小学语文四年级上册飞向蓝天的恐龙课件.ppt

1、 我们都知道恐龙这种动物，课我们都知道恐龙这种动物，课前同学们已查阅了许多这方面的资前同学们已查阅了许多这方面的资料。现在大家来交流一下。料。现在大家来交流一下。二年级时我们学习了二年级时我们学习了恐龙的灭绝恐龙的灭绝这这篇课文，现在听了同学们的交流，我们都对篇课文，现在听了同学们的交流，我们都对恐龙有了进一步的了解，然而有谁会想到这恐龙有了进一步的了解，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。呢？这节课我们就来解开这个谜团。我们所知道的恐龙是没有翅我们所知道的恐龙是没有翅膀的，怎么能飞向蓝天呢？膀的，怎么能飞

2、向蓝天呢？读了课题，你有什么疑问？读了课题，你有什么疑问？自由读课文，整体感知，要自由读课文，整体感知，要求读准字音，读通课文。求读准字音，读通课文。恐龙恐龙 凶猛凶猛 笨重笨重 迟钝迟钝 不仅不仅 后裔后裔 描绘描绘 隧道隧道 鸵鸟鸵鸟 繁衍繁衍 支撑支撑 十吨十吨 崭新崭新 鸽子鸽子 欣喜欣喜 若狂若狂 描绘描绘 轻盈轻盈 敏捷敏捷 形态各异形态各异 凌空翱翔凌空翱翔 茹毛饮血茹毛饮血 毋庸置疑毋庸置疑 自读自悟第一、二自然段自读自悟第一、二自然段 ，然后汇报你读懂了什么？然后汇报你读懂了什么？霸王龙霸王龙马门溪龙马门溪龙鸽子鸽子孔雀孔雀恐龙恐龙鸟类后裔鸟类后裔羽毛羽毛 辽西的发现向世人展

3、示辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷幅古生物学家们描绘的画卷涂上了涂上了“点睛点睛”之笔。之笔。“点睛之笔点睛之笔”是指最是指最重要、最关键的内容。作重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果长研究历程与取得的成果喻为喻为“画卷画卷”。自主读课文思考，小组合作学习：自主读课文思考，小组合作学习：这一段介绍的是什么这一段介绍的是什么？根据课文内容和？根据课文内容和表格的提示，填写下面的表格。表格的提示，填写

4、下面的表格。恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？中生代地质年代上的中生代距今约中生代地质年代上的中生代距今约2 2亿亿5 5千千万年至万年至6 6千千5 5百万年，持续的时间长达百万年，持续的时间长达1 1亿亿8 8千万千万年左右，又被称为年左右，又被称为“爬行动物的时代爬行动物的时代”。那时，。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。有的两足奔跑有的两足奔跑有的四足行走有的四足行走大小似狗，形态如鸵鸟大小似狗，形态如鸵鸟从生活习性上从生活习性上有的身长几十米，重达数十吨有的身长几十米，重达数十吨从身体形态上从身

5、体形态上从性情上从性情上 从体态、从体态、习性、体表的习性、体表的不断变化上不断变化上有的身长小巧，体重不足几公斤有的身长小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常，茹毛饮血有的凶猛异常，茹毛饮血有的温顺可爱，以植物为食有的温顺可爱，以植物为食身体渐小，越来越像鸟类身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷脑颅膨大，行动敏捷体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑转移到树上生存，渐渐具备滑 翔、飞行能力翔、飞行能力前肢渐长，像羽翼，会拍打前肢渐长，像羽翼，会拍打 想一想：作者为什么要这样详细地想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的

6、介绍恐龙的“庞大家族庞大家族”？在这个大家族里，哪种恐龙经过演在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？变飞上天了？你是怎么知道的？一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行

7、了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。说明恐龙飞向蓝天的演化过程。说明恐龙飞向蓝天的演化过程。同桌互相复述恐龙飞向蓝天同桌互相复述恐龙飞向蓝天的演化过程。的演化过程。科学家们希望能够重现这一历史进程。科学家们希望能够重现这一历史进程。“这一历史进程这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在

8、现有资料与条件的基础上，继续深入探索，望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。的全过程形象直观地展示在世人面前。化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。学了本文后，你有些什么感受？学了本文后，你有些什么感

9、受？从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？类的演变过程。对此，你有什么感想？拓展：认识恐龙拓展：认识恐龙永川龙永川龙禽龙禽龙酷龙酷龙蛇颈龙蛇颈龙大山铺的翼龙大山铺的翼龙芦沟龙芦沟龙始盗龙骨架始盗龙骨架建设气龙建设气龙双嵴龙双嵴龙腔骨龙腔骨龙并踝龙并踝龙沱江龙沱江龙 “地质时代地质时代”，指一个地层单位或地质事件发生，指一个地层单位或地质事件发生的时代和年龄。有相对地质年代与绝对地质年代之的时代和年龄。有相对地质年代与绝对地质年代之分前者是根据古生物的发展和岩层形成的先后顺序，分前者是根据古生物的发展和岩层形成的先后顺序，将地壳历史划分

10、成若干阶段（而不必算出岩层的实际将地壳历史划分成若干阶段（而不必算出岩层的实际年龄），用以表示地层和地质事件发生的先后顺序、年龄），用以表示地层和地质事件发生的先后顺序、地质历史的自然分期和地壳发展的阶段；后者是测出地质历史的自然分期和地壳发展的阶段；后者是测出地层从形成至今的时间长短，以年为单位，它是根据地层从形成至今的时间长短，以年为单位，它是根据岩石中放射性元素衰变产物的含量加以测定的。地质岩石中放射性元素衰变产物的含量加以测定的。地质年代是连续的，地质工作者把地球历史与相应的地层年代是连续的，地质工作者把地球历史与相应的地层系统作了统一的划分，按年代顺序排列，立了通用的系统作了统一的划分，按年代顺序排列，立了通用的地层系统与地质年代表，如下表：地层系统与地质年代表，如下表：地质年代表地质年代表 （单位：百万年）（单位：百万年）