统编版人教版语文课件三年级上册课件花的学校(第课时)课件.ppt
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1、花的学校花的学校2 21.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.能通过想象理解词语,读懂句子,体会拟人的写能通过想象理解词语,读懂句子,体会拟人的写法。法。(重点)(重点)3.3.朗读课文,体会课文富于童真童趣的语言美和意朗读课文,体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。境美。(难点)(难点)学习目标让我们走进课文,看看课文花的学校是怎样的让我们走进课文,看看课文花的学校是怎样的?一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的使劲往外钻,很快地聚集到草地上手
2、舞足蹈。有的,有的有的,有的,有的,还有的,还有的玩得真开心!玩得真开心!想象:花在绿草上想象:花在绿草上“跳舞、狂欢跳舞、狂欢”是怎样的情景?是怎样的情景?(核心问题)(核心问题)这是课后第这是课后第1 1题哦!题哦!自读课文,对于有新鲜感的词语和句子多读几遍,想自读课文,对于有新鲜感的词语和句子多读几遍,想想写的是哪些景、物?想写的是哪些景、物?(串珠问题(串珠问题1 1)课文写了课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶绿叶等景物。等景物。用笔画出这些景物的句子,用自己的话说用笔画出这些景物的句子,用自己的话说说,它们是什么样的?说,它们是什么样的?(串珠问题(
3、串珠问题2 2)让我们走进课文去品读吧。让我们走进课文去品读吧。当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风润湿的东风走过荒野走过荒野,在竹林中,在竹林中吹着口笛吹着口笛。东风东风“走过原野、吹着走过原野、吹着口笛口笛”这样这样化的描写,化的描写,为我们勾画了一幅大自然雷为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。雨交加的画卷。这两个句子都是拟人的写法,将东风、树枝、雷云当作人来这两个句子都是拟人的写法,将东风、树枝、雷云当作人来写,这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,可是花孩子却写,这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,可是花孩子却很愉快的心情。很愉
4、快的心情。这是课后第这是课后第2 2题哦!题哦!读课文,说说你对下面句子的理解和体会。读课文,说说你对下面句子的理解和体会。润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。品析:品析:于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上在绿草上跳舞跳舞、狂欢狂欢。作者笔下,花儿是作者笔下,花儿是“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”,读到这里,我们的脑海便会展现这样一副流动的画面:一
5、朵朵娇读到这里,我们的脑海便会展现这样一副流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。聚集到草地上手舞足蹈。妈妈,我真的觉得那些花朵妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。是在地下的学校里上学。“在孩子眼里,花儿是和他们一样上学在孩子眼里,花儿是和他们一样上学读书的。读书的。”生活中的孩子有太多的压力,生活中的孩子有太多的压力,家庭、学校、自身,完全已经泯灭了他们家庭、学校、自身,完全已经泯灭了他们该有的童真,多么渴望外面精彩的世界。该有的童真,多么渴望外面精彩的世界。他们关了门
6、他们关了门做功课做功课。如果他们想在散学以前出来游。如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要戏,他们的老师是要罚罚他们他们站墙角站墙角的。的。孩子把花的生活与自己的生活联系起孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的,花儿会被来。这是孩子猜想的,花儿会被“罚站壁罚站壁角角”,这就是花和孩子一样的生活。,这就是花和孩子一样的生活。雨一来,他们便放假了。雨一来,他们便放假了。诗里的诗里的“雨雨”是花孩子最盼望的,是花孩子最盼望的,因为只有下雨了,他们就可以放假了,因为只有下雨了,他们就可以放假了,就可以在草地上跳着狂欢的舞了。就可以在草地上跳着狂欢的舞了。便开心了便开心了便撒欢了便撒欢
7、了这是课后第这是课后第3 3题哦!题哦!仿写:“雨一来,他们便放假了雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如:达吗?请你照样子写一写,如:清风一吹,他们清风一吹,他们_。蝴蝶一来,他们蝴蝶一来,他们_。这是描写大雨来临前狂风大作的景象,这是描写大雨来临前狂风大作的景象,但是在孩子眼中就像人一样但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触互相碰触”、“簌簌地响簌簌地响”、“拍着大手拍着大手”,他们没有,他们没有任何的害怕,表达出喜爱。任何的害怕,表达出喜爱。树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着。绿叶在狂风里着。绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响,雷云,雷云拍着大手拍着大手
8、。这时,花孩子们便穿了紫的、这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,黄的、白的衣裳,冲冲了出来。了出来。想象:想象:这些花孩子冲了出来做什么?这些花孩子冲了出来做什么?这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些各种颜色的花,都这些各种颜色的花,都非常的欢乐,非常的欢乐,“冲冲”出出束缚,那么的迫不及待。束缚,那么的迫不及待。你可知道,妈妈,他们的家是在你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。天上,在星星所住的地方。想象星星住在天上。想象星星住在天上。作者为什么说花儿的家在天上?作者为什么说花儿的家在天上?这是孩子的想象,他们化身为
9、烂漫的小花!是对这是孩子的想象,他们化身为烂漫的小花!是对生活的渴望,天空是辽阔的,星星所住的地方是宽敞生活的渴望,天空是辽阔的,星星所住的地方是宽敞的,没有约束的,太阳妈妈对它们的爱是温和的。的,没有约束的,太阳妈妈对它们的爱是温和的。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知你不知道他们为什么那样急急忙忙吗道他们为什么那样急急忙忙吗?两个疑问句,告诉我们孩子两个疑问句,告诉我们孩子是多么希望能得到太阳般的是多么希望能得到太阳般的温暖,天空般的自由。温暖,天空般的自由。小组同学互相说说:你想象的花在绿草上小组同学互相说说:你想象的花在绿草上“跳舞、跳舞、
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