小学语文-牛和鹅课件.pptx

1、 同学们，让我们来看两种动物，同学们，让我们来看两种动物，说说他们给你留下怎样的印象？说说他们给你留下怎样的印象？憨厚憨厚温顺温顺老实老实 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。会得到什么启发。傲慢傲慢不怕人不怕人1.1.自读课文，读准字音，读通句子。自读课文，读准字音，读通句子。2.2.想一想：课文主要说了一件什么事？想一想：课文主

2、要说了一件什么事？甚至甚至 无所谓无所谓 拳头拳头 顽皮顽皮 衣襟衣襟 绕圈子绕圈子 大概大概弄脱弄脱 惹怒惹怒 昏乱昏乱 握住握住 胳膊胳膊 酒瓶酒瓶 恐怖恐怖 凭这点凭这点 欺负欺负 掐脖子掐脖子 摔到摔到 伸长脖子伸长脖子 摸肚子摸肚子 扳牛角扳牛角 跪下来跪下来 捶牛背捶牛背 吁哩吁哩哩哩哩哩 啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒 嘎嘎嘎嘎金奎叔金奎叔 霖哥儿霖哥儿 zhw iqu nw nj nr ogigir h nb pngpngpngpngqi shu ishn bb nchu y g ku lnn对牛的动作对牛的动作拟声词拟声词 鹅鹅瓶瓶凭凭png“瓦瓦”字旁，口小字旁，口小腹大的器皿，多为腹大

3、的器皿，多为瓷或玻璃做成。瓷或玻璃做成。“几几”字旁，文中字旁，文中有依靠、仗恃的意有依靠、仗恃的意思。思。酒瓶酒瓶 水瓶水瓶 花瓶花瓶凭借凭借 凭着凭着 凭这点凭这点捶捶chu 扌扌+垂垂=捶捶捶打捶打 捶背捶背 捶牛捶牛摔摔shu i蟀蟀-虫虫=摔摔摔到摔到 摔打摔打 摔跤摔跤掐掐qi 掐牙掐牙 掐手掐手掐算掐算跪跪gu 跪下跪下 下跪下跪 长跪长跪 概概g i木木+既既=概概大概大概 概括概括 概念概念顽顽w n顽皮顽皮 顽固顽固顽童顽童1.1.课文题目是牛和鹅，课文中写牛的段落是哪些？课文题目是牛和鹅，课文中写牛的段落是哪些？写鹅的是哪些段落？写鹅的是哪些段落？牛牛第第1-31-3自然

4、段自然段鹅鹅第第4-134-13自然段自然段第第14-1514-15自然段自然段2.2.课文主要写了哪些角色？课文主要写了哪些角色？主要人、物之间发生了主要人、物之间发生了什么故事？什么故事？“我我”金奎叔金奎叔 被鹅（被鹅（）不怕（不怕（），），怕（怕（）不怕（不怕（），），善待（善待（）金奎叔（金奎叔（）牛牛鹅鹅追赶追赶解救、开导解救、开导鹅鹅牛牛 通过通过理清课文主要人、物之间的关系理清课文主要人、物之间的关系，把长长的，把长长的故事内容概括得清楚、简单。故事内容概括得清楚、简单。这篇课文中学习把读文时这篇课文中学习把读文时的思考记录在课文旁，这种一的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作

5、批注的读书方法，边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的就是本单元要学习的“用批注用批注的方法阅读的方法阅读”。文章旁白处文章旁白处语言简洁语言简洁批注类型多批注类型多从哪些角度进行提问？从哪些角度进行提问？内容内容写法写法生活经验生活经验（启发）（启发）课文中的五处批注分别从什么角度课文中的五处批注分别从什么角度来写的？来写的？提出疑问提出疑问事情真的事情真的是这样吗？是这样吗？内容内容 逃跑逃跑-被鹅被鹅咬住咬住-呼救，呼救，那种惊慌失那种惊慌失措写得很真措写得很真实。实。点评写法点评写法写法写法读文章时，思考文章的写法是很重要的。读文章时，思考文章的写法是很重要的。记录体会记录体会

6、鹅之前多鹅之前多神气，现神气，现在多狼狈在多狼狈啊！啊！内容内容“挂着泪笑挂着泪笑”，事情的变化对事情的变化对“我我”来说太来说太突然了。突然了。记录体会记录体会内容内容 我们阅读文章时，可以在对课文内容体会比我们阅读文章时，可以在对课文内容体会比较深刻的地方作批注。较深刻的地方作批注。看来鹅看来鹅并不可怕！并不可怕！只要不怕它，只要不怕它，鹅就不敢欺鹅就不敢欺负人了。负人了。写下启示写下启示启示启示 我们阅读文章时，可以把受到的启我们阅读文章时，可以把受到的启发批注在旁边。发批注在旁边。我们尝试用以上角度进行对第我们尝试用以上角度进行对第3 3自然段进行批注。自然段进行批注。“我我”和伙伴和

7、伙伴一点儿也不怕一点儿也不怕牛，随意欺负牛，随意欺负牛。牛。记录体会记录体会内容内容 “我我”和伙伴和伙伴对牛的做的动对牛的做的动作，作，写出写出“我我们们”一点也不一点也不怕牛。怕牛。触屁股触屁股 扳牛角扳牛角 骑牛背骑牛背 我们我们 捶牛背捶牛背这句话中指的是这句话中指的是什么什么“事情事情”？远远站着才敢看远远站着才敢看绕绕r o 触屁股触屁股 扳牛角扳牛角 骑牛背骑牛背 我们我们 捶牛背捶牛背 绕个大圈子才敢绕个大圈子才敢走过去走过去 贴着墙壁，悄悄贴着墙壁，悄悄地走过去地走过去 急急逃跑急急逃跑欺牛怕鹅欺牛怕鹅 找一找哪几个自然段描写了找一找哪几个自然段描写了“我我”怕鹅和被鹅攻击的

8、具体场景？怕鹅和被鹅攻击的具体场景？第第5-75-7自然段自然段学习活动一：学习活动一：学习第学习第6 6自然段的批注，我们也来写自然段的批注，我们也来写一写。一写。逃跑逃跑被被鹅咬住鹅咬住呼救，呼救，那种惊慌失措那种惊慌失措写得很真实。写得很真实。逃跑逃跑被鹅咬被鹅咬住住呼救，那呼救，那种惊慌失措写种惊慌失措写得很真实。得很真实。学习活动二：学习活动二：读读标画标画体会体会 读第读第6 6自然段自然段 选择一处选择一处 心情心情 被老公鹅攻击被老公鹅攻击嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 从鹅攻击从鹅攻击“我我”的动作可的动作可以看出鹅的神气以看出鹅的神气十足和凶猛。十足和凶猛。胆战心惊胆战心惊狼狈不堪狼狈不

9、堪心惊胆寒心惊胆寒 想一想：想一想：可以用哪些四字词语概括可以用哪些四字词语概括“我我”当时的处境、心理？当时的处境、心理？学习活动三：学习活动三：默读第默读第5 5、7 7自然段，作批注。自然段，作批注。通过对鹅神通过对鹅神态的描写，写出态的描写，写出鹅神气十足的样鹅神气十足的样子。子。看来看来“我我”真的很怕鹅。真的很怕鹅。鹅真的很凶鹅真的很凶猛，欺负人。猛，欺负人。嘎嘎嘎嘎我发现用了拟声词我发现用了拟声词语，句子更加生动语，句子更加生动有趣，让人身临其有趣，让人身临其境。境。滴答滴答滴答滴答哗啦哗啦哗啦哗啦叽叽喳喳叽叽喳喳叮铃铃叮铃铃叮咚叮咚引鹅上岸引鹅上岸神奇上岸神奇上岸我们我们鹅鹅急

10、急逃跑急急逃跑追得更快追得更快吓得腿软吓得腿软咬着不放咬着不放又哭又叫又哭又叫用力啄打用力啄打8 89 9101011111212 鹅之前鹅之前多神气，现多神气，现在多狼狈啊。在多狼狈啊。“挂着泪挂着泪笑笑”，事情的，事情的变化对变化对“我我”来说太突然了。来说太突然了。学习活动四：学习活动四：“我我”为什么改变了对牛和为什么改变了对牛和鹅的看法和态度？鹅的看法和态度？现在，请同学们再读课文现在，请同学们再读课文第第8-128-12自然段，写自然段，写1-21-2处批注。处批注。对付老公鹅对付老公鹅 详细详细的动作描的动作描写，把金写，把金奎叔赶走奎叔赶走鹅的过程鹅的过程写得很清写得很清楚。楚

11、。鹅并鹅并没有那么没有那么可怕！可怕！除了金奎叔的行为除了金奎叔的行为让我们感受到鹅并没有让我们感受到鹅并没有那么可怕，还从哪些地那么可怕，还从哪些地方感受到？方感受到？语言语言101012121212 从金奎叔的话里你从金奎叔的话里你读懂了什么？读懂了什么？鹅把人看的比鹅把人看的比它小，但不能让鹅它小，但不能让鹅凭着这点来欺负人。凭着这点来欺负人。还教会了还教会了“我我”对对付鹅的方法，让付鹅的方法，让“我我”不再怕鹅。不再怕鹅。以后看到牛，以后看到牛，我们也不能仗势欺我们也不能仗势欺牛。牛。为什么为什么”直到直到现在，我记得金奎现在，我记得金奎叔的话叔的话“？这个故事告诉我看待周围的事物，

12、这个故事告诉我看待周围的事物，要从不同的角度看问题，就会得到不一要从不同的角度看问题，就会得到不一样的结果，不能欺样的结果，不能欺“牛牛”怕怕“鹅鹅”。尝试从尝试从“内容、写法、启示内容、写法、启示”三个角度对短文三个角度对短文牛的写意牛的写意作作批注！批注！用上排比句，用上排比句，把牛眼睛的特点写把牛眼睛的特点写得很清楚。得很清楚。牛为什么终生牛为什么终生都在流泪？都在流泪？我体会到牛勤我体会到牛勤劳、乐于奉献的品劳、乐于奉献的品质。在我的生活中，质。在我的生活中，我们班的卫生委员，我们班的卫生委员，就像牛这样勤劳。就像牛这样勤劳。金奎叔用手握住了鹅的长脖子。金奎叔用手握住了鹅的长脖子。1.1.改成改成“被被”字句。字句。2.2.改成改成“把把”字句。字句。鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。课堂演练课堂演练一、句子练习。一、句子练习。“我我”在回家的路上被鹅追赶，在金奎叔的帮助在回家的路上被鹅追赶，在金奎叔的帮助 把鹅赶走把鹅赶走从不同的角度看问题从不同的角度看问题神气十足神气十足 凶猛凶猛第第5 5、6 6、7 7自然段自然段惊慌失措惊慌失措 狼狈不堪狼狈不堪