小学语文五年级下册口语交际·习作一课件.ppt

1、RR五年级下册五年级下册口语交际口语交际习作习作 一一口语交际口语交际 如果自己有一个在远如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？这样的一个朋友吗？在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生远方小学生“手拉手手拉手”的活动。的活动。交际指导交际指导1.1.了解活动目的。了解活动目的。与同龄人建立联系，加强交流，增进彼此的了解，可以与同龄人建立联系，加强交流，增进彼此的了

2、解，可以提高口语表达、沟通和交际能力。提高口语表达、沟通和交际能力。2.2.小组讨论，策划活动方案。小组讨论，策划活动方案。通过讨论，明确有哪些与远方的小朋友建立联系的方式，通过讨论，明确有哪些与远方的小朋友建立联系的方式，以及建立联系后可以开展哪些活动来增进彼此的了解。以及建立联系后可以开展哪些活动来增进彼此的了解。3.3.确定联系方式及活动内容。确定联系方式及活动内容。组内讨论完毕，各小组间可再进行交流，最终确定切组内讨论完毕，各小组间可再进行交流，最终确定切实可行的联系方式及活动内容。实可行的联系方式及活动内容。4.4.汇报中注意评议。汇报中注意评议。认真听取各小组汇报，并进行比较，评价

3、同学们交际认真听取各小组汇报，并进行比较，评价同学们交际过程中体现出来的情感是否健康，也要注意评价同学们的过程中体现出来的情感是否健康，也要注意评价同学们的语言是否规范、说得是否清楚。语言是否规范、说得是否清楚。交际示范交际示范 老师：老师：同学们，今天我们将开展一次和远方小学生同学们，今天我们将开展一次和远方小学生“手手拉手拉手”的活动，我们可以通过哪些方式与远方的小学生建立的活动，我们可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系呢？还可以为对方做些什么？大家说一说吧！联系呢？还可以为对方做些什么？大家说一说吧！冬冬：冬冬：我们可以通过我们可以通过学校与学校之间的联谊建学校与学校之间的联谊建立联系

4、，还可以通过爸爸、立联系，还可以通过爸爸、妈妈的介绍认识。然后我妈妈的介绍认识。然后我们可以通过上网、打电话们可以通过上网、打电话或写信交流。或写信交流。灿灿：灿灿：建立了联系后，我觉得我们可以写信进行自我介建立了联系后，我觉得我们可以写信进行自我介绍，然后相互交流彼此的学习情况、周围趣事、自己的心声绍，然后相互交流彼此的学习情况、周围趣事、自己的心声等，只要是有益双方身心健康的都可以。等，只要是有益双方身心健康的都可以。林林：林林：如果我们的同龄如果我们的同龄朋友生活有困难，我们可以朋友生活有困难，我们可以捐款、捐书，略尽自己的心捐款、捐书，略尽自己的心意。我们还可以邀请他们到意。我们还可以

5、邀请他们到我们这里来玩，让他们感受我们这里来玩，让他们感受到社会的温暖。到社会的温暖。习习 作作给远方同龄人的一封信给远方同龄人的一封信习作内容习作内容 以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手手拉手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。活动的想法，并提出可行的建议。写法指导写法指导要注意信封的写法：要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一收信人的地址，

6、中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。地的邮政编码。6 1 0 0 0 0四川省成都市四川省成都市 街街 号号贴贴 邮邮票票 处处王王 芳芳同学同学 收收北京市北京市 街街 号号邮政编码邮政编码:100000书信的格式：书信的格式：书信一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期书信一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。五部分。（1 1）称呼。）称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号，表示下面有话要说。冒号，表示下面有话要说。（2 2）正文。）正文

7、。这是信的主要部分。写信人要说的话都写这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。（3 3）结尾。）结尾。结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝颂语。如情况

8、，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬此致敬礼礼”、“祝你健康祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以等等。祝愿语一般分两行写。以“此致此致敬礼敬礼”为例，为例，“此致此致”可以紧接着正文之后写，也可以另起可以紧接着正文之后写，也可以另起一行空两格写，一行空两格写，“敬礼敬礼”则一定要另起一行顶格写。则一定要另起一行顶格写。（4 4）署名。）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟对方相应的称呼，的名字，署名的前面也可以写上跟对方相应的称呼，如如“儿儿”、“弟弟”、“学生学生”等等。等等。（5 5）日期。）日期。可以写在署名的后面，

9、也可以写在署名下可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。此外，如果一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述的不够全信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述的不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上上“还有还有”、“另外另外”、“再再”；或在后面加上；或在后面加上“又及又及”等字样。等字样。u 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。学校、班级等的情况。u 详细地介绍一下自己班

10、级所策划的活动方案。详细地介绍一下自己班级所策划的活动方案。u 提出自己对这次活动方案的实施建议。提出自己对这次活动方案的实施建议。u 希望活动开展成功及建立永久联系。希望活动开展成功及建立永久联系。书信的内容：书信的内容：给远方朋友的一封信给远方朋友的一封信亲爱的朋友：亲爱的朋友：你好！这是我第一次给你写信，我的你好！这是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！心情十分高兴和激动！最近，我们班级开展了与远方朋友最近，我们班级开展了与远方朋友“手手拉手拉手”的活动，在活动中，我从网络上看到的活动，在活动中，我从网络上看到了你的信息，所以我鼓起勇气给你写了这封了你的信息，所以我鼓起勇气给你写了

11、这封信，请你一定不要觉得突然。信，请你一定不要觉得突然。信的称呼，顶信的称呼，顶格写。格写。问候语，空两问候语，空两格写。格写。用简单的语言用简单的语言表明了自己写信表明了自己写信的原因。的原因。下面就让我来介绍一下自己吧。下面就让我来介绍一下自己吧。我是一个人见人爱的小男孩，个子不我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，性格活泼，我的兴趣爱好是表演小品、高，性格活泼，我的兴趣爱好是表演小品、相声，我的表演经常给同学们带来阵阵欢相声，我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语呢！平时和同学相处，大家都觉得声笑语呢！平时和同学相处，大家都觉得我很幽默、可爱。不过我要是发起脾气来我很幽默、可爱。不过我要是发

12、起脾气来可是了不得，一秒钟就上了喜马拉雅山！可是了不得，一秒钟就上了喜马拉雅山！哈哈！哈哈！用一句简单的话用一句简单的话过渡到自己的情况，过渡到自己的情况，衔接自然。衔接自然。我们班有趣的事可多啦！说一个有意思我们班有趣的事可多啦！说一个有意思的同学，相信你一定会很感兴趣。我们班的的同学，相信你一定会很感兴趣。我们班的朱近是个男生，但是无论是长相还是声音都朱近是个男生，但是无论是长相还是声音都像一个女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，像一个女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：就能听见他的尖叫声音：“请第请第1 1大组交作大组交作业！快交作业！业！快交作业！”如果你有机会来我们

13、学校，如果你有机会来我们学校，我介绍你认识他吧。我介绍你认识他吧。用幽默诙谐用幽默诙谐的语言介绍了的语言介绍了班级里有趣的班级里有趣的朱近同学。朱近同学。啊，对了，为了我们能够长期地进行啊，对了，为了我们能够长期地进行“手手拉手拉手”活动，我们还想了不少办法，说出来，活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年和你们开展一次请你批评指正。我们打算每年和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们你们的家庭生活。当

14、然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩们家乡最美丽的地方游玩用有条理的用有条理的语言写出了对语言写出了对开展开展“手拉手手拉手”活动的想法。活动的想法。看了我们的计划，你觉得可行吗？如看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们回信。果你愿意，请尽快给我们回信。祝你祝你身体健康，合家幸福！身体健康，合家幸福！远方的朋友：远方的朋友：20162016年年0202月月2525日日结尾写祝福语。结尾写祝福语。“祝你祝你”单独成单独成行，祝福语另起行，祝福语另起一行顶格写。右一行顶格写。右下角的署名、日下角的署名、日期各占一行。格期各占一行。格式正确。式正确。总总 评：评：这封书信的格式正确，小作者在信中有条理地介绍了这封书信的格式正确，小作者在信中有条理地介绍了自己的情况和想法。内容有详有略，语句通畅，字里行间自己的情况和想法。内容有详有略，语句通畅，字里行间流露出真情实感，表达出了自己交朋友的愿望。流露出真情实感，表达出了自己交朋友的愿望。