求，请打开课本第4444页，页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。可以拿起笔做做记号。方法和要求。可以拿起笔做做记号。2.2.用心读一读用心读一读猎人海力布猎人海力布第第1 14 4自然段的缩写例文，将例文与原文自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？地方变了，怎么变的？不变的是：不变的是：主要内容没变；主要内容

17、没变；文章叙述顺序没变；文章叙述顺序没变；人称没变。人称没变。发生变化的是：发生变化的是：人物对话概括化了；人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。删减了次要内容。（1 1）人物对话概括化了。）人物对话概括化了。如如猎人海力布猎人海力布中第中第4 4自然段整自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练。使语句简练。（2 2）具体描写的地方改变了。）具体描写的地方改变了。原文第原文第3 3自然段对海力布救小自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但

18、在缩白蛇这一过程写得较具体，但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的部分的地方，把故事中具体描写的部分改写得更简洁。改写得更简洁。（3 3）删减了次要内容。）删减了次要内容。删减次要事件，如第删减次要事件，如第1 1自然段自然段“他热心帮助别人他热心帮助别人”部分仅用一句部分仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的话交代，删减了他如何帮助别人的内容。内容。3.3.读读“习作提示习作提示”，整理缩写方法。，整理缩写方法。缩写方法：缩写方法：（1 1）缩写前：多读原文，抓住重点。）缩写前：多读原文，抓住重点。（2 2）缩写时：合理取舍（删减次要）缩

19、写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。删减次要内容。（3 3）缩写后：对照原文，精心修改。）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。句是否通顺，上

20、下衔接是否自然。猎人海力布猎人海力布缩写缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救命之恩，带海力布去了龙宫，命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小

21、白蛇再三叮嘱海力布要记住要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。自从海力布有了这颗宝石，自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。猎物更多了。过了几年，有一天，他打猎过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳求海力可谁

22、也不信。一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了只有牺牲自己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。实话。话刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方走去。半夜里，果然山洪向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代都纪念海力布。后来，人们世世代代都纪念海力布。p 上节课我们了解了缩写的特点和基上节课我们了解了缩写的特点

23、和基本方法，谁来说一说缩写的基本方本方法，谁来说一说缩写的基本方法有哪些？法有哪些？缩写前要完整阅读原文，抓住缩写前要完整阅读原文，抓住故事重点，缩写时要合理取舍，简故事重点，缩写时要合理取舍，简述大意，连缀成文。精心修改，并述大意，连缀成文。精心修改，并阅读缩写文，看缩后故事是否完整，阅读缩写文，看缩后故事是否完整，语言是否简洁通顺，是否与原文大语言是否简洁通顺，是否与原文大意相同。意相同。（一）共同缩写（一）共同缩写牛郎织女牛郎织女。读读牛郎织女牛郎织女，思考：这篇文，思考：这篇文章的主要内容是什么，哪些应该保留，章的主要内容是什么，哪些应该保留，哪些可以删去？哪些可以删去？牛郎织女牛郎织

24、女缩写缩写 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。安了家。一天，老牛开口对牛郎说：一天，老牛开口对牛郎说：“明明天黄昏你到山那边的湖边，捡起天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里那件粉红色的纱衣，跑到树林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。你的妻子。”第二

25、天，牛郎照老牛说的话去做了，果然第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自己的情形。之后，他们结婚了。己的情形。之后，他们结婚了。他们结婚后，生了一男一他们结婚后，生了一男一女，一家四口过着幸福的生活。女，一家四口过着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮 最终，王母娘娘知道织女最终，王母娘娘知道织女在人间。一天，王母娘娘来到在人间。

26、一天，王母娘娘来到牛郎家，拖走了织女，牛郎马牛郎家，拖走了织女，牛郎马上披上牛皮飞上了天，眼看就上披上牛皮飞上了天，眼看就要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎和织女隔开了。条天河，把牛郎和织女隔开了。回到天上，王母拗不过织女，只好回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥相会。相会。（二）选择其他的民间故事进行缩写。（二）选择其他的民间故事进行缩写。（自由选择喜欢的片段缩写）（自由选择喜欢的片段缩写）评改要求：评改要求：1.1.故事是否完整（主要人物、事件、时间）故事是否完整（主要

27、人物、事件、时间）2.2.情节是否连贯（主要情节、提炼）情节是否连贯（主要情节、提炼）3.3.语句是否通顺（过渡自然、简洁）语句是否通顺（过渡自然、简洁）著名作家老舍曾经说过：著名作家老舍曾经说过：“肯删改自肯删改自己的文章，必有出息。己的文章，必有出息。”可见自我修改多可见自我修改多么重要。请同学们写好后自由朗读、自主么重要。请同学们写好后自由朗读、自主修改，想想词语用得是否恰当，句子是否修改，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，故事是否记述完整，不合适的自己通顺，故事是否记述完整，不合适的自己试着修改。试着修改。四人一组或两人一组，自己朗读习作，四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同学评

28、议。看看习作是否将故事的经过其他同学评议。看看习作是否将故事的经过记述完整了，是否连贯通顺。有争议的地方记述完整了，是否连贯通顺。有争议的地方可以举手请求老师的帮助。可以举手请求老师的帮助。谁想把自己的习作读给全班同学听？谁想把自己的习作读给全班同学听？其他同学思考、点评。其他同学思考、点评。好文章都是改出来的。现在请同学们好文章都是改出来的。现在请同学们再次读一读自己的习作，结合刚才评议的再次读一读自己的习作，结合刚才评议的方法，想一想怎样才能写得更好，自己哪方法，想一想怎样才能写得更好，自己哪些地方写得好，哪些地方还需要改进，作些地方写得好，哪些地方还需要改进，作补充修改。补充修改。回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享习作的快乐，并请爸爸让他们和你一起分享习作的快乐，并请爸爸妈妈对你写的内容提出建议，再次修改。妈妈对你写的内容提出建议，再次修改。七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG