新人教版五年级语文下册优秀课件：口语交际·习作七.ppt

1、一、话题分析一、话题分析 这次口语交际的内容是讲人物故事，可以讲课本这次口语交际的内容是讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅能提高我们的人物故事。进行这一话题的训练，不仅能提高我们的口头表达和交际能力，同时也是对本组课文学习的拓口头表达和交际能力，同时也是对本组课文学习的拓展和延伸。展和延伸。二、方法指导二、方法指导1 1回忆读过、看过、听过的人物故事，并进行整理，筛选出回忆读过、看过、听过的人物故事，并进行整理，筛选出印象最深刻的人物故事。印象最深刻的人物故事。2 2以小组为单位，

2、讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。讲述的语言要口语化，注意掌握好语气、语调、人物形象最鲜明。讲述的语言要口语化，注意掌握好语气、语调、语速和节奏，声音要洪亮。语速和节奏，声音要洪亮。3 3举办举办“人物故事会人物故事会”，评选，评选“故事大王故事大王”。三、示例欣赏三、示例欣赏19481948年年5 5月，董存瑞所在部队东北人民解放军第十月，董存瑞所在部队东北人民解放军第十一纵队奉命向承德的大门一纵队奉命向承德的大门隆化城挺进。隆化城挺进。隆化是承德的屏障，国民党军在这里驻有一个团隆化是承德的屏障，国民党军在这里驻有一个团的兵

3、力，周围筑有的兵力，周围筑有4040多个永久性碉堡，国民党认为隆多个永久性碉堡，国民党认为隆化化“固若金汤固若金汤”。5 5月月1818日，部队开到距隆化城不到日，部队开到距隆化城不到5 5千米的土窑子沟，开始了紧张的战前准备工作。千米的土窑子沟，开始了紧张的战前准备工作。2525日凌晨，战士们焦急地等待着总攻的信号。随日凌晨，战士们焦急地等待着总攻的信号。随着三颗红色信号弹腾空而起，我军强大的炮火，把苔着三颗红色信号弹腾空而起，我军强大的炮火，把苔山上的敌人火力全给压住了。在硝烟弥漫、烈火滚滚山上的敌人火力全给压住了。在硝烟弥漫、烈火滚滚中，苔山顶峰的砖塔，被我军的大炮轰倒了，炮楼也中，苔山

4、顶峰的砖塔，被我军的大炮轰倒了，炮楼也被打掉了，不一会儿，胜利的红旗就插上了苔山的顶被打掉了，不一会儿，胜利的红旗就插上了苔山的顶峰。峰。5 5点点2525分，命令下达，董存瑞所在的六连担任主攻，分，命令下达，董存瑞所在的六连担任主攻，董存瑞带领爆破组连续爆破了敌人董存瑞带领爆破组连续爆破了敌人4 4个炮楼、个炮楼、5 5个碉堡，个碉堡，胜利地完成了扫清隆化中学外围工事的任务。胜利地完成了扫清隆化中学外围工事的任务。下午下午3 3点点3030分，第二次总攻开始。六连向隆化中学分，第二次总攻开始。六连向隆化中学发起冲锋。突然，敌人的机枪像暴雨般横扫过来，把发起冲锋。突然，敌人的机枪像暴雨般横扫过

5、来，把战士们压在一条土坡下面，抬不起头来。狡猾的敌人，战士们压在一条土坡下面，抬不起头来。狡猾的敌人，在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡，拦住了我军在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡，拦住了我军冲锋的道路。这时，董存瑞和战友们纷纷向连长请战，冲锋的道路。这时，董存瑞和战友们纷纷向连长请战，要求把这座桥型暗堡炸掉。白副连长派出李振德等要求把这座桥型暗堡炸掉。白副连长派出李振德等3 3名名爆破手去爆破，李振德冲出去不远，炸药包就被敌人爆破手去爆破，李振德冲出去不远，炸药包就被敌人的枪弹打中，李振德牺牲，其余两名爆破手负了重伤。的枪弹打中，李振德牺牲，其余两名爆破手负了重伤。董存瑞看到战友伤亡，再次

6、挺身请战。白副连长和郭董存瑞看到战友伤亡，再次挺身请战。白副连长和郭指导员商量了一下，对董存瑞说：指导员商量了一下，对董存瑞说：“好，你去吧，千好，你去吧，千万要注意隐蔽。万要注意隐蔽。”董存瑞紧攥拳头说：董存瑞紧攥拳头说：“放心吧，不放心吧，不完成任务我就不回来！完成任务我就不回来！”董存瑞挟起炸药包，弯着腰冲了出去。在郅顺义董存瑞挟起炸药包，弯着腰冲了出去。在郅顺义火力掩护下，他一会儿匍匐前进，一会儿又借着郅顺火力掩护下，他一会儿匍匐前进，一会儿又借着郅顺义扔出的手榴弹的烟雾，站起来一阵猛跑。桥型暗堡义扔出的手榴弹的烟雾，站起来一阵猛跑。桥型暗堡里，敌人的机枪越打越紧，子弹带着尖利的啸声，

7、从里，敌人的机枪越打越紧，子弹带着尖利的啸声，从他的耳边掠过。在快要冲进开阔地时，董存瑞指着前他的耳边掠过。在快要冲进开阔地时，董存瑞指着前面的一个小土堆，对郅顺义说：面的一个小土堆，对郅顺义说：“你就在这儿掩护！你就在这儿掩护！”一阵手榴弹把敌人碉堡前的鹿砦、铁丝网炸了个稀巴一阵手榴弹把敌人碉堡前的鹿砦、铁丝网炸了个稀巴烂。董存瑞趁这机会，冲进了开阔地，敌人的机枪更烂。董存瑞趁这机会，冲进了开阔地，敌人的机枪更疯狂地朝这边射击，子弹打得他身边的尘土直冒烟。疯狂地朝这边射击，子弹打得他身边的尘土直冒烟。董存瑞沉着机智，他忽左忽右地爬着。敌人的机枪打董存瑞沉着机智，他忽左忽右地爬着。敌人的机枪打

8、紧了，他就伏下不动。敌人的机枪稍一停，他就飞也紧了，他就伏下不动。敌人的机枪稍一停，他就飞也似的向前跃进几米。敌人的机枪又慌忙朝他打过来，似的向前跃进几米。敌人的机枪又慌忙朝他打过来，突然，董存瑞倒了，郅顺义站起来，刚要向前冲去，突然，董存瑞倒了，郅顺义站起来，刚要向前冲去，只见董存瑞猛然爬起来，一阵快跑跳进旱河沟里，进只见董存瑞猛然爬起来，一阵快跑跳进旱河沟里，进入了敌人的火力死角。他的腿受了伤，鲜血直流。他入了敌人的火力死角。他的腿受了伤，鲜血直流。他抱着炸药包猛冲到桥下。这桥离地面有一人多高，两抱着炸药包猛冲到桥下。这桥离地面有一人多高，两旁是砖石砌的，没沟、没棱，哪儿也没有安放炸药包旁

9、是砖石砌的，没沟、没棱，哪儿也没有安放炸药包的地方。如果把炸药包放在河床上，又炸不着暗堡，的地方。如果把炸药包放在河床上，又炸不着暗堡，河床上又找不到任何东西代替火药支架。怎么办？郅河床上又找不到任何东西代替火药支架。怎么办？郅顺义清清楚楚看着这一切，急得直攥拳头。顺义清清楚楚看着这一切，急得直攥拳头。突然，身后响起了嘹亮的冲锋号声，总攻的时间突然，身后响起了嘹亮的冲锋号声，总攻的时间到了。惊天动地的喊杀声由远而近，威震敌胆。大批到了。惊天动地的喊杀声由远而近，威震敌胆。大批的后续部队像潮水般涌了上来。董存瑞抬头看了看桥的后续部队像潮水般涌了上来。董存瑞抬头看了看桥顶，又扭头向后望了一眼，略略

10、愣了一下，突然身子顶，又扭头向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在桥中央，左手托起炸药包，紧紧贴住向左一靠，站在桥中央，左手托起炸药包，紧紧贴住桥型暗堡，右手猛地一拉导火索。导火索桥型暗堡，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧哧哧”地地冒着火花和白烟！董存瑞巍然挺立，纹丝不动，像是冒着火花和白烟！董存瑞巍然挺立，纹丝不动，像是一尊雕塑。董存瑞高声喊道：一尊雕塑。董存瑞高声喊道：“为了新中国，冲啊！为了新中国，冲啊！”突然间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡被炸突然间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡被炸得粉碎。得粉碎。“为了新中国，冲啊！为了新中国，冲啊！”董存瑞的战友们高董存瑞的

11、战友们高喊着这震撼山河的口号，冲进了隆化中学。喊着这震撼山河的口号，冲进了隆化中学。董存瑞牺牲后，东北人民解放军第十一纵队党委董存瑞牺牲后，东北人民解放军第十一纵队党委决定：追认董存瑞为纵队战斗英雄、模范共产党员；决定：追认董存瑞为纵队战斗英雄、模范共产党员；命名董存瑞生前所在班为命名董存瑞生前所在班为“董存瑞班董存瑞班”。19501950年年9 9月，月，全国战斗英雄、劳动模范代表会议决定，追认董存瑞全国战斗英雄、劳动模范代表会议决定，追认董存瑞为全国战斗英雄。为全国战斗英雄。一、题目及要求一、题目及要求一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使

12、偶然见上一面，他即使偶然见上一面，他(她她)的音容笑貌、举手投足，也的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。改，让人物特点更加突出。二、思路指导二、思路指导1 1回顾本组课文中的一些人物描写的片段，感悟人

13、物回顾本组课文中的一些人物描写的片段，感悟人物描写的方法。描写的方法。2 2确定写作的对象，选取典型的材料，突出人物的性确定写作的对象，选取典型的材料，突出人物的性格特点。注意：格特点。注意：(1)(1)外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要，抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人根据表达的需要，抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌。物的外貌。(2)(2)语言描写，不能千人一腔，众口一词，要符合人物语言描写，不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态描写，这样写的身份和个性特点，要辅以恰当

14、的动作、神态描写，这样写语言会更生动形象。语言会更生动形象。(3)(3)准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。3 3写成初稿后，自己认真修改，还可以在小组内写成初稿后，自己认真修改，还可以在小组内修改，按照同学提出的建议，合理修改自己的作文。修改，按照同学提出的建议，合

15、理修改自己的作文。三、例文展示三、例文展示我的叔叔我的叔叔我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见

16、我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一行，这事我一设下悬念。什么事让设下悬念。什么事让“我我”对叔叔有了新看法？对叔叔有了新看法？激发读者的阅读兴趣。激发读者的阅读兴趣。定能办好！定能办好！”边说边送那人出门。边说边送那人出门。趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓钱！哼，叔叔也会做这种见不一下子惊呆了，厚厚一沓钱！哼，叔叔也会做这种见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不

17、一会儿，叔得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装作没听见，就是不理睬他。叔走过来跟我说话，我故意装作没听见，就是不理睬他。第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么了，是不是不第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么了，是不是不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，叔叔的做法让叔叔的做法让“我我”感到意外，也破坏了叔感到意外，也破坏了叔叔在叔在“我我”心中的美好形象。心中的美好形象。被我狠狠地甩掉了。被我狠狠地甩掉了。晚上，妈妈要我去给

18、奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。我侧着耳朵，想听个

19、究竟。“我那罚款的事我那罚款的事”这是陌生人的声音。这是陌生人的声音。此处再次设下悬念，使文章一波三折。此处再次设下悬念，使文章一波三折。屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，上次那件事，按规定应罚按规定应罚5 0005 000元至元至10 00010 000元，但考虑到你是初次偷元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款税，决定罚款5 0005 000元。昨天你那元。昨天你那2 0002 000元，我已经替元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交你上交了，明天你到所里再补交3 0003 000元吧！以后记着，元吧！以后记着，要自觉缴税要自觉缴税”叔叔正在对他进行教育。听到这里，我感到内疚和叔叔正在对他进行教育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！对叔叔的误会解除了，与前文相照应。对叔叔的误会解除了，与前文相照应。NoImage NoImage