教科版四年级语文上册《5诗四首-第1课时《梅花》王安石》课件.ppt

1、梅花 宋宋 王安石王安石诗四首诗四首梅花梅花 宋宋 王安石王安石墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来。为有暗香来。1.1.会认会认“凌凌”等等3 3个生字，会写个生字，会写“墙墙”“”“遥遥”等等3 3个生字。个生字。2.2.能背诵古诗，理解诗意，懂得诗人所表达的思想能背诵古诗，理解诗意，懂得诗人所表达的思想感情。感情。（重点）（重点）3.3.揣摩诗中植物被诗人所赋予的高尚品格。揣摩诗中植物被诗人所赋予的高尚品格。（难点）（难点）王安石王安石(1021(10211086)1086)：字介甫，字介甫，号半山，谥号号半山，谥号“文文”，封荆国公。，封荆

2、国公。世人又称世人又称王荆公王荆公。北宋著名政治家、。北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，思想家、文学家、改革家，“唐宋唐宋八大家八大家”之一。之一。传世文集：传世文集：王临川集王临川集、临川集拾遗临川集拾遗等。等。走进作者走进作者墙墙我会写我会写书写指导书写指导“土土”第二横变提，第二横变提，“啬啬”第二横要写长。第二横要写长。qingqing凌凌书写指导书写指导左窄右宽，右下部撇捺左窄右宽，右下部撇捺舒展。舒展。lnglng遥遥书写指导书写指导内部结构紧凑内部结构紧凑,“辶辶”要长以托上。要长以托上。yoyo凌凌寒寒lnglng易读错字易读错字数数sh sh（数不清）（数不清）shsh

3、（数量）（数量）shushu（数见不鲜）（数见不鲜）多音字多音字凌寒：凌寒：理解词语理解词语冒着严寒。冒着严寒。造句：梅花一直都是凌寒而开。造句：梅花一直都是凌寒而开。我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。带着这些问题理解词句。u核心问题：核心问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读读这首诗，说说这首诗写了哪种植物？读读这首诗，说说

4、这首诗写了哪种植物？2.2.二思：二思：梅花在诗人的笔下有何特点？梅花在诗人的笔下有何特点？3.3.三析：三析：这种植物为什么会受到诗人的喜爱？这种植物为什么会受到诗人的喜爱？点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心核心问题问题”“”“串珠串珠问题问题”。梳理文意梳理文意墙角墙角数枝数枝梅，梅，凌寒凌寒独自开。独自开。数枝：几枝。数枝：几枝。墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。凌寒：冒着严寒。凌寒：冒着严寒。遥遥知不是雪，知不是雪，为为有有暗香暗香来。来。远远看去就知道那不是雪，因为有淡远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的香气飘来。淡的香气

5、飘来。遥：远。遥：远。暗香：隐隐约约暗香：隐隐约约的香气。本诗指的香气。本诗指梅花清淡的香气。梅花清淡的香气。为：因为。为：因为。前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，后二句前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，后二句写梅花洁白鲜艳，香气远布，赞颂了梅花的风度和品写梅花洁白鲜艳，香气远布，赞颂了梅花的风度和品格，这正是诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅格，这正是诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用又用“暗香暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。

6、具有的伟大的魅力。初读感知初读感知这两句写出了梅花的坚贞不屈。这两句写出了梅花的坚贞不屈。“墙角墙角”“”“凌寒凌寒”说明环境艰苦；说明环境艰苦；“独自独自”更表明百花凋谢，唯有梅花盛更表明百花凋谢，唯有梅花盛开的可贵。开的可贵。n 思考：诗的前两句写出了梅花的什么特点？思考：诗的前两句写出了梅花的什么特点？理解理解(重点重点)：这两句写梅花的颜色和香气，似雪非这两句写梅花的颜色和香气，似雪非雪，幽香远飘，既可敬又可爱。雪，幽香远飘，既可敬又可爱。“遥知不是雪遥知不是雪”从视觉从视觉角度写出了梅花纯净洁白的颜色。正因为花色洁白，且角度写出了梅花纯净洁白的颜色。正因为花色洁白，且积雪未消，所以极

7、易引人误以为是雪。然而一股积雪未消，所以极易引人误以为是雪。然而一股“暗香暗香”则告诉人们，那是花而不是雪。则告诉人们，那是花而不是雪。n 诗的后两句主要写了什么？诗的后两句主要写了什么？阅读方法解密：阅读方法解密：认识托物言志认识托物言志u 什么是托物言志？什么是托物言志？托物言志，即将个人之托物言志，即将个人之“志志”依托在某个具体之依托在某个具体之“物物”上，于是，这个上，于是，这个“物物”便具有了某种象征意义，成为作者便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托对象。的志趣、意愿或理想的寄托对象。u 托物言志的作用是什么？托物言志的作用是什么？作者的个人之作者的个人之“志志”

8、，借助于这个具体之，借助于这个具体之“物物”，使，使表达变得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。表达变得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。u 答题模式：答题模式：通过对通过对的描写，表达了作者的描写，表达了作者的感情。的感情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？梅花梅花抒发了诗人坚贞的意志和品格。抒发了诗人坚贞的意志和品格。u核心问题：核心问题：1.1.一读：一读：读读这首诗，说说这首诗写了哪种植物？读读这首诗，说说这首诗写了哪种植物？u串珠问题：这首诗写的是梅花。这首诗写的是梅花。2.2.二思：二思：梅花在诗人的笔下有何特点？梅花在诗人的笔下有何特点？梅花不

9、惧严寒，坚贞不屈梅花不惧严寒，坚贞不屈3.3.三析：三析：这种植物为什么会受到诗人的喜爱？这种植物为什么会受到诗人的喜爱？梅在诗人的笔下不再只是一种单纯的植物，它梅在诗人的笔下不再只是一种单纯的植物，它具有了为人所追求的脱俗傲骨的高尚品质。梅是美具有了为人所追求的脱俗傲骨的高尚品质。梅是美丽的，更是值得人敬佩的！丽的，更是值得人敬佩的！坚贞不屈坚贞不屈托物言志托物言志梅花梅花课文结构课文结构可敬可爱可敬可爱梅花梅花是一首咏物言志诗，作者通过描写梅花是一首咏物言志诗，作者通过描写梅花的不畏严寒，独自开放，赞美了梅花高贵的品德和顽的不畏严寒，独自开放，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力，抒发了自己坚贞的意志和品格。强的生命力，抒发了自己坚贞的意志和品格。课文主旨课文主旨这首小诗看似平白浅显，实则意味深远，这首小诗看似平白浅显，实则意味深远，它告诉人们坚强高洁的人格才最具伟大魅力。它告诉人们坚强高洁的人格才最具伟大魅力。